高中地理第一章环境与环境问题1.2环境问题概述习题含解析湘教版选修6

课时训练 1环境概括基础夯实读图 , 达成第 1~3 题。

1. 假如依照环境的属性区分 ,最有可能是自然环境的是() 。

A. ①B. ②C. ③D. ④2. 从生态科学的角度看 , 环境主体是 () 。

A. 生物B. 人类C. 植被D. 水体3. 假如依照空间尺度来区分环境, 四幅图中最可能与其余三幅不同的是() 。

A. ①B. ②C. ③D. ④答案 1.D 2.A 3.D分析第 1 题 , 图片①②③所示的景观均属于在自然环境基础上, 经过人类存心识的社会活动所创建出来的人工环境 , 都属于社会环境 ; 只有图片④所示的景观受人类活动的影响最小, 属于“间接影响人类生计和发展的自然物质、能量和空间” , 是自然环境。

第 2题 , 从生态科学的角度看 , 环境主体是生物环境。

第 3 题 , 城镇是人类居住和第二、三家产的空间, 是聚落的一部分 ; 农田 ( 包含绿洲 ) 是人类进行农业活动的场所, 也是聚落的一部分; 人类旧址是古代人类活动的场所 ,与农田、城镇同样均属于聚落; 只有沼泽是自然地理环境。

若尔盖 , 意思是牦牛喜爱的地方。

相传第四十代藏王赤祖德赞( 公元 815—838 年) 期间 , 派大臣讨伐边疆留守今若尔盖地域, 它曾拥有17 万公顷的湿地 , 此刻大面积萎缩。

联合所学知识达成第 4~6 题。

4. 以下地理因素中不属于若尔盖地域环境因素的是() 。

A. 阳光B. 大气C. 生产力D. 宇宙5. 若尔盖湿地的面积不停萎缩, 最主要的原由是 () 。

A. 全世界天气变暖B. 人类活动C.太阳活动屡次D.过分抽取地下水6. 假如若尔盖地域无穷制地增添羊群数目, 将直接影响环境的质量。

()A. 大气B. 土壤C.生物D. 交通答案 4.D 5.B 6.C分析第 4 题 , 环境因素仅是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同而且与整个环境发生互相作用的基本成分, 而其实不是泛指人类四周全部的自然环境, 如宇宙、太阳系等。

第二节环境问题概述环境问题按产生的原因分为原生环境问题和次生环境问题。

据此完成第1~2题。

1.下列环境问题主要由自然原因引起的是( )A.地方病B.土壤次生盐碱化C.黄土高原水土流失严重D.公害病2.下列各组环境问题或自然灾害中,可能主要由人为原因诱发的是( )①滑坡、泥石流②水土流失、地面塌陷③环境污染、森林火灾④火山爆发、台风A.①②B.②③C.③④D.①③解析第1题,某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体需要的化学元素,人们长期饮用这种水,或食用这类土壤中生长出的农产品会导致地方病的产生,因此地方病是自然原因引起的环境问题。

公害病是工业排放的有害物质(如汞、镉等)通过食物链进入人体引起的,属于人为原因引起的环境问题。

黄土高原水土流失严重,既有自然原因,又有人为原因(如破坏地表植被),以后者为主。

土壤次生盐碱化主要是由人类不合理的农业灌溉措施而引起的。

第2题,滑坡、泥石流是主要由自然原因导致的地质灾害;火山爆发是内力作用的表现形式之一;台风是气象灾害。

它们都是自然灾害。

水土流失的成因既有自然因素,也有人为因素,现代水土流失主要是人为因素造成的;地面塌陷、森林火灾都可能由人为因素造成。

答案1.A 2.B读计算机模拟的人口、自然资、环境污染发展趋势模型图,完成第3~4题。

3.图中丙表示( )A.自然资B.人口自然增长率C.人口死亡率D.环境污染4.图中乙曲线变化的根本原因是( )A.随着人口增加自然资不断减少B.生产力的发展C.人口政策导向D.生态环境日益恶化解析第3题,图示四条曲线仅表示三个地理事物。

