品德与社会课标复习题(一)

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品德与生活(社会)学科

2011年版课程标准知识复习题(一)

一、填空。

1、品德与社会课程以( )为基础;以( )为目标。

2、构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础必须加强( ),培养良好的公民素质( )和( )。

3、小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期, 也是儿童( )和( )生活态度、认知能力发展的重要时期。

4、品德与生活课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下( )。

5、小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成( )、

( )和( ),养成行为习惯的重要阶段。

6、品德与社会课程强调必须从学生( )出发,提高德育的( )

7、7、在品德与生活课程的教学过程中应全面把握目标,始终把培养( )、( )、( )、的儿童作为教学的出发点和归宿。

8、品德与生活课程的基本特征是( )、( )、( )、( )。

9、引导儿童热爱生活( )积极探究是品德与生活课程的核心。

10、品德与生活的活动要( )生活,( )生活。

二、选择

1、品德与生活课程标准分为( )个部分。

A、二 B、 三 C、 四 D、五

2、良好品德的培养必须在儿童的( )中进行。

A、认知 B、生活 C、活动 D、爱好

3、品德与生活课程的评价倡导多元、开放、( )的儿童评价观。

A、高效 B、全面 C、整体 D、科学

4、《品德与生活》课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安”主题中设置了学打电

话求助的活动,其中交通事故报警电话是( )。

A 110 B 122 C 119 D 120

5、作为活动型的综合课程,品德与生活的组织与实施都以学生的( )为主。

A、家庭生活 B、主体活动 C、主观意志 D、直接参与

6、《品德与生活》课程的内容标准中,( )内容是最能体现过程和方法的目标要求。

A、健康、安全的生活 B、愉快、积极的生活 C、负责任、有爱心的生活 三、判断题

1、品德与生活课程的定位是一门“活动型课程” „„„„„„„„„„„„( )

2、品德与生活课程是以培养品德良好的儿童为目标的一门孤立的课程。„„„( )

3、品德与社会课程的课程资源只有教科书和参考书。„„„„„„„„„„„„( )

4、“综合交叉,螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的

在不同年段层次不同,螺旋上升。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )

5、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做出终结

性的评定,利用评价结果对学生进行比较,分等。„„„„„„„„„„„„„( )

四、简答题:(每小题5分,共20分)

1、品德与生活课程的基本理念有哪些?

2、品德与生活课程中教师的角色和作用是什么?

3.教学内容的选择应注意哪几方面?

4、品德与生活、品德与社会课程的总目标是什么?

五、论述题:(10分)

如何使教学活动对儿童的生活有意义?

题 号 一 二 三 四 五 总 分

得 分

„„„„„„„„„密„„„„„„„„封„„„„„„„„„„装„„„„„„„订„„„„„„„„„线„„„„„„„„„

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