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工艺流程题专题复习教学设计一、教学目标：1、了解工艺流程题的结构特点。
2、通过专项练习掌握工艺流程题的解题方法。
3、通过复习能进一步提高分析、归纳、运用知识的综合能力。
二、教学重点：工艺流程题的解题方法。
三、教学难点：通过工艺流程题的专题复习，能进一步提高分析、归纳、运用知识的综合能力。
四、教学方法：讲授法、归纳法五、教学手段：多媒体课件六、教学过程：1、背景引入，提出什么是工艺流程题。
2、中考题型展示，指出工艺流程题在中考中是趋向于考查的一类题型。
3、介绍工艺流程题考查的主要基本内容①化学用语的书写②元素化合物知识③混合物分离和提纯常见的方法以及仪器的名称、作用④流程中物质之间的转化和循环4、中考工艺流程题题型的结构、解题方法和思路结构：题头→题干→题尾解题方法和思路：5、例题解读（教学重点）纳米碳酸钡是一种重要的无机化工产品，广泛应用于陶瓷、玻璃、磁性材料以及超导体领域。
下图是某厂生产纳米碳酸钡的工艺流程。
请回答下列问题：（1）BaCO3中碳元素的化合价为价。
（2）试剂A的化学式，若在实验室中进行该实验，操作1和操作2的名称是，该实验中玻璃棒的作用。
（3）该流程中没有涉及的物质类别是（填序号）。
A、氧化物B、酸C、单质D、碱（4）写出向氯化钡溶液中加入氢氧化钾并通入二氧化碳时发生反应的化学方程式：、。
（5）上述流程中可循环利用的物质是，该流程中的副产品可用作（写一种用途）。
（6）分析该流程可得出SiO2部分性质，下列属于其物理性质的是，化学性质的是。
（填序号）A、不溶于水B、可溶于水C、不与盐酸反应D、能与盐酸反应6、当堂检测实验室现有一定量含有少量氯化钙杂质的氯化钠固体样品，某兴趣小组的同学欲提取其中的氯化钠用于配制氯化钠溶液。
实验步骤如下图所示：请回答：（1）生成沉淀C的化学方程式。
（2）加入“适量稀HCl”的目的是。
（3）操作1、2、3都要用到一种仪器，该仪器在操作3中所起的作用是。
（4）在用量筒量取所需水的过程中，若俯视读数，而其余操作均正确，这样配得的溶液的溶质质量分数会（填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）。
初中化学工艺流程题教案教学目标理解工艺流程的基本概念及其在日常生活中的应用。
掌握基本的化学工艺流程，包括原料的选取、反应过程、产物的分离与提纯。
能够运用所学知识分析简单的化学工艺流程题，并正确回答相关问题。
培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教学重难点重点：理解化学工艺流程的基本步骤，掌握工艺流程图的解读方法。
难点：运用所学知识分析并解决实际问题，对工艺流程进行优化设计。
教学准备化学工艺流程图示例工艺流程相关视频资料实验器材（可选，根据具体工艺流程而定）教学过程一、导入新课（5分钟）提问引导：询问学生日常生活中遇到的与化学工艺流程相关的例子，如制作肥皂、冶炼金属等。
展示工艺流程图示例，简要介绍工艺流程的定义及其在工业生产中的重要性。
二、新课讲解（15分钟）化学工艺流程的基本步骤：原料选取：根据产品的需要选择合适的原料。
反应过程：原料在特定条件下进行化学反应，生成目标产物。
产物分离与提纯：将反应产物从混合物中分离出来，并通过提纯得到纯净的目标产物。
工艺流程图的解读方法：识别流程图中的原料、中间产物和最终产物。
理解流程中每一步的化学反应及其条件。
分析流程中物质的转化和能量的变化。
结合示例，详细讲解化学工艺流程的各个环节，并强调流程中可能出现的环境问题及相应的处理措施。
三、案例分析（10分钟）展示一个具体的化学工艺流程案例，如硫酸的生产过程。
引导学生分析案例中的原料选取、反应过程及产物分离提纯等环节。
提问学生：如果在生产过程中出现了环境问题，应该如何进行优化？四、课堂练习（10分钟）分发练习题，让学生独立分析一个化学工艺流程题。
练习题目应涵盖工艺流程的基本步骤、流程图解读及实际问题解决等方面。
学生完成后，进行小组讨论，互相交流解题思路和答案。
五、总结与反馈（5分钟）总结化学工艺流程的基本内容和解题技巧。
针对学生在课堂练习中出现的问题进行反馈和解答。
鼓励学生课后继续探索化学工艺流程的相关知识，提高解决实际问题的能力。
专题四：化学工艺流程教学目标通过相关试题的训练、归纳、分析掌握该类试题的解法。
教学重点通过相关试题的训练、归纳、分析掌握该类试题的解法。
教学难点通过相关试题的训练、归纳、分析掌握该类试题的解法。
教学方法讨论比较归纳教学媒体【教学过程】一、回顾、预习与交流学反应产生，写出有关的化学方程式。
CO→CO2；CO2→CO；2的不同类别的化学反应方程式。
