四川省岳池县第一中学2014高中政治 第12课 第1课时 价值与价值观学案 新人教版必修4

价值与价值观
学习目标
1、知识目标
⑴识记价值和价值观的基本含义价值观的导向作用
⑵理解人的价值是什么，如何评价人的价值
⑶运用运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

2、能力目标：通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力
3、情感目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观
学习重点、难点重点：价值观的导向作用难点：人的价值
使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。

课前预习
教材助读
一、价值与价值观
1、人的价值
（1）哲学意义上的价值________________________________________________________ 注意：理解这一概念应把握以下两点：
①哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。

哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。

②价值是一事物对主体的积极意义。

这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。

（2）人的价值
（3）人的价值的评价
2、价值观的导向作用
（1）价值观的含义___________________________________________________________：（2）价值观与社会存在的关系：________________________________________________ （3）价值观的导向作用：
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________________
二、基本原理和方法论：
1、人生的真正价值在于对社会的贡献原理和方法论
（1）原理：人的价值在于创造价值，人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献。

（2）方法论：要求我们在评价一个人的价值时，应该主要看他的贡献。

评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

2、价值观的导向作用原理和方法论
（1）原理：价值观对人们认识世界和改造世界，对人生道路的选择具有重要的导向作用。

正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。

（2）方法论：要克服错误的价值观，树立和坚持正确的价值观，发挥价值观的导向作用。

预习自测
1全国五一劳动奖章获得者吴如，20多年义务为矿上回收浮煤，累计价值达六七百万元，应得奖励20多万元，却一分不要。

他对自己很“抠”，一辆骑了17年的自行车仍在“服役”，家中只有一个亲戚赠送的旧彩电，却每年都资助困难工友和贫困学生……。

吴如的事迹表明（）
A、价值观对人生选择具有正确的导向作用
B、人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明
C、正确的价值选择只能考虑人民群众的利益
D、先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益
我的疑问
课内探究
探究1在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。

粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性；科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。

思考：(1)哲学意义上的价值与上述价值有什么区别?
(2)哲学意义上的价值是什么?
(3)人的价值又是什么?与物的价值有何区别?
探究2中共中央十六届全会强调，必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持尊重群众的首创精神，坚持正确处理改革发展稳定的关系，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。

请用价值观的有关知识说明为什么要树立全面、协调、可持续的科学发展观？
当堂检测
1. 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。

这说明( )
①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值
③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义
A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④
2.胡锦涛同志强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。

这是因为（）
A.价值观对人们认识世界和改造世界有重要导向作用
B.任何事物之间都是有联系的
C.社会主义荣辱观是引导青少年健康成长的决定性因素
D.社会主义荣辱观是我们想问题、办事情的根本出发点
3.有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨，技艺炉火纯青。

一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。

对此，珠宝商感叹不已。

这个寓言表达的哲学道理是（）
①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义③人们对同一事物有着不同的价值观念④不同价值观念决定了不同的人生态度
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
4.我国对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等方面表现突出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时还设立专项资金，对生活困难的道德模范给予帮助。

这主要表明（）
A.物质决定意识，意识是客观存在的反映
B.实现人生价值需要社会提供一定的客观条件
C.人既是价值的创造者，又是价值的享受者
D.评价人生价值的大小主要看他的精神贡献
5.漫画《公款吃喝》给我们的哲学启示是 ( )
①要树立正确的价值观②错误的价值观容易使人滑向个人主义泥潭③对一个人价值的评价主要看他的贡献④人的价值在于创造价值
A.①②
B.③④
C.①③
D.①④
【课后训练】
一、单项选择题:
1、对价值观的理解，错误的是 ()
A．价值观是一种社会意识 B价值观是社会存在的反映
C．价值观随着社会存在的变化而变化 D价值观是指人对事物的积极意义
2．《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。

这一事实说明 ( )
①违背客观规律必然遭到规律的惩罚②矛盾具有特殊性③社会意识对社会存在具有能动作用④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用
A．①②③ B．②④ C．①④ D．①③④
3．爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

”理解正确的是
A．人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来
B．人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上
C．个人不应当向社会索取
D．人生价值的两个方面是不可分割的
课后反思
预习自测：bc
探究1略
探究2
（1）价值观对人们认识世界、改造世界有导向作用。

正确的价值观对人们认识和改造世界起积极作用；错误的价值观对人们认识和改造世界起消极作用。

（2）科学发展观是一种正确的价值观，只有树立科学发展观，才能正确处理人口、经济、社会、环境、资源之间的相互关系，使经济和社会的发展既能满足当代人的需求，又不对后代人的发展构成危害。

当堂训练
1—5:CACCA
课后拓展学
1—5：DDA
6.（1）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。

②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

③人的价值是社会价值与个人价值的统一。

（2）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用；②倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。