教师的20项修炼读后感_心得体会
- 格式:docx
- 大小:16.45 KB
- 文档页数:4
读《教师的20项修炼》一书有感这个夏天,香气馥郁的栀子花,当空高照的夏日艳阳,伴随着我们一群鲜活的年轻人走出校门,踏入社会。
有一点儿欣喜不已,有一点儿惴惴不安,带着新人的标签,我踏上了工作岗位。
多年以前,我就已暗暗决定将来走上教书育人的道路,而在xx这一年,终于梦想照进现实。
如果说,之前四年的高等教育是在为目前的工作做好理论武装,那么,现在的每一天,都是真枪实弹的实战现场。
而我,也很快地发现了之前象牙塔里学到的本领其实不过是杯水车薪,也正印证了陆游的名句:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
因此,我从学校图书馆借到了这一本由郭元祥教授所着的《教师的20项修炼》,从一名教师的出发点,结合对照自己的现状,仔细地研读了该书,不禁有醍醐灌顶之感。
作者郭元祥系华中师范大学教育学院教授、博士生导师,我国教育部基础教育课程改革专家组核心成员,教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任,教育部中南高师师资培训中心副主任,中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。
他长期从事课程与教学论、教学原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作,并先后主持省部级教育科研项目8项,另有学术论文、着作等身,硕果累累。
《教师的20项修炼》一书,是郭教授花费了十年的时间才完成的一部着作,他在该书中率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张,从细节入手,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式,被赞誉为是一本从事教育事业的所有教师值得用一生去“读”的书。
在此,我将从以下若干方面详细阐述本人读完这本书之后的几点感受:(一)细节决定品质,态度决定一切中国有句俗话有言:人靠衣装马靠鞍,恰如其分地强调了服饰对人的重要性。
尤其作为女教师,学生无时无刻不在关注议论着我们的衣着与发型。
现在的学生有朝气,有个性,有热情,对老师们的要求也是多方面的,对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。
《教师的20项修炼》读后感范文作为一名教师,我对教师的修炼一直有着浓厚的兴趣。
最近,我读了一本书《教师的20项修炼》,对于我来说,这是一本非常有启发性的书籍。
这本书通过20个章节详细介绍了教师的修炼内容。
每个章节都有具体的实例和案例,从不同的角度和层面展示了教师的修炼之道。
我在阅读过程中,深深感受到了作为教师要具备的素质和能力,也对自己的不足之处有了更加深刻的认识。
首先,这本书强调了教师要有强烈的责任感和使命感。
教师是社会的灵魂工程师,肩负着培养和引导学生的重要使命。
只有明确了这个使命,教师才能全身心地投入到教育教学的工作中去。
其次,书中强调了教师要持续学习和不断提高自己的能力。
教育是一个不断发展和进步的领域,教师需要跟上时代的步伐,不断学习新知识,不断提高自己的教学水平。
只有持续学习,才能给学生提供更好的教育。
此外,这本书还强调了教师要注重三观的培养。
教师要有正确的世界观、人生观和价值观,要以身作则,引领学生树立正确的价值观念。
只有在自己做好榜样的同时,才能真正影响到学生。
最后,这本书还对教师的人际关系和心理素质提出了要求。
教师要善于与学生、家长和同事沟通和合作,要保持良好的人际关系。
同时,教师需要保持积极向上的心态,处理各种复杂情绪和压力。
通过读完这本书,我对于教师的修炼有了更加深刻的认识和理解。
我认为,作为一名优秀的教师,要时刻保持学习的状态,不断提高自己的能力;要有正确的价值观念和心态,做学生的榜样;要善于与人沟通和合作,保持良好的人际关系。
只有这样,才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。
总之,这本书给予了我很大的启发,让我对教师的修炼有了更加全面和深入的认识。
我愿意把这本书的启示融入到自己的教育教学实践中,不断提高自己的教育教学水平,为学生的成长和发展贡献力量。
《教师的20项修炼》读后感范文(二)读完《教师的20项修炼》这本书,给我留下了深刻的印象。
这本书围绕着教师这个职业展开,通过作者的深入研究和丰富的实践经验,为我们揭示了教师的修炼之道。
教师的20项修炼读后感
《教师的20项修炼》是一本关于教师修炼之道的书籍,通过对教师修炼的20
个方面进行深入剖析,为广大教师提供了宝贵的修炼经验和方法。
在阅读了这本书之后,我深受启发,对于教师修炼之道有了更深入的理解和认识。
