特殊儿童感统训练活动方案设计 二

训练活动方案设计二鼻涕虫儿（66）一、训练主题本体觉训练二、训练对象分析受训对象在本体觉功能方面存在异常，主要表现为动作僵硬笨拙，容易跌倒，经常碰伤，瘀血，不喜欢运动，特别是球类活动。

颈部和背部肌肉张力不足易驼背，喜欢趴在桌子上看书。

计划动作能力差，学习新事物能力差。

训练对象在身体形象辨别上存在一定困难，不能迅速做出反应。

动作记忆能力差。

三、训练目标1、通过在平衡木上的走步练习，帮助学生提高该生在平衡木上走步时的肢体协调性及稳定性，并进行变音训练变换行走步伐。

同时完成拍球训练。

具体量化目标：能够不依靠教师的扶持，独立完成在平衡木上行走，并使身体尽量保持平球不落地；保持行走步伐与鼓点频率一致。

2、通过在陀螺里旋转，训练肘部和腰部的力量协调。

具体量化目标：能够使大陀螺旋转起来，并能抓起陀螺周围的触觉球。

四、训练资源要求训练器材：平衡木、篮球、大陀螺、触觉球训练的主要组织者（主训）：***训练的辅助者（辅训）：*** ***五、训练项目及技术要素（一）训练准备情况检查（二）全身准备活动结合呼吸放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动，提高个体的整体代谢水平，防止肌肉、关节在训练中受损。

虽然该活动是作为准备活动，但实质上已经开始了身体肌肉、协调能力的训练。

1、双肩交替运动2、双臂划圈运动3、体转运动4、手腕、踝关节运动（三）针对性训练1、走平衡木训练（初级）器械：平衡木、鼓体位及姿势：站位、行走动作：学生根据教师示范，从平衡木一端走到另一端，行走时根据鼓点声的快慢频率，变换行走的步伐。

难度调节与变式：闭眼2、走平衡木训练（中级）器械：平衡木、篮球体位及姿势：站位，行走、拍球动作：学生根据教师示范，从平衡木的一端一边走一边拍球走向另一端，如果中途篮球没拍到，就回到起点重新开始。

难度调节与变式：闭眼走指导与支持：教师在旁辅助保护，言语鼓励。

3、旋转大陀螺（初级）器械：大陀螺体位及姿势：坐动作：学生根据教师示范，盘腿坐在大陀螺里，双手紧抓大陀螺边缘，凭借自己胳膊和腰部力量，使大陀螺旋转起来。

4到6岁儿童感统训练教案一、教学目标。

1.了解感统训练的概念和作用。

2.培养儿童的感觉统合能力。

3.提高儿童的动作协调能力。

4.促进儿童的身体发育和智力发展。

二、教学重点。

1.感统训练的基本概念和原理。

2.感统训练的基本动作和方法。

3.感统训练在儿童发展中的作用。

三、教学难点。

1.如何针对不同儿童进行感统训练。

2.如何将感统训练融入日常教学中。

四、教学准备。

1.教学材料，感统训练器材、音乐、游戏道具等。

2.教学环境，宽敞明亮的教室或活动场地。

3.教学人员，具有相关经验和专业知识的老师或教练。

五、教学过程。

1.感统训练的概念和作用（10分钟）。

通过简单的例子和图片，向儿童介绍感统训练的基本概念和作用，让他们了解感统训练是什么以及为什么要进行感统训练。

2.感统训练的基本动作和方法（30分钟）。

老师向儿童展示一些感统训练的基本动作和方法，如平衡训练、重力反馈训练、触觉训练等，让儿童亲自尝试并体验，引导他们探索不同感官的刺激和反馈。

3.感统训练在儿童发展中的作用（20分钟）。

通过讲解和讨论，让儿童了解感统训练对他们身体和智力发展的积极作用，激发他们的学习兴趣和动力。

4.感统训练的实际操作（40分钟）。

老师根据儿童的不同特点和需求，设计一些适合他们的感统训练活动，如搭积木、走平衡木、玩感统球等，让儿童在游戏中进行感统训练，提高他们的感觉统合能力和动作协调能力。

5.感统训练在日常教学中的应用（20分钟）。

老师向家长和其他教育工作者介绍如何将感统训练融入日常教学中，如在课堂上增加一些感统训练的小游戏和活动，或者在家庭生活中给予儿童一些感统训练的指导和帮助。

六、教学总结。

通过本次教学，儿童了解了感统训练的基本概念和作用，掌握了一些感统训练的基本动作和方法，体验了感统训练的乐趣和效果，同时也了解了如何将感统训练融入日常教学和生活中。