二、合作、研讨与点拨活动一、用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石A来制备，某化学兴趣小组设计了2种转化流程，如下图所示。
已知：a．二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应：CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O， CaCO3+ H2O + CO2===Ca(HCO3)2；b．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：Ca(HCO3)2===== CaCO3↓+H2O+ CO2↑；c．生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆。
(1)小王主X用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计，认为其工艺简单。
请写出反应①和④的化学方程式：①；④；微热操作Ⅱ包括等工序。
(2)制轻质碳酸钙时，D为(选填“悬浊液”或“溶液”或“乳浊液”)，理由是：．(3)小李认为流程①、②、③和操作I比小王的主X更好，其理由是：_______________ ；操作I包括搅拌和微热等工序。
活动二、（2014某某某某）现有含杂质的硝酸钠溶液，为确定其组成，某同学设计了如下实验：下列判断正确的是（）A．无色溶液B的溶质是硝酸钙质可能由三种物质组成活动三、（2014东营）（12分）二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市实施黄蓝两大国家战略形成新的发展格局，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。
（1）海水晒盐：将海水引入蒸发池，经日晒蒸发到一定程度时，导入结晶池，继续日晒，海水就会成为食盐的饱和溶液，再晒就会逐渐析出粗盐，剩余的液体称为母液（也称卤水）。
1L海水在逐渐浓缩过程中不断析出．．．．的盐的种类和质量（单位：g）关系如下表所示：海水密度（g/mL）CaSO4NaCl MgCl2MgSO4I、海水晒盐是（选填“物理”或“化学”）变化，包含蒸发、等过程。
中考二轮复习学教案案（7）复习内容：工艺流程复习目标：工艺流程复习重点：掌握流程题的解题思路、方法复习过程：方法指导：转化：就是化学变化以及实现这些变化的条件要求。
从产品看原料，有哪些元素是要的，哪些元素是不要的，不要的就是杂质，要除去，要的就是产品，要最大限度地保留，实现产率最大化。
两个观念：（1）流程中加入的物质一般有两个作用，要么转化，要么除杂。
（2）流程中的分离提纯与条件控制等操作总是离不开要实现速率最大化、产率最大化（对原料来说就是转化率最大化）等问题。
典型例题1：现有工厂丢弃的废铜屑(铜屑表面呈绿色，其中混有少量生锈铁屑)。
课外活动小组同学欲利用其制取胆矾，他们设计了下面的两种制取流程。
已知Cu＋Fe2(SO4)3===2FeSO4＋CuSO4，请回答：(1)铜屑表面呈绿色的物质化学式是Cu2(OH)2CO3，俗称__________，操作①所用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和____________。
(2)溶液A的溶质有_ __ _；铁锈与稀硫酸反应的化学方程式为：(3)两种方法比较，符合绿色化学要求的是方法__________。
方法Ⅱ的化学方程式为：2Cu＋2H2SO4＋__________＝2CuSO4＋__________，操作②实验步骤为：____________，降温结晶。
典型例题2：硫酸铜晶体常用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。
以下是由废铜料(含铁)生产硫酸铜晶体的流程(1)A的化学式，B的化学式为，操作a为。
(2)②的反应基本类型为；反应③的化学方程式为，(3)已知：Cu+2H2SO4 (浓)==CuSO4+ SO2↑+2H2O。
从环保和经济的角度分析。
对比途径I、Ⅱ，途径I的优点有：不产生有害气体和。
课堂检测：1.下图是氧化沉淀法生产复印用高档Fe3O4粉的工艺流程简图，根据要求回答问题。
⑴铁的另两种常见氧化物的化学式是、。
⑵加水溶解过程中，在实验室里通常要使用的玻璃仪器有烧杯和，操作A的名称是。
初中化学工艺流程专题教案
一、教学内容
本节课将介绍化学工艺流程的基本概念和流程，学习化学工艺流程的原理和方法。
二、教学目标
1. 了解化学工艺流程的基本概念和意义；
2. 掌握化学工艺流程设计的基本原则和方法；
3. 能够分析和设计简单的化学工艺流程。
三、教学重点和难点
1. 化学工艺流程的基本概念和意义；
2. 化学工艺流程设计的基本原则和方法。