因人口发展趋势由出生率、死亡率决定,再结合出生率与死亡率的对应关系及各曲线形状,推断乙为人口死亡率;因自然资随着人类生产、生活中的消耗而逐渐减少,故对应甲曲线;在前期因不侧重环境保护,导致环境污染严重;随着经济发展水平提高及环保意识增强,环境污染减轻,故丙表示环境污染。

第4题,人口数量变化归根结底取决于生产力的发展状况。

第一节环境概述读下列图片,完成第1~3题。

1.如果按照环境的属性划分,最有可能是自然环境的是( )A.①B.②C.③D.④2.四幅图中属于交通环境的是( )A.①B.②C.③D.④3.从生态科学的角度看,图片④的环境主体是( )A.生物B.人类C.植被D.水体解析第1题,图片①②③所示的景观均属于在自然环境基础上,通过人类有意识的社会活动所创造出的人工环境,都属于社会环境;只有图片④所示的景观受人类活动的影响最小,属于“间接影响人类生存和发展的物质、能量和空间”,是自然环境。

第2题,高铁属于交通运输方式中的铁路运输,属于社会环境中的交通环境。

第3题,对生态科学而言,“环境”是生物环境。

答案1.D 2.B 3.A阅读材料,完成第4~5题。

《山海经·五藏山经》载“高山,其木多梭,其草多竹”(高山即六盘山);《汉书·王莽传》载,王莽天凤三年(公元16年)二月乙酉,“大雨雪,关东尤甚,深者一丈,竹柏成枯”(关东指渭河平原及函谷关以东地区,在六盘山南)。

4.从材料中可以看出,渭河平原及其附近地区从周朝到汉朝间环境发生了变化,体现出( )A.环境的主体不同,内容和形式也不一样B.环境不是从就有的,其形成经历了漫长的历史过程C.环境在空间上随人类活动领域的扩展而扩张D.环境在时间上随人类社会的发展而拓展5.六盘山附近地区由“多竹”到“大雨雪”,主要是要素变化造成的( )A.大气B.土壤C.生物D.交通解析第4题,这一时间段中,渭河平原及其附近地区的环境变化是全球气温冷暖变化的具体体现,属于自然变化,与人类活动关系不大,排除C、D两项;不论是周朝还是汉朝,这里环境的变化均不能体现其主体是人还是生物。

第5题,竹子是亚热带典型的植物,说明当时这里气候温暖,大雨雪说明冬季气温寒冷,气温是大气环境要素之一。

答案4.B 5.A环境因素是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分,包括自然环境因素和社会环境因素两大类。

健归朗耳歩提升1~21. ( )A.B.C.D.2. , ( )A.B.C.D.:1 , ,5 5 5( ), , , ()， 2:1.A 2.B3~44.图中乙曲线变化的根本原因是 （ ）A. 随着人口增加自然资源不断减少B. 生产力的发展C. 人口政策导向D. 生态环境日益恶化解析：第3题,图示四条曲线仅表示三个地理事物。

因人口发展趋势由出生率、死亡率决定 ，再结合出生率与死亡率的对应关系及各曲线形状，推断乙为人口死亡率；因自然资源随着人类生产、生活中的消耗而逐渐减少，故对应甲曲线；在前期因不侧重环境保护，导致环境污染严重；随着经济发展 水平提高及环保意识增强，环境污染减轻，故丙表示环境污染。

第 4题,人口数量变化归根结底取决于生产力的发展状况。

答案：3.D 4.B当代环境问题主要是由人为原因造成的，如巨大的人口压力、自然资源的不合理利用、片面追求经济增长等，都是产生环境问题的主要原因。

据此完成第 5~6题。

5.分析下列生态问题的成因，分别由资源利用方式不当和资源利用强度过大造成的是 （ ）A. 矿产枯竭，土地沙漠化B. 土壤盐碱化，森林减少3. 图中丙表示（A. 自然资源 C.人口死亡率B. 人口自然增长率D.环境污染C. 水资源枯竭，物种减少D. 物种减少，水土流失 6.下列属于合理利用资源的是 （ ） ①盲目扩大耕地面积 ②退耕还林③山地缓坡修筑梯田④围湖造田⑤随意开挖矿产资源⑥适度开采地下水 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②⑤D. ②③⑥ 解析：第5题,矿产资源枯竭、土地沙漠化、森林减少、物种减少、水资源枯竭主要是因为资源利 用强度过大造成的，土壤盐碱化、水土流失是资源利用方式不当造成的。

