给林黛玉的一封信
林黛玉是贾家的外孙女，身份尊贵是自然传承;林黛玉的“书香门第”的高雅也是无人能敌，用“秀外慧中”来形容只怕还不足以描述林黛玉的十分之一，林黛玉的美丽是无法用言语说尽的。下面整理了给林黛玉的一封信，欢迎大家阅读。
给林黛玉的一封信篇一亲爱的黛玉姐姐：
你好!请容许我这样叫你，你在古老的朝代，我无法走到你的面前亲自与你而谈，只好写一封信给你，我有很多话想要对你说。虽然我知道这封信你是收不到的，但还是情不自禁的拿起了笔，缓缓的记下我内心深处膨胀着的深情。你一定很奇怪我是谁吧。我呀，是一位生活在二十一世纪的女子，认识你是在曹雪芹先生的经典著作《红楼梦》里。翻开中华民族的这部典卷。在漫漫书山中，你款款微笑，颦颦走来，像一位绝世美女，楚楚动人。
初读《红楼梦》，很多人不理解你这位多愁善感的娇小姐，不能容人，言语尖刻，说出话来比刀子还利害，还常常没有来由地生气，流泪。似乎是个很难相处的人，但细看字里行间，便能发现，这恰恰是你的巨大艺术魅力所在，千百年来，人们百读不厌。没有了这些，你恰恰不能成为黛玉姐姐。
我知道曹雪芹笔下的姐姐你，是忧郁的，也是富有才气的，你是幸运的，又是不幸的，身世沉浮，与宝哥哥错过，为了报恩，流尽了
眼泪，那个时代的你，也许怨过，也许恨过，命运的作弄，你们彼此错过，只是过客。我知道，姐姐你，最放心不下的，就是宝玉吧。其实你们都知道，你们是相爱的。他不是也说了吗，他心里除了老爷，老太太，太太，不就是你了嘛。其实最初，你们也互相猜忌，尤其是你，总是悬着一颗心。这时候，我总想，如果是我们现在，肯定可以向你喜欢的人表白心声。所以，我会不时的替你感到惋惜。
颦儿，这个符号，温暖的，笼罩在你身上，看到了大家族的尔愚我诈，你静默。看到宝玉的款款情深，你静默;看到贾母的偏爱，你静默;看到宝姐姐的温柔委婉，你也静默。也许是这样，你才把自己的满腔泪水化做最悠远的诗词;也
许是这样，你才会给人感觉冷漠孤傲，残存自己的那份自尊。你在众人面前强颜欢笑，在背后，相伴姐姐你的，只是知心的紫鹃。其实有的时候，我真的觉得，对于姐姐你，真的有几分可怜。林姐姐这个形象渐渐在我的世界清晰。不知道如何直视这个世界，只能自己努力抬起骄傲的头，任凭寂寞、疼痛似紫色滕曼一样在身后纠缠蔓延。别人都说你似只刺猬，拼命地用刺来保护自己，而我认为，你，不过是只蜜蜂，蛰了别人又何尝没有伤到自己?
林姐姐，你认为寄人篱下是一种痛楚，认为生活抛弃了你。我了解你的无奈和伶仃，但是，生活是不会抛弃任何人的，有的只是你对待生活的态度。你应该快乐起来，像张海迪一样，坚定执着，对生活有着不渝的追求。人的一生是短暂的，应该用这短暂的时间活出自己的精彩啊!黛玉姐姐，请不要悲伤，上天是公平的，不公平的只是你
内心的感受。对于痛楚，我们不应该哀哀地抱怨它，而应该选择一种积极乐观的态度，敞开心扉笑着去面对眼前的一切。
春天，你可以看桃花朵朵盛开;夏天，你可以聆听止不住的鸣蝉的声音;秋天，你大可以踏在落叶上吟诗;冬天，你可以品位腊梅的幽香。渐渐的，你会发现人生是美的，到处充满诗情画意。
好了，黛玉姐姐，说了这么多，我很理解你，并且很羡慕你的生活。姐姐此时应该正在窗前写诗吧，我倒不希望姐姐去写那么多诗，读那么多书，文采那么好。我只希望，姐姐能健康、幸福、快乐地活着。就说这么多吧，祝你做个好梦。
刘瑞迪
8月2日
给林黛玉的一封信篇二黛玉：
你好!
