化工11级精细方向课程设计(II)计划

(化学工程与工艺)专业培养方案专业代码：学科二级类：化工与制药类授予学位：工学学士一、有关说明（一）业务培养目标本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，有较强工程实践能力，毕业后能在化工、炼油、新材料、制药、能源、环保等领域从事工程设计、技术开发、生产技术管理、科学研究等方面的高素质应用型高级专门人才。

（二）基本规格和要求本专业学生主要学习化学工程与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对化工企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：其一，掌握化学工程、化工工艺、精细化工等学科的基本理论、基本知识；其二，熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；其三，了解化学工程与工艺的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；其四，掌握精细化工，材料化工、生物化工等专业方向基础知识，具有化工产品性能检测、产品质量控制和技术管理的基本知识和初步能力；其五，具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；其六，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；其七，具有创新意识和独立获取新知识的能力。

（三）主干学科化学、化学工程与技术。

（四）主要课程无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化工工艺学、化工设计。

（五）主要实践环节主要实践教学环节：包括军训、工程训练、课程设计、认识实习、生产实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：包括无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化工原理实验、化工专业基础和专业综合实验等。

（六）专业特色和方向本专业立足重庆，面向企业，制定“厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质”的复合型工程技术人才培养模式；设立精细化工、材料化工、生物化工三个专业方向；强化实践教学环节，加强校企联合办学和产学研的合作，建立实习基地，培养适应地方经济发展应用型人才。

化工原理方向课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质和反应工程等；2. 使学生了解化工过程中常见单元操作的基本原理，如蒸馏、吸收、萃取等；3. 帮助学生理解化工设备的设计与优化原则，以及在实际生产中的应用。

技能目标：1. 培养学生运用化工原理分析和解决实际问题的能力；2. 提高学生进行实验操作、数据处理和实验报告撰写的能力；3. 培养学生利用现代化工技术进行创新设计的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工原理学科的兴趣和热情，激发他们探索未知、追求真理的精神；2. 增强学生的环保意识，让他们认识到化学工程在环境保护和可持续发展中的责任与使命；3. 培养学生的团队协作精神，使他们学会与他人合作，共同解决问题。

课程性质：本课程为专业基础课，旨在使学生掌握化工原理的基本理论和实践技能，为后续专业课程学习打下基础。

学生特点：学生为高中年级，具备一定的化学基础和逻辑思维能力，但缺乏实际工程经验。

教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

教学过程中应注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和创新能力。

二、教学内容1. 化工原理基本概念：流体静力学、流体动力学、热力学第一定律、热力学第二定律、传质过程、反应工程基础。

教学大纲：按教材章节顺序，逐一讲解各基本概念，使学生建立完整的化工原理知识体系。

2. 常见单元操作原理：蒸馏、吸收、萃取、结晶、膜分离等。

教学大纲：结合实际工业应用，分析各类单元操作的基本原理和设备结构，提高学生的理论联系实际能力。

3. 化工设备设计与优化：反应器设计、热交换器设计、塔设备设计等。

教学大纲：以教材为基础，讲解设备设计原理，结合案例让学生了解设备优化方法。

4. 化工过程模拟与控制：流程模拟、过程控制、优化与调度。

教学大纲：引入现代化工技术，使学生掌握化工过程模拟与控制的基本原理，培养学生的创新意识。

化工课程设计第2版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工领域的基本知识和技能，能够运用所学的知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解化工的基本概念、原理和工艺，包括化工原料的选择、反应条件的控制、产品的分离和提纯等。

2.技能目标：学生能够运用所学的知识进行化工过程的设计和分析，包括工艺流程图的绘制、设备选型的计算、生产效率的优化等。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到化工对社会和环境的重要性，培养对化工行业的兴趣和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工的基本概念、原理和工艺。

具体内容包括：1.化工原料的选择和性质，包括石油、天然气、煤炭等化石燃料的提炼和加工，以及生物质能源的利用。

2.化工反应的基本原理，包括化学反应的平衡和动力学，以及催化剂的使用和选择。

3.化工过程的设计和分析，包括工艺流程图的绘制、设备选型的计算、生产效率的优化等。

4.化工产品的分离和提纯，包括蒸馏、萃取、吸附等方法的原理和应用。

三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握化工的基本概念和原理。

2.讨论法：通过学生之间的讨论，使学生深入理解和运用所学的知识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工工艺的实际应用和问题解决。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握化工实验的基本技能和数据分析。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

具体资源如下：1.教材：选用权威的化工教材，为学生提供系统的化工知识。

2.参考书：提供相关的化工参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：利用多媒体课件和视频资料，生动展示化工原理和工艺。

4.实验设备：提供实验室设备和实验材料，让学生亲自动手进行实验操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过学生的课堂参与、提问和回答等，评估学生的学习态度和理解程度。

一、教案名称：精细化工教案设计二、教案目标：1. 让学生了解精细化工的定义、特点和分类；2. 使学生掌握精细化工的基本原理和生产工艺；3. 培养学生对精细化工产品的应用能力和安全意识。

三、教学内容：1. 精细化工的定义和特点；2. 精细化工的分类和应用领域；3. 精细化工的基本原理；4. 精细化工的生产工艺；5. 精细化工产品的应用能力和安全意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解精细化工的定义、特点、分类和应用领域；2. 案例分析法：分析精细化工的生产工艺和实例；3. 小组讨论法：讨论精细化工产品的应用能力和安全意识；4. 实践活动法：进行实验室或现场操作，体验精细化工的生产过程。

五、教学准备：1. 教材或教学资源：精细化工相关教材、案例和图片；2. 教学设备：投影仪、白板、黑板、粉笔等；3. 实验室或现场实践所需材料和设备。

六、教学过程：1. 导入：通过展示精细化工产品实例，引发学生兴趣，进而引入精细化工的概念；2. 讲解：详细讲解精细化工的定义、特点和分类，通过PPT或板书进行展示；3. 案例分析：分析精细化工的生产工艺和实例，让学生了解精细化工的实际应用；4. 小组讨论：让学生分组讨论精细化工产品的应用能力和安全意识，分享讨论成果；5. 实践活动：安排实验室或现场实践，让学生亲身体验精细化工的生产过程；七、作业布置：1. 请学生结合所学内容，选择一个精细化工产品进行研究，了解其生产工艺和应用领域；八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度；2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，了解学生对精细化工知识的理解和应用能力；3. 实践活动表现：观察学生在实践活动中的操作技能和安全意识，评估学生的实践能力。

九、教学拓展：1. 组织学生参观精细化工企业，深入了解精细化工的生产过程和应用领域；2. 邀请精细化工行业的专家进行讲座，分享前沿技术和行业动态；3. 开展课后小组研究项目，深入探讨精细化工产品的应用能力和安全性。