首先,书中提到的“修身”、“修心”、“修德”是每位教师必须要做到的基
本功。
教师作为学生的楷模,应该注重自身修养,不断提升自己的道德修养和心灵修炼,做一个品德高尚、心地善良的好老师。
只有通过不断地修身、修心、修德,才能够成为学生心目中的榜样。
其次,书中强调了教师的专业修养和教学能力的提升。
教师要不断地学习新知识,提高自己的专业素养,不断改进自己的教学方法和手段,以更好地适应当下的教学环境和学生的需求。
只有不断地学习和提升自己,才能够成为一名优秀的教师。
另外,书中还提到了教师的情感修养和人际关系的处理。
教师要学会与学生建
立良好的情感联系,要有爱心、耐心、责任心,要善于倾听学生的心声,关心学生的成长。
同时,教师还要善于处理人际关系,要与同事、家长和学生建立良好的互动关系,要学会尊重、理解和包容他人。
总的来说,通过阅读《教师的20项修炼》,我深刻地认识到了作为一名教师,修炼之道是永无止境的。
只有不断地修炼自己,不断地提升自己,才能够成为一名优秀的教师。
我将会在今后的工作中,不断地总结经验,不断地提高自己,努力成为一名更加优秀的教师。
感谢这本书给予了我如此宝贵的启发和指导。
千里之行,始于足下。
教师的20项修炼的读书心得教师的修炼是一个长期的过程,而读书是教师修炼的重要途径之一。
我按照教师的20项修炼的顺序读了一些相关的书籍,以下是我的读书心得。
第一项修炼:坚持学习,以身作则。
我读了《活着为了学习》这本书,从中学到了要时刻保持学习的心态,并以自己的实际行动影响学生。
第二项修炼:走进学生内心。
《培养学生学习兴趣的艺术》这本书让我认识到了学生的兴趣对学习的重要性,我尝试尊重学生的兴趣,调动他们的学习积极性。
第三项修炼:做学生的引路人。
《领导的艺术》这本书告诉我,作为教师要及时关注学生的问题,并给予他们正确的引导和帮助。
第四项修炼:充分发挥家庭教育作用。
《爱的教育》这本书让我意识到家庭对学生的影响力,我与家长保持沟通,共同为学生的成长负责。
第五项修炼:激发学生的探索欲望。
《从哲学的角度看教育》这本书让我意识到教育不只是传授知识,还要培养学生的思辨能力,我尝试给学生提供更多的思考和探索的机会。
第六项修炼:让学生过关。
《成长的课堂》这本书让我明白了学习的过程是一个逐渐深入的过程,我要帮助学生克服困难,使每个学生都能达到自己的最高水平。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
第七项修炼:帮助学生实现自我价值。
《激发学生的内在动力》这本书让我明白了每个学生都有自己的特长和潜能,我要帮助他们发现和发展自己的特长,实现自我价值。
第八项修炼:培养学生的创造能力。
《创新教育》这本书让我明白了创造力对学生的重要性,我尝试给学生提供多种创造的机会,激发他们的创造能力。
第九项修炼:陪伴学生成长。
《学生成长的教育陪伴》这本书教会了我要用耐心和关爱去陪伴学生的成长,我努力与学生建立良好的师生关系。
第十项修炼:为学生树立榜样。
《榜样力量》这本书让我认识到教师作为学生的榜样的重要性,我努力做一个正直、勤奋和有责任感的榜样。
第十一项修炼:善于评估学生。
《评估的艺术》这本书让我认识到评估是教学过程中不可或缺的一部分,我尝试使用多种评估方法,全面了解学生的学习状况。
《教师的20项修炼》读书心得修炼”是一种内在的精神活动,是一种自省的活动;教师的修炼,是教师的一种内在精神活动,是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。
雅斯贝尔斯告诉我们的:“教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”教师由于其职业的特殊性,更需要修炼。
一、和煦的笑容。
结合自己工作实践,我认为教师应该修炼自己的微笑,教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量。
微笑是一种兴奋剂,它让班中腼腆、胆怯的孩子变得大胆爱表现;微笑是一种镇静剂,让调皮好动的孩子得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。
微笑更是一种催化剂,它使原先沉闷的教室有了生机,孩子可以无拘无束地发表自己的见解。
当孩子犯了一些小错误用胆怯的目光看着老师时,老师的微笑远比厉声批评来得有用。
二、细节决定成败同时,作为教师还应该注意细节,细节决定成败。
小学教师的工作虽然繁重琐碎,但教育无小事,事事皆教育,教师的一言一行,代表着学校文化、教育观念,代表着教师的教育机智、教育理想与信念,关乎教师的形象,时刻对受教育群体——儿童产生潜移默化的影响,意义重大。