四、教学准备
1. 教材：化学课本；
2. 工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
五、教学过程
1. 导入：通过举例引入化学工艺流程的概念和意义。
2. 学习：讲解化学工艺流程的定义、分类和设计原则。
3. 实践：分组讨论并设计一个简单的化学工艺流程。
4. 总结：总结本节课的重点内容，强调重要知识点。
六、作业布置
设计一个与日常生活相关的化学工艺流程，并写出设计思路和步骤。
七、教学反馈
1. 收集学生作业并进行评分；
2. 听取学生对本节课的反馈意见。
八、教学延伸
1. 继续学习化学工艺流程的高级内容；
2. 参观化工厂或实验室，了解实际的化学工艺流程。
以上为化学工艺流程专题教案范本，仅供参考。
2024年中考化学二轮专题复习：化学工艺流程设计1．我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。
其模拟流程如下：（1）反应①的化学方程式，反应①的基本反应类型为。
（2）操作a的名称是，实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、。
（3）写出NH4Cl的一种用途。
2．高纯碳酸钙广泛应用于精密电子陶瓷，医药等的生产。
某兴趣小组按如图所示实验步骤，模拟工业流程制备高纯碳酸钙，请回答下列问题。
(1)“酸溶”前常将优质石灰石进行粉碎处理，其目的是。
(2)“操作1”的名称是，该操作中用到玻璃棒，其作用是。
(3)写出转化过程中的化学方程式：。
(4)上述工艺流程中可以循环使用的物质是。
、，3．活性氧化锌是重要的工业添加剂。
某工厂利用硫酸与氧化铜锌矿(主要成分是ZnO CuO 还含有少量SiO2和Fe2O3等杂质)为原料制取活性氧化锌，流程如下：【查阅资料】①过氧化氢在60①时的分解率为50%,90~100℃时分解率达90%。
Fe+Fe SO=3FeSO①H2O2具有氧化性，可把Fe2+氧化成Fe3+。
①()2443(1)为提高“酸浸”的速率，可采取的措施有(写一条)。
“酸浸”过程中涉及的化学方程式(写一个)。
(2)“除铜”时，加入过量铁粉的目的。
(3)“氧化”时，反应温度不能过高的原因是。
(4)“操作I”的名称是。
4．洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的，保护空气，人人有责。
(1)用化学用语填空：①3个氮分子。
①氦元素。
①氧化铝。
(2)写出“Zn2+”中数字“2”的意义：。
(3)工业烟气脱硫就是将烟气中含有的二氧化硫除去。
下图为一种烟气脱硫的工业流程示意图，该过程还可以生产石膏（主要成分CaSO4），变害为宝。
①沉淀室中发生反应的基本反应类型为反应。
①氧化室中发生反应的化学方程式为。
①上述流程中，可以循环利用的物质是，有利于节约成本。
5．在充分利用海洋资源的基础上，结合“侯氏制碱法”原理，可模拟实现工业生产纯碱的过程如下（某些反应产物已略去）：已知：①常温下，氨气极易溶于水，二氧化碳能溶于水。
专题三工艺流程一、工艺流程路线示意图关注流程图中的出线、进线(均表示物料流向或操作流程)、可逆线(表示物质循环利用)和核心化学反应。
二、工艺流程题的解题策略1．一般采用首尾分析法，明确原始物质及目标产物2．读流程，观其大略，找出流程主线(如上图)3．常考操作术语及目的(1)对原料进行预处理的常用方法及其目的①粉碎(研磨)：增大反应物的接触面积，加快反应速率或使反应更充分。
②灼烧(煅烧)：使固体在高温下分解或使杂质在高温下氧化、分解等。
使反应充分进行或增大转化率、产率。
(2)明确常用的分离方法①过滤：不溶性固体和液体的分离。
所需仪器有铁架台(带铁圈)、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒。
②蒸发结晶：提纯溶解度随温度升高变化不大的溶质，如NaCl(具体操作见粗盐的提纯)。
③降温结晶：提纯溶解度随温度升高显著增大的溶质。
操作过程为蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。
浓缩：蒸发部分溶剂，提高溶液浓度。
洗涤：尽量除去晶体表面的杂质或干扰物质。
干燥：除去固体中的水。
4．答题技巧：所设问题一般都是孤立的，在解答时不要求流程全看懂后再解答，看不懂的地方先跳过去，继续解答后面的问题。
如写陌生的化学方程式、混合物分离方法的名称及所用仪器名称等。
三、常考知识点的解题思路1．物质成分的分析(推断流程图中的某种物质等)(1)分析流程中的每一步，从以下几个方面了解流程：①反应物是什么；②发生了什么反应；③图中有没有物质没有写上去或是省略了；④该反应造成了什么影响，对制造产品有什么作用。
