2016_2017学年高中地理第1章环境与环境问题第1节第2节我们周围的环境当代环境问题的产生及其特点课件

自然环境因素:包括水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等 社会环境因素:包括人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等
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兵马俑的发掘出土是20世纪考古界的重大事件之一,也被誉为世界 第八大奇迹。度过滚滚历史洪流的兵马俑,却抵不住2 000多年后 的空气污染,出现“水土不服”症状,现在出现严重侵蚀。由于暴露于 空气之中,兵马俑一直面对氧化、水浸的威胁。除空气污染外,兵 马俑还曾被40多种真菌吞噬过,污染源自每年大约150万博物馆游 客的呼吸和身上衣物化学物质中的氨类物质。秦始皇陵兵马俑的 侵蚀是由哪些环境因素造成的? 提示秦始皇陵兵马俑遭到腐蚀是自然环境因素(如氧化、水浸)和 社会环境因素(如游客的呼吸、衣物中的氨类物质所产生的破坏) 共同作用所致。
第一章
环境与环境问题
第一节
环境概述
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课程标准 了解环境的概念及其分类 1.了解环境的概念及其分类 学习目标 2.了解环境因素的概念及其分类 3.了解环境质量的概念及其影响因素
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一、环境的概念及分类 1.概念。 环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。 2.环境的分类。 环境按其属性可分为自然环境和社会环境。 3.环境的内涵。 环境是一个相对的概念,又是一个不断发展的概念。 (1)环境的相对性: 不同的主体,环境的内容和形式是不一样的。
问题导学
当堂检测
迁移与应用 例1环境因素是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并 且与环境整体发生相互作用的基本成分,包括自然环境因素和社会 环境因素两大类。据此完成下列各题。 (1)下列图片中的环境因素属于自然环境因素的是( )。
A.①

答案 考察学校周围的环境应全面具体，内容除楼房、 道路、操场、绿地等设施之外，还应把阳光、空气等自 然要素包括在内。区别它们属于天然环境还是人工环境， 应结合环境的概念、分类来判断。天然环境不受人类活 动的影响或者受人类影响较轻微，而人工环境是指人类
根据生活与生产需要，对天然环境进行加工改造后的环 境。按照人类对环境的利用或环境的功能，可分为居住 环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。 天然环境和人工环境都是人类环境的组成部分，都是人 类生存和发展的物质基础和必要条件。
动主观
存
不开人类的建设与保护
人类与
能动性
人类个体通过新陈代谢与环境
环境的
与环境
统一性 人类与环 进行着物质、能量、信息的交 发展客
境相互转 换，人类种群通过个体的发展
观规律
化
过程，在生生不息的繁衍中实 的统一
现着与环境的相互转化
迁移应用2 读图，回答问题。
(1)四幅图中，能正确反映人类社会与环境关系的模式图 是________。 (2)四幅图中，输入、输出方向错误的是________图。 (3)四幅图中，强调了人类社会对环境的作用，未提及环 境对人类社会的反作用的是________图。 (4)四幅图中，只强调了环境对人类社会的反作用的是 ________图。
解析 本题主要考查对人类与环境之间的密切关系的了 解程度。人类社会与环境是在互相制约、互相影响中不 断向前发展的。具体表现在人类通过生产活动从环境中 获取物质和能量(两个进入的箭头)，通过消费活动(生产 消费和生活消费)把废弃物排放到环境中去(两个出来的箭 头)，周围环境又把它受到的影响反作用于人类本身(上下 两个进入的箭头)。 答案 (1)D (2)A (3)B (4)C

2.下列有关天然环境的说法正确的是 ( ) A.天然环境指不受人类影响,全部为天然生态特点的环境 B.原始森林、高山草甸、畜群牧场都属于天然环境 C.因过度放牧而形成的荒漠流沙不属于天然环境 D.以上说法都不正确 【解析】选C。天然环境指受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境,如 原始森林、高山草甸等;畜群牧场受人类影响较大,是人工环境;因过度放牧而形 成的荒漠流沙不属于天然环境。
5.下列现象中,属于环境对人类反作用的是
()
A.我国北方的夏季暴雨给市民带来许多不便
B.近来台湾省地震活动频繁,对台湾省人民的生命财产造成严重影响
C.台风频繁登陆,对人类的生命财产构成威胁
D.我国强沙尘暴天气持续40多天,增加近4倍
【解析】选D。夏季暴雨、地震、台风都属于自然现象,与人类活动无关;沙尘暴
举例 原始森林、高山草甸、 大漠盐湖、极地苔原等
城市建筑、工矿设施、 _农__田___水__利_、畜群牧场等
因水土流失而成的石山 劣地、因过度放牧而成 的_荒___漠__流__沙_等
【思考】环境就是指人类生活的自然环境吗? 提示:不全面。环境包括天然环境和人工环境。
二、人类与环境 1.关系:是一对矛盾的两个方面,是相互___影__响和互相____制_的约。 2.发展:最初人类与环境是互相协调的,随着___生___产_的力发展和_____科__学__的技进术步,人类 对环境的影响越来越大,造成今天大规模破坏生态环境的后果。
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息 一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身 体不好哦~
3.人类与环境的关系: 人类与环境是对立统一的关系,是相互影响,相互制约的,其关系可用下图来表示:

子、花粉，模拟出了当时人类与环境的 状况。
在50万年前， 这里有着适合猿人 生活的环境；西北 边低山丘陵茫茫林 海，东南边平原上 森林、草原、湖沼 相间，清澈丰沛的 河水自北而南从这 里出山进入平原。
猿人们栖息在一个能容上百人休憩的宽大溶 洞(“猿人洞〞)里，过着渔猎采集、茹毛饮血的 生活。多年以后，可能是林火为他们提供了火种 。以后，他们又学会了人工取火，学会了用骨针 缝制皮衣，还可能在山顶洞外建造人工居所。旧 石器时代的祖先们生活虽然艰苦，却为后人留下 了青山绿水依旧的环境。
• 能量，必须占有含有媒质
作反
• 〔空气、水〕的一定空间； • 同时，人类新陈代谢和活 • 动的产物，也要排放到环
用馈
环境
• 境中去。
人地关系模式图
• 2．环境的反响作用。 • 人类作用于环境的同时，环境也把它所受到的影，反
过来作用于人类。这种作用叫做环境的反响作用。
二、人类与环境
3．人类与环境 矛盾的两方面，对立统一 对立统一的关系 互相影响、互相制约。
罪恶的人们在制造“白云〞
当你看到这些时，你有什么感受？
小组讨论： 今后，我们在生活中应该怎么做？ 如何呼吁大家拒绝浪费和污染？
要求： 1、每小组为做两个或两个以上
拒绝浪费和污染的标语； 2、制作材料最好环保，提倡想一想
废品利用； 3、标语最好创新。
标语：
• (教学楼)禁止喧哗，不许打闹。喧哗无助求知， 打闹有损文明 有了喧哗，自己无法心静；有了 打闹，别人无法思凝。
教学重难点
• 理解人类与环境相互影响、相互制约的关系。
我们周围的环境
------拒绝浪费和污染
你知道哪些资源正在被我们使用吗？ 如今很多资源被我们所利用，像空