教师就应该从细节入手,高度关注细节、经营细节,小题大做,细心、细致、细微,事无巨细,皆认真去做、用心去做,终会春风化雨,滋润孩子的心灵!三、无声的宽容宽容是无声的教育,但决不是纵容,教师的是一种教育智慧,是一种教育修养;宽容是一种积极有效的教育态度,它要求教师真心地关爱自己的教育对象。
多一点理解和包容,多一点微笑效果会好一些。
小孩子的观念习惯理解能力不同于成年人,他们在学习生活中出现一些失误也不足为奇,孩子犯了错,愿意改正,我们就应该宽容他们,给他改正的机会。
四、语言的魅力读《教师的20项修炼》,书中提及了关于教师语言的修炼。
心中便涌现出是对很多教育大师的事迹,印象特别深刻的确实是他们的语言,想起王崧舟的气势,孙双金的幽默,窦桂梅的温柔,更有陶行知先生关于“三颗糖”的故事……教师的语言确实是一门艺术,如同无形的手引领你在沉醉中前行。
教师的20项修炼的读书心得作为一名教师,我对教师修炼的重要性认识愈发深刻。
我读了一本名为《教师的20项修炼》的书,以下是我对该书的一些心得体会。
1. 专注:作为一名教师,专注是成功的关键。
我们必须全身心地投入到教学中,关注学生的学习情况,关注他们的需求和进步。
2. 观察:观察学生的行为和表现是我们了解他们需求的重要途径。
通过观察,我们可以更好地调整教学方法和策略,以满足每个学生的个性化需求。
3. 学习:教师应不断学习新知识和技能,扩充自己的知识储备。
只有不断学习,我们才能为学生提供最好的教育。
4. 自我反思:教师应该经常反思自己的教学方法和效果。
通过反思,我们可以发现自己的不足,并进行改进。
5. 建立积极的教室氛围:一个积极的教室氛围对学生的学习非常重要。
我们应该创造一个尊重、鼓励和支持学生的环境。
6. 培养学生的自主学习能力:教师应该帮助学生培养自主学习的能力,让他们主动参与学习过程,提高学习效果。
7. 管理时间:教师需要合理管理时间,确保教学计划的顺利进行。
我们应该分配好时间,合理安排教学和备课工作。
8. 鼓励合作学习:合作学习可以培养学生的团队合作和交流能力。
教师应该鼓励学生互相合作,共同完成学习任务。
9. 关注学生的情感需求:学生不仅有学习上的需求,他们也需要关怀和理解。
教师应该关注学生的情感需求,与他们建立良好的关系。
10. 提高教学技巧:教师应该不断提升自己的教学技巧,掌握多种教学方法和工具,以提高教学效果。
11. 掌握学生的学习特点:学生的学习特点各不相同,教师应该了解每个学生的学习方式和优势,以便更好地辅导他们。
12. 鼓励创新和探索:教师应该鼓励学生勇于创新和探索,培养他们的创造力和问题解决能力。
13. 与家长合作:教师和家长是教育孩子的重要力量。
我们应该与家长密切合作,共同关注学生的发展和需求。
14. 培养学生的责任感:教师应该帮助学生培养责任感,让他们明白自己的责任和义务。
教师的20项修炼读后感教师的20项修炼读后感读完一本名著以后,大家一定都收获不少,需要回过头来写一写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,下面是小编为大家收集的教师的20项修炼读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
暑假是加强自身学习、提升自我修养的好时机。
今年,我依然抓住这难得的机会,拜读了郭元祥教授的《教师的20项修炼》,感触颇深。
《教师的20项修炼》是郭元祥教授用10年时间写成的。
该书主要通过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面阐述了教师应当完善的20项修炼,是一本值得广大教师同仁用其一生去读的书。
书中有太多的细节和故事值得我们去细细体会和感悟。
“修炼自己的声音,让它美妙动听;修炼自己的语言,让它妙趣横生;修炼自己的眼睛,让它传神丰富;修炼自己的表情,让它神采飞扬;修炼自己的行为,让它规范专业;修炼自己的学识,让它知思涌泉;修炼自己的脾气,让它逗人喜爱;修炼自己的个性,让它鲜明唯美;修炼自己的心灵,让它平和美丽;修炼自己的气质,让它超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让它崇高圣洁;修炼自己的人生,让它阳光幸福……”反复诵读了多遍,我总觉得有读不完的内涵,说不出的韵味。
要是每一个孩子都能遇到有如此“修炼”的老师,那将是何等的幸福,何等的幸运!我特别赞同和欣赏书中的两个观点:一是“教师的习惯——习惯成就人生。
”无论好习惯还是坏习惯,都需要改良与更新、发展与进步。
我认为这真的.就是我们生活中不可缺少的一个部分。
习惯的养成就是未来人生的奠基石。
作为老师,我们不仅要让自己说到做到,还要教育好我们的下一代,让他们言行一致。
好习惯能够成就他的一生,坏习惯也许就会毁了他的一生,但是习惯的养成,光靠我们老师纸上谈兵是无济于事的。
比如,老师的每堂课上都在苦口婆心地教育孩子,你们要怎么样做,不能那样做等等。