第 6题,丘陵缓坡修筑梯田，既可取得经济效益，也可保持水土，有较好的环境效益。

答案:5.B6.D读世界部分地区环境问题分布图，完成第7~9题。

7.图中①②③④⑤反映的环境问题分别是 （ ）A. 酸雨问题、沙漠化问题、水土流失问题、原始森林破坏问题、海域污染问题B. 沙漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、水土流失问题、海域污染问题C. 酸雨问题、水土流失问题、沙漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题D. 沙漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、水土流失问题、海域污染问题&下列污染物与图中②环境问题无关的是 （ ）A. 工业排放废气誣③ ■④ 噩⑤B.C.D.9.A.B.C.D.:7.B 8.D 9.C, 10~1110.A.B.pH( )C.D.酸雨地区分布不均匀11. 南方酸雨多的主要原因是( )A. 消费的主要能源是石油B. 有色冶金业发达C. 酸性红壤广布D .环境自净能力差解析:第10题,据图可知,酸雨主要分布在我国南方地区,华北地区也有酸雨,因此我国酸雨地区分布不均匀。

第二节环境问题概述本节知识主要让学生理解环境问题分类、环境问题产生的原因及当前人类面临的主要环境问题的成因及危害。

教学的过程中教师可以让学生提前收集有关环境问题的材料，让学生对环境问题有所了解，或者让学习能力比较强的学生自己总结环境问题的成因及其危害等。

教师在教学的过程中建议多运用比较的方法，如原生环境问题与次生环境问题的比较、环境污染与生态破坏的比较以及主要环境问题的比较等，这样可以加深学生对这知识的理解，更好地掌握基础知识。

参考资料1. 臭氧层破坏在地球大气层近地面20~30千米的平流层里存在着一个臭氧层，其中臭氧含量占这一高度气体总量的十万分之一。

臭氧含量虽然极微，却具有强烈的吸收紫外线的功能，因此，它能挡住太阳紫外辐射对地球生物的伤害，保护地球上的一切生命。

然而人类生产和生活所排放出的一些污染物，如冰箱、空调等设备制冷剂的氟氯烃类化合物以及其他用途的氟溴烃类等化合物，它们受到紫外线的照射后可被激化，形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧（03）作用，使其变成氧分子（02），这种作用连锁般地发生，臭氧迅速耗减，使臭氧层遭到破坏。

南极的臭氧层空洞，就是臭氧层破坏的一个最显著的标志。

到1994年，南极上空的臭氧层破坏面积已达 2 400万平方千米。

南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在一个世纪里就被破坏了60%北半球上空的臭氧层也比以往任何时候都薄欧洲和北美上空的臭氧层平均减少了10%~15%西伯利亚上空甚至减少了35%因此科学家警告说，地球上空臭氧层破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。

2. 酸雨酸雨是由于空气中二氧化硫（SO0和氮氧化物（NO）等酸性污染物引起的pH小于5.6的酸性降水。

受酸雨危害的地区，出现了土壤和湖泊酸化，植被和生态系统遭受破坏，建筑材料、金属结构和文物被腐蚀等一系列严重的环境问题。

酸雨在20世纪五六十年代最早出现于北欧及中欧，当时北欧的酸雨是欧洲中部工业酸性废气迁移所至，20世纪70年代以来，许多工业化国家采取各种措施防治城市和工业的大气污染，其中一个重要的措施是增加烟囱的高度，这一措施虽然有效地改变了排放地区的大气环境质量，但大气污染物远距离迁移的问题却更加严重，污染物越过国界进入邻国，甚至飘浮很远的距离，形成了更广泛的跨国酸雨。