希望通过感统训练的学习和实践，能够促进儿童的身体发育和智力发展，提高他们的学习和生活质量。

感统活动方案引言：感统（即感觉统合）是指人体对于各种感觉信息的处理和整合过程。

感统活动旨在通过刺激感觉系统，促进感统发展，提高感觉系统的统合能力。

本文将为您介绍一套有效的感统活动方案，帮助您提升感觉统合水平。

活动一：触觉刺激活动触觉是人体最早发展的感觉之一，通过触觉刺激活动可以提升感觉系统对触觉信息的敏感度，促进感统发展。

1. 玩粘土：让孩子用手触摸、捏揉粘土，锻炼手部肌肉，并增强触觉感受。

2. 探索箱：准备一只盒子，里面放入不同的质地、形状的物品，让孩子用手触摸，通过触觉感受来识别物品。

活动二：平衡感训练平衡感是感觉系统中的一项重要能力，对于姿势控制和运动协调具有关键作用。

通过平衡感训练，可以加强感觉系统与运动系统的协调能力。

1. 平衡球训练：让孩子尝试站在平衡球上保持平衡，或进行一些简单的平衡球动作训练，如前后移动、左右晃动等。

2. 走钢丝活动：在室内或户外搭设一根钢丝，邀请孩子尝试走过去，通过这种挑战性活动来提高平衡感。

活动三：视觉刺激活动视觉是感觉系统中的重要一环，通过视觉刺激活动可以提高视觉感知能力，促进感统发展。

1. 视觉追踪：用一个鲜艳颜色的小球或一支笔，在孩子面前做圆周运动，鼓励孩子眼睛紧随其后进行追踪。

2. 视觉迷宫：准备一个迷宫图片，让孩子观察迷宫路径，通过视觉感知来找到正确的通路。

活动四：听觉刺激活动听觉是感觉系统中的重要组成部分，通过听觉刺激活动可以提高听觉辨别能力，促进感统发展。

1. 聆听音乐：放一些节奏明快、音色丰富的音乐，让孩子聆听并试图辨别不同的音乐元素（如音高、节奏等）。

2. 声音定位：播放不同方向的声音，要求孩子闭上眼睛，通过声音辨识来确定声音的来源方向。

活动五：动作感统活动动作感统活动可以通过刺激运动系统，促进感觉系统的发展和整合。

1. 绳子跳：让孩子用绳子进行跳跃活动，这不仅能锻炼肌肉力量，还可以提高反应速度和身体协调能力。

2. 跳床活动：使用跳床进行一系列运动，如跳跃、翻转等，通过动作的变化来刺激感觉系统。

幼儿园感统训练活动设计一、引言感统训练是针对幼儿发展的一种活动，通过不同的感觉刺激和经验，帮助幼儿建立感觉统合能力。

在幼儿园教育中，感统训练是一种重要的教育手段，对于幼儿的语言、认知、社交和情绪发展都起着重要的作用。

因此，设计有效的感统训练活动对于幼儿园教育具有重要意义。

二、运动感统训练活动1. 跳绳：幼儿可以通过跳绳来锻炼身体的协调性和平衡感，同时也能够增强身体的肌肉控制力。

2. 走绳：在园内设置绳子迷宫，让幼儿在绳子上走过去，既能够锻炼幼儿的平衡感，又能够培养他们对自身空间的掌控能力。

3. 爬行：设置各种障碍物，让幼儿进行爬行运动，能够锻炼他们的力量和平衡感，同时也能够培养他们面对困难时的勇气和毅力。

4. 球类运动：进行一些简单的投掷和接球游戏，帮助幼儿发展手眼协调能力和空间方向感。

三、触觉感统训练活动1. 双手摸箱：在盒子中放置各种不同材质的物品，让幼儿用双手去感受，培养他们对不同材质的识别能力。

2. 筛米粒：在盆子中放入米粒，让幼儿用手筛去米粒，既能够锻炼他们的手部精细动作，又能够激发他们的触觉感知。

3. 翻拍子：在拍子上贴上不同的质地纸张，让幼儿用手去翻拍子，并描述纸张的质地，培养他们的触觉辨别能力。

4. 触碰游戏：准备不同质地的物品，让幼儿闭上眼睛，通过触摸来判断物品的质地。

四、听觉感统训练活动1. 声音辨别：播放不同的声音，让幼儿判断声音的来源，并描述声音的特点，培养他们的听觉辨别能力。

2. 跟读游戏：播放一段儿歌或故事，然后让幼儿试着跟着唱或者说，培养他们的听觉记忆和语言表达能力。

3. 听觉迷宫：布置一组由不同声音组成的迷宫，让幼儿通过听声音来找到正确的路径，培养他们的听觉空间定向能力。

4. 听觉绘画：播放一段音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行绘画，培养他们的音乐感知和创造力。

五、视觉感统训练活动1. 目标击中：在墙上或地上画上不同颜色或形状的目标，让幼儿投掷小球击中目标，锻炼他们的目标定位和手眼协调能力。