《婷婷的画》教学设计第二课时教学目标：1、能正确流利地有感情地朗读课文。
2、在学习过程中培养学生的合作学习能力，教会学生学会倾听和指导学生敢于发表自己不同的看法。
3、理解课文内容，培养学生大胆想象，敢于创新的精神。
教学重点：1、能正确流利地有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，培养学生大胆想象与创新精神。
教学难点：通过朗读课文，能明白婷婷画的《母鸡》为什么会获得一等奖。
教学准备：（1）多媒体课件（2）师生相互认识，一起做手指操（5分钟）教学过程：一、导入、板书课题、齐读课题（1分钟）介绍婷婷给大家认识：有一个心灵手巧的小女孩，名字叫婷婷，也和你们一样是一个一年级的小朋友，她特喜欢画画，今天老师就带大家来欣赏婷婷的画。
二、观看课件，整体感知课文。
（3分钟）1、请同学们认真听听，仔细看看，婷婷画了那几幅画？2、播放课件（课文朗读视频）3、指名说一说你刚才看见了婷婷的哪几幅画？三、图文结合，自由读全文。
（3分钟）1、这些奇特的画就在我们的课文里呢，请小朋友们打开课本自由地读一读，2、一边读课文一边思考：看看这些画有哪些特别的地方。
3、学生读后，指名回答：婷婷画有哪些特别的地方?课件相机出示：树、兔子、马、母鸡和蛋四、学习二、三、四自然段（15分钟）1、读课文第二三四自然段，说说爷爷看见了婷婷的画之后分别有哪些表现（课件出示有关爷爷的语句）2、爷爷看见婷婷画的树为什么会摇摇头？指导朗读爷爷说的话。
——爷爷看了，摇摇头说：“树枝怎么能比树干粗呢？”用“希望”说句子。
你希望长出什么样的树来呢？3、婷婷看见婷婷画的小兔子为什么会瞪大眼睛？爷爷看了红色的兔子有什么表现呢？指导朗读爷爷和婷婷说的话。
——爷爷看了，瞪大眼睛说：“哦，你画的兔子怎么是红色的呢？”抓住“瞪大眼睛”语气词“哦！”读出惊讶的语气。
4、婷婷画的马奇特在哪儿？如果让你骑上这有翅膀的马儿，你想飞到哪儿干什么呢？5、分组分角色朗读这三段课文。
五、学习第五自然段（2分钟）1、（教师小结，并引出最后一自然段）婷婷画画时大胆想象，有一天，她的画参加儿童画展获得了第一名，我们来嘟嘟课文，看看婷婷又画了一幅什么样的画。