第一节环境概述学习目标明目标、知重点了解环境的概念和分类。

了解环境因素的含义及分类。

理解环境质量的形成原因。

一、环境的概念及分类1．概念：是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。

2．按其属性分类(1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和。

(2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的人工环境。

3．环境的内涵环境是一个相对的概念，又是一个不断发展的概念。

(1)环境的相对性：不同的主体，环境的内容和形式是不一样的。

(2)环境的发展性：在时间上，它随着人类社会的发展而拓展；在空间上，它随人类活动领域的扩展而扩张。

二、环境因素1．概念：又称环境要素，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。

2．分类(1)自然环境因素：水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等。

(2)社会环境因素：人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等。

三、环境质量1．概念：是指环境因素受污染影响的程度。

它是对环境状况的一种描述。

2．形成原因：有自然的原因，也有人为的原因(重要原因)。

3．评价(1)环境质量评价：即对环境污染程度的评价。

(2)环境质量指数：即评价环境质量的指数。

4．分类依据环境因素不同，可分为：大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。

一、判断题1．环境可分为自然环境和社会环境。

( )2．环境因素包括自然环境因素和社会环境因素。

( )3．当前，人类对环境的影响越来越大，各类环境质量一定会越来越差。

( )4．自然环境是指没有受到人类影响的环境。

( )5．环境质量是对环境状况的描述。

( )答案：1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√二、选择题6．下列关于环境的说法，正确的是( )A．人文遗迹不属于环境，风景名胜属于环境B．早在人类出现之前，人类环境早已出现C．随着社会的发展，人工环境类型越来越少D．公园应该属于人工环境解析：选D。

课时训练 2环境问题概括基础夯实读以下图片 , 达成第 1~4 题。

1. 四幅图片描绘的地理事象产生的环境问题属于原生环境问题的是() 。

A. ①B. ②C. ③D. ④2. 四幅图片描绘的地理事象会以致物种多样性减少的是() 。

A. ①B. ②C. ③D. ④3. 四幅图片描绘的地理事象带来的环境问题是由科学技术进步造成的是() 。

A. ①B. ②C. ③D. ④4. 四幅图片描绘的地理事象会以致沿海低地减少的是() 。

A. ①B. ②C. ③D. ④答案 1.A 2.C 3.D 4.B分析第 1~2 题 , ①地震引起的环境问题是原生环境问题; ②是工业生产中的废气惹起的大气污染 ; ③滥捕滥杀以致物种减少甚至灭绝; ④计算机显示器等是电子垃圾。

它们带来的环境问题都是人类活动带来的环境问题, 属于次生环境问题。

第 3题 , 计算机显示器等是裁减的电子产品形成的垃圾 , 属于科学技术进步带来的环境问题。

第 4 题 , 工厂的烟囱排放大批的二氧化碳等温室气体 ,将使大气的温室效应加强, 全世界天气变暖 , 从而以致海平面高升, 沿海低地被吞没。

阅读资料 , 达成第 5~6 题。

①全家老小齐上阵更招呼左邻右舍雪亮的尖锄粗暴挺进而青草被践踏土地在呻吟风干后卷起飘飘沙粒那一双双眼却绝不在乎。

②水源不足 , 是这地方独一令人望而却步的缺点。

地下水位相当的深, 所以井就成了无价之宝。

③山下良田苦不多 , 耕来山顶做旋螺。

5. 文字描绘的人类行为, 可能造成土地荒漠化的是 () 。

A. ①②B.②③C.①③D.①②③6. 文字③描绘的人行可能造成() 。

A.土地荒漠化B.水土流失C.土地碱化D.地面塌陷答案 5.A 6.B分析第 5 , 土地荒漠化主要生在干旱、半干旱地域, 是由人不妥的活损坏植被造成的; 文字①中的“卷起沙粒”和文字②中的“水源不足”是关。