今天我看到落花又想到了你。想起你“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去”;想起你“独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕”;想起你“杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门”;想起你“愿侬胁下生双翼，随花飞到天尽头”„„
总记得第一次见到你是我上初二的时候，妈妈并不知道我在偷偷地读你，夜夜灯下，是你的容颜：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。那种迷离、那种梦幻，那样柔弱、那样美丽。有人说你的容颜最难画，是的，那种虚无的悲剧感，陈晓旭也才只是演绎出了其中一二。
你是贾家的外孙女，是的，你出身钟鼎之家，那份尊贵是自然传承;你的父亲是江南才子，前科探花，你的“书香门第”的高雅也是无人能敌，用“秀外慧中”来形容你只怕还不足以描述你的十分之一，你的美丽是无法用言语说尽的。
然而，你却真的命薄，我以为那是天妒你。小小的年纪进入外祖母家，你应该是掌上明珠才对，可惜你没有宝钗的健康与世故，也没有湘云的乖巧和娇艳，你是永远的淡雅与脱俗。
我仰慕你的美丽，更钦佩你的才华。
文字在你的笔下是灵动的，轻盈的，有生命的。
你琴棋书画无所不精，人们总要拿你和宝钗比，也许你不及她博学多识，但你的新颖精妙、飘逸优雅却无人能比，你又何苦苦苦追求完美?“可叹停机德，堪怜咏絮才”，你是被上帝咬了一口的苹果，你的奇，你的烈，你的超凡脱俗都注定了你的薄命„„
其实，一部《红楼梦》，我前后共读了四遍，每次与你相见，总是一种心动和心痛。你大可不必那样刚烈，在自己的外祖母家可以快快乐乐地活着，不必“步步小心，时时在意”，病由心生，你有比干一样的玲珑心，却又同时有了西子一样的病弱体。
宝玉本是性情中人，他心心念念的就是他的林妹妹，你又何苦计较他送你的东西是“什么臭男人拿过的”，你又何苦在意他对宝姐姐的关怀，他嘴里虽说的是一些刁钻的话，心里其实放得下整个天下，而你注定是他一生最重要的部分。你的愁，让你的身体越来越弱;你的泪让你的心灵越来越晶莹;你的言行，让你的周围越来越冷清
„„你知道吗?我常常想问你：你何苦?
想对你说的话，还很多，最想说的是，你要对自己好一点，你要让自己健康一点，你要让自己开心一点，前世已把泪还给了宝玉，今世你要做一个脱俗美丽又活泼健康的黛玉。
“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”这首《葬花吟》，你还记得吧?不知哭煞多少多愁善感的人?
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给林黛玉的一封信篇三尊敬的林黛玉小姐：
请允许我如此冒昧地给你写信，因为我充其量不过是《红楼梦》这部经典巨著的热衷的读者，或则说是你可叹可笑的一个单相思者和倾慕者。尽管我知道写这封信我已经太迟了，因为你早已飘离红尘四起的凡界而遁入天国，在另一个世界寂寞地行走和孤独的歌唱。我想我之所以写这封信无法投递的信，是因为我有话要说不吐不快。所以我还是希望你的在天之灵能够感知，倘若有个信差利用拿手绝活沟通阴阳两界那就更好了。我的这封信就可以注上详细的通讯地址：天堂国永生市葬花大街20号林黛玉小姐收。
数百年前，文学大师曹雪芹满怀激情和悲情，倾注一生的的心血，在北京西郊一座破旧的民居创作了惊世骇俗的《红楼梦》。自该书诞生后的漫长岁月里，不知有多少人深情地品味此书，也不知有多少人被这部书悲剧的力量摇撼魂魄，流下了难以自抑的真情无限的泪水。
