鲁迅《风筝》ppt

弟弟 ：
我
：
速读全文，体会全篇笼罩着一 种怎样的感情？找出相关句子朗 读并体会作者的感情。
有感情的朗读课文第 一段、第五段、第六段、 第十二段,体会作者的感 情
1、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错 了吗？“我”在什么时候知道自己错了？
2、作者想过用什么办法弥补自己的过失？ 他最后选择了什么方法？结果怎样？ 3、最后一段作者为什么要“躲到肃杀的 严冬中”？他想逃避什么？ 3、如果是你会怎么做？说说你这样做的
3、描写北京的风筝，旨在引起回忆，重点是 记叙他在故乡所做的一件与风筝有关的往事， 所以写故乡的风筝便较详细。
关于本文主旨你 如何理解
提示：1、可以从手足情的角度来 谈； 2、可以丛鲁迅先生表现于文章中 的精神方面来谈； 3、可以从游戏对儿童的重要意义 这一角度来谈
1、我少年时对风筝的态度是什么？小兄弟的态度是什么？ 我为什么会这样认为？（用原文回答）2、对于文章内容 的理解，不符和文章实际的一种是（ ）A对一件往事、 小事，知错必该，郑重其事，体现了作者可贵的自省精神。 B小兄弟身受虐杀却毫无怨恨，认为兄长该管，这一现象 揭示了封建教育思想对人们的影响和毒害。C从文中的 “我”严于字则，恳求小弟宽恕自己的过失和“小兄弟” 幼稚纯真，全然忘却兄长的错处的内容上，深刻表现了真 挚深沉的手足情深。D本文深刻揭露了封建社会的黑暗， 表达了作者对理想社会必将到来的坚定信念。 3、本文第一段景物描写衬托了“我”的（）心情，第二 段景物描写衬托了孩子们的（）心情。第三、四段中哪些 表示神态、语言、动作等 的词语可以看出小兄弟很喜欢 放风筝？
1、参考第三自然段 2、 D 3、悲哀和悲凉；愉快；看得出神、惊 着做蝴蝶风筝等。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

对“被虐杀者甘受虐杀而不自知、不抗争” 深层感慨与悲哀。
1.第一段属于什么描写？有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆，定下感情基调
2.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感 到“惊异和悲哀”为什么? 3.为什么 “久经逝去的春天却，就在 北京的天空中荡漾了”？
二、细读共品—3~4节 3-4节运用了哪些方法描写小兄弟? 刻画了小兄弟怎样的形象?
憔悴：人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）
笑柄：可以拿来取笑的资料。
可鄙：令人鄙视。 恍然大悟：形容忽然醒悟。
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到 别人达不到的境地。也指为寻求解决问 题的办法而煞费苦心。
一、听读感知：
1.全文的感情基调是什么？用文 中的一个词概括。
2.本文写了一件什么事？
二、细读共品—1~2节
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给 我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把 握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧—— 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和 冷气。
读了这篇散文，你觉得作者 写这篇散文的目的有哪些？
表现兄弟之间的真挚的亲情 抨击传统的封建的儿童教育思想
表现了作者深刻的自省精神
3-4节刻画了怎样的“我”的形象? 第4节中一系列的动作描写蕴涵了 作者怎样的情感?
二、细读共品—5~11节
第5节开头为什么说是一种“惩罚”？ 又为何说是一种“不幸”？ 文中所说的“精神的虐杀”具体指什么？ 作者为何总想补过？兄弟已全然忘却， 我为何还觉得沉重？
二、细读共品—12节
如何理解第12节?
生字及词语积累
wù 肃杀 sùshā 诀别jué 伶仃língdīng 嫌恶 ng 可鄙 bǐ 什物 shí 惊惶huá 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā宽恕 shù恍然大悟 huǎng ng 苦心孤诣 yì 惩罚 ché 添刻 tiān