抓住一个关键点：一切反应或操作都是为了获得产品。
(2)要判断所加的试剂，可以从加入试剂的目的、反应的产物入手进行分析。
(3)推断流程图某一步中的物质，可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意所加试剂是否有剩余。
2．化学方程式的书写(1)根据流程图书写某一步中发生反应的化学方程式：根据所学知识判断其可能发生的反应，然后写出反应物、生成物，并进行配平。
(2)陌生化学方程式的书写：根据箭头方向，箭头进入的是投料(即反应物)，出去的是生成物(包括主产物和副产物)；若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，可以在反应物或生成物中加上水，然后进行配平，还应注意反应条件的有关信息；若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。
3．判断能够回收利用或可循环利用的物质(1)回收利用的物质：流程中除主产物外还可以利用的物质。
(2)循环利用的物质：步骤中某一步的产物是另一步的原料，根据图中箭头方向(可逆线)即可判断出可循环利用的物质。
4．工艺流程的评价(1)设计方案的科学性：能否达到实验目的，杂质是否完全除去、是否引入新的杂质等。
(2)安全性和简便性：尽量选用较温和的反应条件，避免高温、高压条件。
(3)对环境的影响：是否符合绿色化学理念(原料或副产物无毒无害、无废弃物排放等)。
(4)节约性：原料的来源要丰富、价格低廉，利用率要尽量高。
类型物质制备(实验室模拟、工业生产等)(8年3考，2016～2018考)例1 (2019昆明改编)碲(Te)广泛用于彩色玻璃和陶瓷工艺。
用某工业废渣(主要含有TeO、少量Ag、Au)为原料制备碲的一种工艺流程如下：2已知：TeO微溶于水，易溶于较浓的强酸或强碱。
2(1)类比 CO 与 NaOH 的反应，写出“碱浸”时发生反应的化学方程式：2_____________________________________________________________________ ___。
(2)“碱浸”后的滤渣可用于______________________________________。
(3)“沉碲”时，缓慢加入硫酸，并不断搅拌。
为生成TeO沉淀需控制溶液2的pH在 4.5 ～ 5.0之间，其原因是__________________________________________________。
(4)“酸溶”后，在TeCl溶液中通入SO，反应生成碲和初中化学中两种常4 2见的酸，则该反应的化学方程式是__________________________________________________。
例2 (2019淮安)胆矾(CuSO·5H O)在工农业生产中有广泛的用途。
实验室4 2利用废旧电池的铜帽(主要含铜和锌)为原料制备胆矾。
实验流程如图所示：查阅资料：氧化锌能溶于氢氧化钠溶液。
(1)废旧电池铜帽的表面常有油污，可用洗洁精预先除去，洗洁精在除去油污的过程中起________作用。
(2)“灼烧”完全(已充分反应)的判断依据是______________________。
(3)“碱溶”步骤中，为加快反应速率可采取多种措施，如搅拌、________________ _______________________________________________等。
(4)“酸溶”时，发生反应的化学方程式是_______________________________。
例3 (2019潍坊)金属钛广泛应用于航空航天工业、化工、医疗等领域。
用钛铁矿(主要成分为 FeTiO)制取钛并获得副产品A的主要工艺流程如图1所示：3(1)反应②需持续通入氩气，氩气的作用是______________________________。
(1)反应③的产物除红色固体A外，还有两种组成元素相同且相对分子质量相差16的气体，则该反应的化学方程式为________________________________________。
(3)反应①②③中属于分解反应的是__________(填序号)。
(4)对反应③进行改进，可直接生产锂离子电池的电极材料LiFePO，工艺流4程如图 2 所示。
写出由FePO 制备LiFePO 的化学方程式：4 4____________________________。
类型回收利用(8年2考，2019、2015考)例4 (2019内江)内江拥有中国西南地区最大的再生资源基地，可回收处理大量废旧塑料电器及玻璃等。
某品牌电器的废旧电路板中还有Fe、Cu、Ag、Ni(镍，银白色金属)等金属，如图是某车间回收部分金属的工艺流程。
已知：2Cu＋O2△＋2H SO=====2CuSO＋2H O。