可是,天真稚嫩的孩子没有耐心去聆听你反复无趣的教诲,反而会引发他们的逆反心理,结果得不偿失。
教师的20项修炼的读书心得作为一名教师,持续学习和修炼是非常重要的。
通过不断地阅读,我可以增长专业知识,提高教学水平。
以下是我在阅读《教师的20项修炼》这本书时得到的一些心得体会:1. 提升自我认知:了解自己的优势和不足,认清自己的角色和责任,以便更好地发展和成长。
2. 培养同理心:学会理解和体谅学生的想法和感受,以更好地与他们建立关系,促进他们的学习和发展。
3. 建立积极的教室环境:创造一个安全、包容、积极的教学环境,鼓励学生积极参与、表达自己的观点。
4. 注重个体差异:每个学生都有自己的学习方式和需求,教师应该根据学生的差异提供个性化的指导和支持。
5. 关注学生的全面发展:不仅关注学生的学习成绩,还要关注他们的身心健康、品德素养和社会交往能力的培养。
6. 营造合作学习氛围:通过小组合作和合作项目,培养学生的团队合作和沟通能力。
7. 创新教学方法:尝试新的教学方法和教学工具,激发学生的学习兴趣,并提高他们的学习效果。
8. 激发学生的好奇心:培养学生的主动学习能力,激发他们的好奇心,让他们成为自主学习者。
9. 保持学习动力:持续学习和更新自己的知识,保持学习动力,为学生树立榜样。
10. 提高教学反思能力:教师应该经常反思自己的教学方法和效果,不断改进和调整自己的教学策略。
11. 互相学习和交流:与其他教师和同行合作,互相学习和交流教学经验。
12. 多角度评估学生的学习:不仅仅依靠考试成绩,还要综合运用多种评估方法,全面了解学生的学习情况。
13. 扩大教育视野:关注国内外的教育动态和前沿理论,保持对教育发展的关注。
14. 培养学习习惯:教育学生养成良好的学习习惯,帮助他们建立持续学习的意识和习惯。
15. 鼓励学生批判思考:培养学生的批判思维和创造力,让他们能够独立思考和解决问题。
16. 教育的终极目标是培养人:教师要有长远的教育目标,培养学生的人格、品德和社会责任感。
17. 关注家校合作:与家长合作,互相了解学生的情况和需求,共同为学生的发展负责。
教师的20项修炼读后感《教师的20项修炼》是一本关于教育教学的书籍,作者是中国教育界的著名教育家柴瑞芳。
这本书以教师的修炼为主题,总结了20个关于教师修炼的要点,对于提高教师的教学水平和教育素养有着非常重要的指导意义。
在读完这本书之后,我深有感触,对于教育教学有了更深刻的理解和认识。
首先,我深刻认识到教师的修炼是一个长期的过程,需要不断地学习和提高自身的素养。
教师不仅要有扎实的专业知识,还需要有高尚的道德情操和丰富的教育经验。
只有不断地修炼自己,才能成为一名优秀的教师,为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
其次,书中提到的“教师修炼的第一项是修身”,让我深有感触。
教师作为学生的榜样,应该注重自身修养和道德品质的提高。
只有自身修炼得当,才能对学生起到更好的示范作用,引导他们树立正确的人生观和价值观。
另外,书中还提到了“教师修炼的第二项是修心”。
这让我深刻认识到教师的修炼不仅仅是在专业知识上的提高,更需要注重心灵的修炼。
教师要有一颗善良的心,善待学生,关爱学生,才能真正做到以爱心教育,让学生在温暖的环境中茁壮成长。
此外,书中还提到了“教师修炼的第三项是修德”。
教师是学生的引路人,需要以身作则,做到言传身教。
只有教师本身具备高尚的品德和道德修养,才能对学生起到更好的榜样作用,引导他们树立正确的人生观和价值观。
总的来说,读完《教师的20项修炼》让我深刻认识到教师修炼的重要性,教师不仅要有扎实的专业知识,更需要注重心灵的修炼和道德品质的提高。
只有不断地修炼自己,才能成为一名优秀的教师,为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
希望通过自己的努力,能够成为一名优秀的教师,为教育事业做出自己的贡献。
教师的20项修炼读书心得篇一:《教师的20项修炼》读书笔记《教师的20项修炼》读书笔记高楼乡学校曾晓磊修炼教师形象,精炼教师生活,锤炼教师专业,成就教育人生。
教师的修炼,其实是教师的一种内在精神活动,是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。
只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师,才能真正通过修炼,感悟教育的真情与真谛,收获“教育人生”的幸福与快乐。
要成为一名教育家型的教师,每个教师都应该想大问题,做小事情,都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格,作自我反思、自我总结、自我革新,从细节入手,逐步提升自我。
一、教师的服饰-----服饰是信任的外衣。