对待早年的过错，鲁迅先生的心 情如此沉重。你从鲁迅先生身上 学到一种什么样的精神品质? 严于自我解剖， 抛弃旧我、追求新我。
多有不自满的人的种族，永远前进，永 远有希望。多有只知责人不知反省的人 的种族，祸哉祸哉！
——鲁迅
我
不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过、讨宽恕
弟
惊讶 什么也不记得
揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童 的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对 儿童自由、活泼的天性的扼杀。——主题
4.末段的语句怎样理解 ?为什么说“悲哀”是无可把握的 悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是， 四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
艺术特色
1.运用对比，意蕴深厚
环境的对比：北京严冬的肃杀和故乡春二月 的温和。 人物的对比：小兄弟的弱小和“我”的强大。 “我”对待小兄弟的态度的对比。… …
2. 运用多种描写方法，传神地刻画人 物形象。 3.双线并行，结构严谨
一是以风筝为线索，由眼前之景想到往昔之事，借风筝 这一事物表现深刻主题。 二是“我”的情感变化，成为打动读者的抒情线索。
兴人。现：《二心集》《而已集》等16部
中国现代文学史上第一篇白话小说是
《狂人日记》
文学常识
2、体裁 散文诗 3、出处《野草》 4、写作时间 1925、1、24
《野草》写于“五四”后期，是鲁迅先生唯一的一 本散文诗集。1927年7月由北 京北新书局出版。收入 1924～1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。 以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界 的苦闷和对现实社会的抗争。《这样的战士》、 《淡淡的血痕中》、《一觉》等篇表达了对现实的 失望与愤懑；《影的告别》、《死火》、《墓碣文》 等篇描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境；《希 望》、《死后》等篇写出了对未来的疑惧，深刻地 表现出作者的人生哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙 奇美。(选自《辞海》)

恍(huǎng)然大悟
苦心孤诣(yì)
è 凶恶 恶 ě 恶心 wù嫌恶
鲁迅在八道湾的住房
shí 什物 什 shé n 什么 劳模 mó 模 模样 mú
伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝少。 憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。 苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。 诀别：分别（多指不易相见的离别）。 笑柄：可以拿来取笑的资料。 嫌恶：厌恶。 虐杀：虐待人而致死。 可鄙：令人鄙视。 瑟缩：因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 惊惶：惊慌。 肃SU杀（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
筝(zhēng) 堕(duî)
秃(tū) 丫杈(chà)
蟹(xiâ) 寂(jì)寞
蕾(lěi)
憔悴(qiáo)(cuì) 荡漾(yàng) 可鄙(bǐ) 瑟(sâ)缩
肃(sù)杀
诀(juã)别 笑柄(bǐng)
嫌恶(xián)(wù) 什(shí)物 傲(ào)然
惊惶(huáng) 虐(nüâ)杀 宽恕(shù)
10 、末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可 把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧， 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? A、“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟 弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我” 沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。而这种悲哀 是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不 可能了。 B、“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不 要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到 “非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头 的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼 此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦， 而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤 其悲哀的，使人更加感到悲哀。

二、读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度
弟： 最喜欢
张着小嘴 呆看出神
小半日 惊呼 快乐的跳跃
天 真 活 泼
对 比
我向：来不爱 嫌恶
没长进 笑柄 可鄙
三、1.读第四段；用不同符号划出发现弟弟
偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什
么那样做，弟为何不对抗？
弟
我
很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站 在小屋里
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文学常识
鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现 代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：?呐喊? ?彷徨? 散文集： ?朝花夕拾? 散文诗集： ?野草? 杂文集：?二心集??而已集?等16部
6.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
因为“我〞知道还有补过的方法
10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀〞是无可把握的 悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是， 四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气〞?
“我〞要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却， 毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我〞沉重的心情因无法补过而 只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的， 所以说“无可把握的悲哀〞，想摆脱也不可能了。
生字及词语积累
筝 zhēng 蕾 lěi 堕duò 丫杈chà 掷 zhì 伶仃língdīng 嫌恶wù 肃杀sùshā 诀别jué 可鄙 bǐ 什物shí 惊惶huáng 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā宽恕 shù恍然大悟 huǎng 苦心孤诣 yì惩罚chéng 添刻tiān 憔悴 qiáo cuì