2 4 4 2(1)操作①中，使用的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还有________。
(2)滤渣②中含有的金属是________。
(2)根据工艺流程图，可以得出Ni、Fe 的金属活动性强弱顺序是Ni______Fe(填“＞”或“＜”)。
(4)滤液③中加入足量铁粉的主要目的是__________________，固体A中除主要含有铜外，还含有一定量的铁，为进一步提纯铜，可向固体A中加入适量稀硫酸，反应的化学方程式为__________________________________________。
(5)相比于直接焚烧废旧电路板回收金属，该工艺流程的主要优点是________________________。
例5 (2019南宁改编)工业上利用某废渣[含FeSO、Fe(SO)及少量CaO和4 2 4 3MgO]制备高档颜料铁红(主要成分为Fe O)和回收(NH)SO。
具体生产流程如下：2 3 4 2 4【背景信息】a.氧化反应中，会有元素化合价发生变化。
b．3Fe(SO)＋12NH·H O===(NH)Fe(SO)(OH) ↓(铵黄铁矾晶体)＋2 43 3 24 2 6 4 4 125(NH)SO。
4 2 4(1)加入物质X溶解废渣，X应选用________(填序号)。
A．盐酸B．硫酸C．氨水D．氢氧化钠(2) 步骤①“酸浸”时，生成盐的化学方程式为________________________________________________________________________(写一个)。
(3)结晶和操作Y中都必须用到的一种玻璃仪器是__________。
(4)步骤②中一般选择通入空气进行氧化(可供选择的其他氧化剂还有Cl、2 MnO等)，原因是__________________________________________________(写一2点)；工业上对该操作控制在4h左右为宜，根据右图有关数据，分析影响Fe2＋氧化率的变化规律：__________________________________________________。
类型分离提纯(8年1考，2012考)例6 (2019泰安改编)化学是认识、改造和应用物质的科学。
从海水中提取镁、制“碱”等，都体现了人类改造物质的智慧。
结合流程图(部分操作和条件已略去)，回答相关问题：(1)粗盐中含有氯化镁、硫酸钠、氯化钙等可溶性杂质，通过步骤Ⅰ，再利用过滤操作进行除杂。
步骤Ⅰ加入下列三种溶液的先后顺序为__________________(填序号)。
a．稍过量的Na CO溶液b．稍过量的BaCl 溶液2 3 2c．稍过量的NaOH溶液(2)步骤Ⅱ先向饱和食盐水中通入氨气，然后在加压条件下不断通入二氧化碳，使碳酸氢钠结晶析出并得到一种可作氮肥的盐，写出该过程中反应的化学方程式：_____________________________________________________________________ ___。
(3)母液中有MgCl，却经历了步骤Ⅳ、Ⅴ的转化过程，其目的是富集、提2纯MgCl ，写出步骤Ⅴ中发生反应的化学方程式：2__________________________________________。
(4)化学变化是改造物质的重要途径。
上述流程图中没有涉及的基本反应类型是____________。
参考答案例1 (1)TeO＋2NaOH=== Na TeO＋H O2 23 2(2)提取银和金(或提炼贵金属等)(3)若溶液酸性过强，TeO会继续与酸反应导致碲元素损失2(4)4H O＋TeCl＋2SO===Te↓＋4HCl＋2H SO2 4 2 24例2 (1)乳化(2)固体质量不再增加(3)加热(或增大氢氧化钠溶液的浓度)(4)CuO＋H SO=== CuSO＋H O2 4 4 2例3 (1)隔绝空气(或作保护气)高温(2)2FeSO=====Fe O＋SO↑＋SO↑(3)①③4 2 3 2 3高温(4)2FePO＋Li CO＋H C O=====2LiFePO＋H O＋3CO↑4 2 3 2 2 4 4 2 2例4 (1)漏斗(2)Ag (3)＜(4)将铜置换出来Fe＋H SO=== FeSO＋H↑2 4 4 2(5)减少了环境污染例5 (1)B(2)MgO＋H SO=== MgSO＋H O(或CaO＋H SO=== CaSO＋H O) (3)玻璃棒2 4 4 2 2 4 4 2(4)原料易得(或成本低，或不产生污染等) 温度越高，pH值越小，2＋氧Fe化率越高例6 (1)cba(或bca，或bac)加压(2)NaCl＋H O＋CO＋NH===== NH Cl＋NaHCO↓2 234 3(3)Mg(OH)＋2HCl=== MgCl＋2H O (4)置换反应2 2 2。