教师虽没有功能性的统一服饰,至少教师的服装应简洁而庄重、明快而得体,庄重体现教师的威严,得体体现教师的亲和力。
其次,服饰影响教师的品位,马克吐温说过“服饰建造一个人,不休边幅的人在社会面前是没有影响的”,不修边幅的教师在学生面前的影响力是“打折”的。
二、教师的微笑------身体的教育意义。
著名成功学大师卡耐基说过“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要”。
微笑是一种积极的心理状态,是一种朴实的精神动力。
教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量。
微笑是关注,使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给人以不夸张的肯定;微笑是友好,预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励,表达着我们可以共同努力;微笑是关心,似乎在对人说“你好吗”;微笑是宽容,好像对人说“没关系”。
教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。
教学工作中教师的微笑能够活跃气氛,活跃学生的思维,活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容,能引起学生的自我反思和觉醒;是对良好行为的鼓励和赞许,能激励学生不断努力和进取。
教师的20项修炼读后感
本文是关于心得体会的教师的20项修炼读后感,感谢您的阅读!
教师的20项修炼读后感(一)
一拿到这本书,其标题就深深吸引了我──《教师的20项修炼》,让我想起了学校对老师提出的修炼。
认真拜读之后,更是受益匪浅。
作者用精彩的案例、精辟的论述,深入浅出地向我们描绘了一个有文化、有思想的新时期的教师专业形象,成为所有教师的明确的教育理想和追求。
他用10年时间,结合实践体验而成就的一本值得我们用一生去"读"的书。
书中指导我们修炼教师形象,精炼教师生活,锤炼教师专业,从而成就我们的教育人生。
教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业,远离平庸和浮躁,把自己积极的"人生信念"传递给学生,真正成为学生学习知识的引领者、精神生活的指导者。
其中有些句子深深的感动着我:
1.教师在学生成长的过程中起着非常重要的作用,甚至能影响学生的一生。
教师肩负着重要的社会责任和使命;所以,教师一定要具有高尚的情操和全面的素养。
作者在谈"希望教育"时说到,希望教育的核心是教师对学生的积极期望心理、激励行为、确立学生的信心以及对学生宽容和理解。
其中教师的宽容是教师对学生的期望心理乃至一种教师文化的底线。
教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅,是对学生发展缓慢过程的一种等待、期待。
因为,学生由于年龄、性格、心理和成长环境的不同是会有差异的,而这种差异在孩子身上又会体现为接受能力、速度和灵性的不同。
而当前以应试教育为主体的教育背景,升学竞争十分激烈;这种情况往往会使部分老师变得过于苛刻、严厉与超负荷,甚至急功近利,进而采取违背孩子成长规律的方式施教,更不用说因材施教了。
学生成长的过程中,学习和做事的过程受多种因素的影响,不同的孩子是有差异的,我们应当把孩子的"错误"看成是学生成长途中的重要履历,加以正确应用;而不能视为不可饶恕的错误,为此愤怒;应多一些理解和宽容。
因为只有接受了孩子的错误,才能正确应用并加以引导。
当然,这需要宽容。
2.教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量,在教学中起着积极的作用。
对于我们教师来说,它像一盏灯,照亮不安的心灵,驱散学生羞怯的情绪;又像
一座桥,一座引导学生攀登真理之桥,一座情感与心灵交流的桥梁,给予胆怯者以胆量,给予失败者以温暖和宽容。
发自内心的微笑更可以是学生兴趣的触发器,让学生从喜欢一个老师发展为喜欢一门学科。
作为老师的我们应该微笑着呵护和教育我们的学生。
清晨,伴着朝阳,我们微笑着迎来了一个个学生,虽然他们各有不同,有的活泼可爱,有的淘气顽皮,有的聪颖,有的文静……,可无论是谁,无论他来自什么样的家庭,无论他表现如何,我们都应该微笑着善待他们中的每一个。
可能有时他们会调皮,会退步,会违反纪律,但我们不应该有定式思维,仍要真心对待,孩子也自然会真心对待我们,看到他们的点滴进步,我们一定会情不自禁地绽开更灿烂的笑容。
作为老师,在微笑对待学生的同时,更应微笑着面对我们的同事,人与人能够相遇,本身就是一种缘分。
何况今天,我们为了共同的事业走到一起,如果可能的话,我们甚至要共同奋斗十几年甚至是几十年,我们又岂能不微笑着去珍惜?
