起床方法

工作中会听到许多家长说：“孩子起床后总是不能自己穿衣服，有没有好的方法？”其实孩子自己穿衣也并不难。

你可以让孩子自己来选择今天要穿什么衣服，让孩子穿自己喜欢穿的衣服，他就有了自己穿衣服的兴趣。

不要因为孩子不会穿衣服或者孩子穿得不好，每次都需要你帮他重新穿一次，就剥夺了孩子穿衣服的权利。

孩子还小，穿得不好或不正确都不要紧，重要的是培养他自己穿衣服的兴趣，让他学习穿衣服的技巧。

孩子的衣服大致分为两种，一种是套头衫，一种是开衫，对于刚开始学习穿衣服的孩子来说，套头衫比较容易学习，可以让他们从学穿套头衫开始。

穿衣服第一步就是教孩子认识衣服的前面和后面。

在买衣服的时候，你可以故意买一些前后图案或者颜色不一样的衣服，比如前面有一个小动物的图案，或者前面是红色，后面是黑色的衣服。

前后区别大的衣服能够帮助孩子区分前后。

教孩子穿袖子的时候可以把手握成拳头，容易穿过袖子。

记住孩子需要你的耐心噢！小班新生入园，哭闹现象是必须经历的，在游戏活动中，幼儿的注意力能稍有分散，他们能暂时忘记哭闹。

到了午睡环节，活动室里会哭闹成一锅粥。

根据幼儿的年龄特点，我总结出了有效地安抚幼儿午睡的经验。

一、睡前抱一抱。

小班幼儿离开家人的怀抱来到幼儿园，面对陌生的老师和小朋友，他们没有安全感，所以，在小班幼儿刚入园进行午睡时，他们不愿意睡觉，他们哭闹。

我说：“不哭的宝宝老师就抱抱你。

”快速发现没有哭闹的宝宝，走过去很亲热地抱一抱他，并对他说：“宝贝真乖。

”其他幼儿就很羡慕，有的幼儿会边哭边说：“老师抱抱我。

”小班幼儿很渴望、依恋母亲的怀抱，老师用抱一抱的方式，让幼儿对老师产生亲近感、安全感，找到老师像母亲的感觉，对安抚他们的情绪起到了稳定的作用，幼儿非常愿意让老师抱一抱。

二、上床讲故事。

幼儿的情绪安定下来了，我说：“老师给小朋友讲好听的故事，小朋友闭上眼睛，耳朵听。

”故事不要选择大灰狼之类幼儿觉得凶险的角色，要选择情节比较平静的题材，如《小猪变干净了》、《两个好朋友》等，听起来不会让幼儿的情绪有波动，有利于他们顺利进入睡眠，有时候两个故事还没有讲完，有的幼儿就睡着了。

三、播放轻音乐。

在听完老师讲故事后，一部分幼儿已经进入了梦乡，还有一部分幼儿还没有睡着，但是他们的情绪已经完全平静，已有睡意。

适当地、小声地播放轻音乐，营造出睡意朦胧的氛围，对幼儿能起到“催眠”的作用。

我用这三部曲组织幼儿睡觉，效果很好。

所以，在工作中，遇到难题，只要以幼儿为思考中心，总会找到好办法的。

于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。

没想到效果很好。

我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。

我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不和小朋友说话我就告诉他。

”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。

于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。

原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。

而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。

小班个案分析：原来你是能说会道的google_protectAndRun("render_ads.js::google_render_ad ", google_handleError, google_render_ad);个案描述：晨晨是我们小班的一个聪明又可爱的孩子，她可能说会道了，但在刚入园的时候，她的情绪闹得很厉害，话也很少，只是愿意靠近我，无论我问什么，她就是不和我说话。

我着急了，跟我们了解到的晨晨不一样啊，她的爸爸妈妈虽然工作忙，也急着要了解孩子的情况，于是我们有了电话联系，在与她父母的长谈中，我知道了更多晨晨的生活细节，知道了她最近经历的一些开心的事情，于是，我心里有底了。

有一天孩子们午睡时，我特意坐到晨晨的小床边，等她脱下小鞋子后，大声的表扬她：“哇，我们的晨晨可真棒，会自己脱鞋了，来，让老师抱一抱。

”我温柔的抱起她，又给了她一个甜甜的吻，并第一个给她盖被子，又带着喜爱的眼神看着她入睡，这时，她说话了，虽然很轻，可我欣喜的听见了：“我在家也是自己脱的。

”这是她入园第二周来第一次带着开心的情绪跟我说的，我又俯下身来，用爱抚的手摸摸了她的头：“你真是个能干的孩子，老师真喜欢你，老师陪你睡觉好吗？”她点点头听话的闭上了小眼睛。