第6, “耕来山做旋螺”描绘的是斜坡开梯田的景。

资料 , 达成第 7~9 。

第二节环境问题概述●课标要求1．说出环境问题产生的主要原因及危害。

2．归纳当前人类所面临的主要环境问题。

●课标解读1．结合典型环境事件分析环境问题产生的原因。

2．搜集最新事实材料，分析说明环境问题对人类的危害。

3．通过新闻、网络查阅总结出人类面临的主要环境问题。

●新课导入建议2013年10月18日，北京多地的空气质量达到重度污染级别，北京日前通过了《北京市空气重污染应急预案》，空气重污染分为四个预警响应级别。

最高级红色预警时，将实施面向全社会的“停产、停工、停放、停烧、停车、停课和冲洗道路”等“六停一冲”措施，以此导入新课。

●教学流程设计课前预习安排：①看教材P4填写【课前自主导学】中的“知识1、环境问题的概念及分类”并完成【思考交流】1；②看教材P5～7填写【课前自主导学】中的“知识2、环境问题产生的原因和危害”并完成【思考交流】2；③看教材P7～13填写【课前自主导学】中“知识3、当前人类面临的主要环境问题”并完成【思考交流】3。

→步骤1：导入新课。

→步骤2：教师提问，检查预习效果。

→步骤3：师生互动完成“探究1”，并完成【问题导思】1、2、3、4的设问逐次进行。

↓步骤8：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学内容。

安排学生完成【课后知能检测】。

←步骤7：在教师指导下学生自主完成【图表活动解读】中的【图表应用】←步骤6：教师通过【例2】和【图表活动解读】中栏目的解读，来讲解探究2“当前人类面临的主要环境问题”。

←步骤5：师生互动完成“探究2”，利用【问题导思】1、2、3、4验证学生对探究点的理解掌握情况。

←步骤4：教师通过【例1】讲解探究1“环境问题产生的原因和危害”，并总结出特别提醒。

环境问题的概念及分类1.概念：指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

2．分类环境问题分类的方法很多，按其发生的先后顺序以及发生机制，一般可分为原生环境问题和次生环境问题两大类。

第二节 环境问题概述【学习目标】 1.了解当前人类所面临的主要环境问题。

2.能够分析某种环境问题产生的主要原因及危害。

一、环境问题的概念及分类1．概念：是指由于人类活动或①__________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

2．分类(1)依据：②____________。

(2)分类⎩⎨⎧原生环境问题次生环境问题⎩⎪⎨⎪⎧环境污染③二、环境问题产生的原因与危害1．环境问题产生的原因(1)④____________导致人类索取的资源日益增多，排放到环境中的“三废”迅速增加，造成部分资源⑤________和生态环境恶化。

(2)⑥________________对环境的冲击：生态系统的良性循环受到干扰和破坏；⑦____________加剧。

(3)科学技术的进步给人类带来了许多的环境问题。

2.环境问题的危害 ⎩⎪⎨⎪⎧威胁⑧ 危害人类健康直接制约⑨ 和社会的可持续发展三、当前人类面临的主要环境问题1．全球性的环境污染(1)全球性的环境污染主要包括全球气候变暖、⑩____________、臭氧层破坏等。

(2)全球变暖导致南、北极地区部分冰川融化，加上海水受热膨胀，导致○11____________。

(3)酸雨是指大气降水中酸碱度(pH)值低于○12________的雨、雪或其他形式的降水。

世界三大酸雨区主要集中在欧洲、○13________和我国○14________。

我国酸雨主要的分布地区有四川、○15________、湖南、湖北、江西等省(市)。

(4)臭氧层处于大气○16________中，自1958年以来，人们发现全球臭氧总量呈现○17________的趋势，而且在南极上空出现了臭氧层空洞。

造成臭氧层破坏的主要原因是人类向大气排放了大量能够显著消耗臭氧的物质——○18________等。

2．大面积的生态破坏(1)大面积的生态破坏主要包括植被破坏、生物多样性减少、水土流失和○19______________等。

第二节环境问题概述一、选择题1．下列属于生态破坏的是( )A．华北平原的次生盐碱化B. 2011年台风“未雷”C．日本土壤核污染D．食品添加塑化剂【解析】环境污染和生态破坏的区别在于，前者因向环境排放废弃物导致，后者指从环境过度索取资源所致，本书讲的是以次生环境问题为主。

【答案】 A2．下列现象属于环境污染的是( )A．森林面积减少，生物物种减少B．水土流失，土地荒漠化C．汽车排放尾气造成光化学烟雾D．宁夏地区由于灌溉不当造成盐碱化【解析】当今世界环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两大类。