教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量。
教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。
教师的微笑,是一盏灯,照亮暗淡的心灵,驱散学生尚还羞怯的情绪,温暖学生还不够坚定的脚步;教师的微笑,是一座桥,引导学生踏上天上的彩虹,追求真理,一往无前,给胆怯者以胆量,给失败者以温暖和宽容,是一张醒目的名片,看到了它,就看到了一颗纯净慈祥的心。
微笑是一门艺术,善于使用微笑,是一种智慧。
教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业,我们的微笑必须以爱心作铺垫,以学识为保证,以艺术为纽带,让微笑出于真诚而不虚伪。
对每个人多一点微笑,给自己多一点信心,让别人对你多一点信任。
3.在这个现代化、信息化、学习化的社会里,学生获取知识的途径已经无限多元化,传授知识不再是教师唯一的天职。
所以,与其说用知识不如说是用情感来培养学生心灵更合适。
一个少有情趣和情致的人,难为人师;一个虚情假意的人,难以动人。
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意
之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在嫉妒之中,他就学会了嫉妒;如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱;如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标;如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了要有一个目标;如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正;如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人;如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方;如果一个孩子生活在在真诚之中,他就学会了头脑平静地生活。
这是对我感触最深的一段话,让我了解了教师的宽容对于孩子的成长多么重要。
宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生,而是"躬自厚而薄责于人",以诚恳为先,动之以情、晓之以理,使学生如沐春风,从而督促其改正;教会学生正确对待自己、对待挫折,让学生在成长中体味一种人生哲理,这样教师并不会因为宽容而失去威信,相反从某个方面来说,这更反映了一个教师的教学艺术与魅力。
教师需要用真情感动学生、打动学生,需要多愁善感。
我认为,教师应该是个情感丰富的人,麻木不仁、铁石心肠、无动于衷、机械刻板,不是称职的教师应有的性情品格。
教师的多情中,首要是热情,炙热的感情和丰满的性情,教师不能成为情感荒芜的机器。
其次是温情,对学生充满温善与友爱之情,爱学生,爱教育,爱生活,爱真理,崇尚美好,追求理想。
再次是激情,嬉笑怒骂皆成文章,心灵体悟,皆能给学生的心田投下思想的光芒,情由心生!
教师真情的宣泄,会在学生的心灵投射出真情;教师假意的表白,会在学生的心田留下拙劣的形象,学生的情感反映就是教师情感表达的一面镜子。
当你在学生面前表达出感动的时候,眼角没有丝毫的湿润,学生会感动吗?"感时花溅泪"啊,你不动容,怎能动人?
动之以情、晓之以理、持之以恒,不只是适合对人,更适合对我们的学生。
一个教师,我认为最重要的是两点:良心和理想。
拥有良心是基本的,拥有信念梦想是幸福的,当自怨自艾获在平静的绝望中死去,倒不如扑捉到一点点信念的火花,让自己的生活多一些崇高,让自己的教育人生多一些光彩,那样,才不枉此生!当他的生命走向尽头的时候,他可以放心而满足地呐喊一声:"我这一辈子知足了!"
让我们继续这样或那样高品位地生活吧!
所以,我决定要我和我的老师老师这样去做:
1.改变观念,提升形象。