我们的晨晨愿意说话了，我真是为她高兴。

等她午睡起床后，我继续跟她聊起来，希望她能跟我有更多的交流，我问她：“晨晨，你星期天的时候跟妈妈去了动物园是吗？”她点点头轻轻的说：“爸爸也去了。

”我拉拉她的裤子又问她：“你看见些什么动物啊，能告诉我吗？”她倒着头想了一会儿，我又问她：“老师在那里看见过老虎，你呢？”“我也看见了老虎，还有马。

”她开始有些兴奋了：“那里还有飞机了，我和妈妈坐在上面呢。

”她又说了几件关于玩的事情，话挺多的，表述得也很完整，我跟她一起分享了她快乐的事情，她的情绪也变开心了。

之后课堂上的表现也就明显进步了，她愿意举手发言了，而且平时跟我们的话也多了起来。

起床后的策略：①、起床后让幼儿在床上先小坐一下，待幼儿彻底清醒后按上下床分组进行起床。

9、离园策略：①、饭前将幼儿裤子提好，以便节省时间。

②、利用提裤子时间，和幼儿抱一抱亲一亲，增进教师和幼儿的情感。

③、针对想找老师了解幼儿情况沟通的家长，待幼儿都离园后在与老师进行沟通。

在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。

其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。

午睡对于幼儿来说是很重要的。

睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。

凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。

反复几次,孩子便能安静入睡。

对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。

了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。

其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪同下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。

通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。

自理能力的培养现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子素质能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应该做的事代替来做了。

可是在幼儿园里，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力，成了我们研究的话题。

一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋，我立刻意识到，可以利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。

于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了。

只见几个接受能力强的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高兴地跳起来，又欢呼着，庆祝自己的胜利。

最后只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上、、、、、、”别的孩子在我的面前说：“老师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。

”我说：“没事，静怡，很棒，一定能穿上的”。

她听到我的鼓励后说：“我能穿上的”小朋友们也在喊：“静怡加油，静怡加油、、、、、、”她在我的鼓励下，在小朋友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。

通过这次的穿衣穿鞋比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛，并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。

一天，我到其他班去，偶尔发现他们班的小朋友在午睡起床后个个都是自己穿衣穿裤穿鞋子，他们班小朋友的自理能力比我们班的小朋友好了许多，每个小朋友都很能干。

而他们的老师则在一旁指导，却没有动手去帮助他们，奇怪的是没有一个小朋友说：“老师，我不会穿。

”“老师，这个怎么穿啊！”。

也没有一个小朋友将裤子衣服穿错。

再来看看我们班，午睡起床时，有的小朋友就会大喊：“老师，我有穿对发？”“老师，这个怎么穿啊？”“老师你帮我一下呢？”还有的干脆就坐在床上等着我们给他穿。

同样是小班，为什么我们的小朋友自理能力这么差呢！原来，他们的老师从来都不帮小朋友穿衣服的呢，只是给不会穿的或穿错的小朋友稍微指导一下，到最后还是让他们动手自己穿，久而久之，在一次次的尝试中，一天天的积累经验，不会穿的小朋友也渐渐的学会类。

可是我们班老师，可能是为了节省时间，起床后一个个的给小朋友去穿，特别是有几个年龄小的，总是先给他们穿好，“剥夺”了他们锻炼的机会，有些幼儿就会想，反正老师会给我来穿的，我坐着也没关系，渐渐的给他们产生了依赖的思想，减少了他们锻炼的机会，时间一长，他们还是什么都不会，只学会了“等”。

其实有时候老师“懒”点未必也不是件坏事，老师“少”做点，孩子就多做点，让孩子有动手的机会，就可以让他多学到一点东西，一次的成功就是无数次的失败换来的。

孩子也是在一次次的锻炼中成长的。

关于穿衣服的儿歌，帮助幼儿园小、中班小朋友在园、在家学穿衣裤儿歌内容：1、开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子。

吱溜吱溜上房子。

方法：‘两手抓住衣服的领子，将衣服顶在头顶上，有帽子的衣服先将帽子戴头上，两制手分别从袖筒中伸出，在从衣服下面向上扣上纽扣或拉练。

2、套衫：先钻大洞洞（衣服的下摆）钻出中洞洞，最后在钻小洞洞（袖口）3、穿裤子：两个裤脚象山洞，两个脚丫钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞，呜呜呜呜，两列火车出山洞。

在我们班小朋友非常喜欢边念儿歌边穿衣服，一来加强班级快乐的氛围，二来孩子的自理能力有了很大的提高。