生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活，如森林减少、生物物种灭绝、水土流失和土地荒漠化加剧、土壤次生盐碱化等。

【答案】 C2010年8月份以来，深圳盐田港至大梅沙、小梅沙15平方公里的海域出现赤潮，这是今年以来深圳海域最大规模的赤潮。

读某年我国各海区赤潮发生次数图，回答3～4题。

3．导致赤潮发生的自然条件有( )A．海湾较封闭，海水温度适宜B．鱼类产卵期C．风浪较大，赤潮生物扩散D．寒暖流交汇处【解析】较封闭的海湾利于赤潮生物聚集，适宜的温度使赤潮生物繁生。

【答案】 A4．东海海区赤潮发生次数最多的原因可能有( )A．海面开阔，海洋生物资源丰富B．季风盛行，利于赤潮生物的繁生C．沿岸地区工农业发达，污水排放量大D．洋流为赤潮生物带来营养物质【解析】东海沿岸地区工农业生产规模大，排放的污水量大，污水中含有大量的氮、磷等营养物质，导致赤潮生物繁生。

【答案】 C二氧化硫和二氧化氮等气体进入大气后被缓慢氧化，分别形成硫酸和硝酸，随雨、雪、冰雹和雾降落到地面形成酸雨。

据此回答5～6题。

5．下列情况可造成酸雨的是( )①森林遭到乱砍滥伐②工业上大量燃烧煤、石油、天然气等化石能源③广大农村居民燃烧沼气④汽车排放大量尾气A．①② B．③④C．②④ D．②③6．关于我国酸雨的叙述，正确的是( )A．我国主要是硝酸型酸雨B．我国主要是硫酸型酸雨C．我国酸雨区主要分布在西部地区D．我国重酸雨区主要在华北地区5～6.【解析】第5题，酸雨主要是由于人类燃烧矿物燃料，排放大量酸性气体造成的。

第1节 环境概述【基础巩固】我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，把生态文明建设放在突出的战略位置，加大自然生态系统和环境保护力度。

据此完成第1～2题。

1．材料中所说的“环境”的主体是( )A ．地球B ．自然因素和人文因素C ．人类D ．生物圈2．环境包括下列因素中的( )①自然环境 ②社会环境 ③人工环境 ④生物环境 ⑤太阳系 ⑥银河系A ．①②⑥B ．①②③④C ．④⑤⑥D ．①②⑤⑥ 【答案】1．C 2．B解析：第1题，地球的环境是宇宙中地球之外并与地球相关的事物，如太阳系、银河系等；生物的环境是由各种无机物质、能量组成的。

自然因素和社会因素组成了人类环境，材料中所指的“环境”即地理环境，包括自然地理环境(自然环境)和人文地理环境(社会环境)。

故这里所说的“环境主体”是人类。

第2题，人类环境不同于生物环境，但包括生物环境。

银河系、太阳系属于宇宙环境，它不是人类环境的组成部分。

3．下列属于人类介入才能维持的环境是( )A ．原始的热带雨林B ．城市聚落C ．极地苔原地区D ．海洋生态系统 【答案】B解析：A 、C 、D 项均为自然环境，受人类的影响小而独立存在。

城市聚落是一种社会环境，人类只有不断向其输入物质和能量，输出废弃物，才能维持系统的平衡。

4．下列人类活动中，可引起环境质量下降的是( )A ．围湖造田B ．黄土高原上种草种树C ．内蒙古高原退耕还牧D ．推广使用沼气 【答案】A解析：围湖造田会导致水土流失，泥沙淤积河道，环境质量下降。

5．下列不是按“自然环境――→ 改造 社会环境”组合的是( )A ．丘陵缓坡――→ 改造 梯田B ．天然草地――→ 改造 人工牧场C ．自然保护区――→ 改造 自然风景名胜区D ．原始林――→ 改造 人工林【答案】C解析：自然保护区、自然风景名胜区都是自然环境，保护区内保护的是其自然状态，不受或很少受人类破坏。

若尔盖地区曾拥有大面积的湿地，但近年来湿地面积不断萎缩。

第二节环境问题概述学习目标明目标、知重点环境问题产生的原因、危害。

全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏的原因及危害。

一、环境问题1．环境问题的概念及分类(1)概念：指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

(2)按产生原因分类①原生环境问题：由自然力或自然因素引起的环境问题。

②次生环境问题：由人类活动引起的环境问题，包括环境污染和生态破坏。

a．环境污染：人类在工农业生产和生活消费过程中，向自然界排放的污染物超过了自然环境的容纳和自净能力，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。

b．生态破坏：人类不合理开发利用资源而引起的生态环境质量恶化或自然资源枯竭。

2．环境问题产生的原因与危害(1)环境问题产生的原因①工业生产导致人类索取资源日益增多，排放到环境中的“三废”迅速增加，造成部分资源枯竭和生态环境恶化。

②人口急剧膨胀对环境的冲击。

③科学技术的进步给人类带来了许多环境问题。

(2)环境问题产生的危害①威胁生态平衡。

②危害人类健康。

③直接制约经济和社会的可持续发展。

二、当前人类面临的主要环境问题1．全球性的环境污染(1)全球气候变暖：导致南、北极地区部分冰川融化，加上海水受热膨胀，导致海平面上升。

(2)酸雨：对水生生物、农作物、森林的生长发育都会产生危害，腐蚀建筑物，危害人体健康。

(3)臭氧层破坏：会使其吸收紫外线的能力大大减弱，危害人类健康和生态环境。

2．大面积的生态破坏(1)植被破坏：损坏区域自然景观，带来严重后果，如生态系统失衡、环境质量下降、生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化等。

(2)生物多样性减少：世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个。

(3)水土流失：使土壤中的有机质和养分损失，破坏土壤结构。

(4)荒漠化：最严重的是非洲，其次是亚洲。

3．突发性的严重污染事件突发性的严重污染事件具有两个特点：一是事故带有突发性；二是事故污染范围大，危害严重，经济损失巨大。

第一节环境概述1．下列选项中全部属于社会环境要素的是( )A．土地、岩石、矿物B．社会、村落、动物园C．丘陵、缓坡、梯田、水产养殖场D．阳光、空气、水【解析】社会环境又称人工环境，是通过人类有意识的社会劳动创造形成的，因此社会、村落、动物园、梯田、水产养殖场属于社会环境。

而土地、岩石、矿物、丘陵、缓坡、阳光、空气、水属于自然环境。

【答案】 B读下列图片，完成2～4题。

2．如果按照环境的属性划分，最有可能是自然环境的是( )A．① B．②C．③ D．④3．从生态科学的角度看，图片④的环境主体是( )A．生物 B．人类C．植被 D．水体4．如果按照空间尺度来划分环境，四幅图中最可能与其他三幅不同的是( )A．① B．②C．③ D．④2～4.【解析】第2题，图片①②③所示的景观均属于在自然环境基础上，通过人类有意识的社会活动所创造出来的人工环境，都属于社会环境；只有图片④所示的景观受人类活动的影响最小，属于“间接影响人类生存和发展的物质、能量和空间”，是自然环境。

第3题，对生态科学而言，“环境”是生物环境。

第4题，城镇是人类居住和第二、三产业的空间，是聚落的一部分；农田(包括绿洲)是人类进行农业活动的场所，也是聚落的一部分；人类遗址是古代人类活动的场所，与农田、城镇一样均属于聚落；只有沼泽是自然地理环境。

【答案】 2.D 3.A 4.D5．2012年9月22日是第六届“世界无车日”，许多城市都开展了丰富多彩的“无车日”活动。

开展“无车日”活动的目的是( )A．反对私家车，拒绝汽车B．以自行车或步行的方式替代所有的机动车辆C．节省能源，彻底改变我国目前能源短缺的状况D．旨在通过“无车日”引导人们选择更节约的方式生存和发展，从而提高大气环境质量【解析】汽车作为现代的主要交通工具，已经被广泛接受。

“无车日”的目的是通过这种形式，提高人们资源紧张的意识，注意资源利用的节约，从而提高环境质量。

【答案】 D“低碳经济”是指以低能耗、低污染为基础的经济。