《红楼梦》早已家户喻晓，人人皆知。至于书中的情节和男女主人公的名字，人们更是耳熟能详，倒背如流。作为鸿篇巨制的独具匠心的经典，《红楼梦》成为中国古典四大文学名著是理所当然的，而由此诞生的雨后春笋般的红学谜更在情理之中。
我是少年时代开始涉猎《红楼梦》的，按今天的话说，我似乎属于早熟的那一类。不论怎样，当我第一次读到你的芳名，当我第一次走进你缠绵悱恻的心灵世界，当我第一次了解到你欲说还休的大起大落的身世，我少年的心就被你彻底征服了。我平生第一次领悟了悲剧的内涵。所谓悲剧，就是一件精美的瓷器落在冷硬的地面摔个粉碎。当然：《红楼梦》中所有人物扮演的都是悲剧角色，而你的角色不过更典型更深刻罢了。所以我没有理由不记住你的芳名，倾情品味你似乎特立独行的心灵世界。尽管我知道你只是曹翁笔下虚拟的一个女子，在现实生活中很难遭遇到像你这样的亦悲亦叹的让人既怜又爱的纤弱而柔情的女子，但你比现实生活中的女子更真实更完美。这或许就是艺术神奇的魅力吧!所以在以后暗无光彩的岁月里，我别无选择地喜欢上了《红楼梦》，喜欢上了你。写这句话时，我的脸颊微微发烫，因为我毕竟不够年轻了。好在艺术的魅力是人人可以分享的，我之所无所顾及，是因为传统的世俗的理念从来就没有束缚过我。这大概是你始料未及的。就像现在，我坐在午后忧郁的阳光下，像一个小男生似的情意绵绵的给你写这封信。
在曹雪芹的如椽巨笔下，你有着沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。美丽的东西总是让动心，这是人性使然，没有必要遮掩。但是，伴随
着林家的破败，你被迫跻身人际关系倾轧的富甲一方的贾家，你就为自身的悲剧埋下了伏笔。尽管你柔弱如柳，弱不禁风，但你拥有一颗柔情似水才思敏捷的芳心，这就更让人又怜又惜了。自古以来有才有情的美貌女子凤毛麟角，而你是其中鹤立鸡群中的佼佼者。尽管我最初对你的病态美很是费解，但最终得以释怀。因为你的柔弱外表正对应着那颗坚强的独特的内心!当你不可救药地恋上了纨绔子弟风流倜傥的宝玉哥，每位读者都会为你这场无望的爱情忧心。尽管你和宝哥月下吟诗对酒当歌，但你们命里注定有缘无份。同你的情敌薜宝钗相比，你真的身单力薄。不消说宝钗小姐有着显赫家世，光凭她的世故老道，就足以击垮你的单纯与真情，况且你似乎天生就是与世无争的弱女子呢?因此你别无选择地走向了死亡，当贾家公子哥婚礼举办得热热闹闹时，揭开红头盖的新娘是偷梁换柱的宝钗小姐!而此时的你正在深闺里暗自垂泪，病入膏肓，并最终把悲剧
推向了极致!黛玉小姐，你的一腔柔情换来的不过是凄凄惨惨凄凄!你这为情所困的女子，最终为情而绝，踏上了漫漫的清寂的天国之路，我想你除了印证红颜薄命的理论外，还印证了门当户对的观念&&当我读到你为情而绝的章节时，泪水不由自主地夺眶而出!或许这个世界存在着太多的荒谬和悖论，最想得到幸福的人却失去了幸福，而志在必得的人却对幸福唾手可得&&不论如何你已经乘鹤而去，不论凡间的事情多么庞杂多么不可思议，均与你毫无牵挂了&&而我却痴迷地认为，你的款款芳姿依旧栩栩如生的行走在《红楼梦》里。
写完之封信我如释重负，好像搬开了多年来压在胸口的一块石头。你应该知道这不是纯粹意义上的情书，而是借题发挥而已。同时也不是利用名人效应而抬高自己，我还不至于势利到如此卑微!我最后想向你传递的信息是：世间像你这样纯情的女子已经成为稀有动物了，在感情脆弱爱情变质的年代，我没有理由不给你写这封无法投递的信件，以寄托我对美好爱情的深深向往和某种失落的无限怅惘，就此搁笔。
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给林黛玉的一封信
《林黛玉进贾府》同步练习题 一、文学常识知识填空： 《林黛玉进贾府》节选自《》的第回，这部书又名《》，是我国古典小说的最高峰，全书共回，前八十回的作者是朝的小说家字，号； 后回据说是续写的。全书以和的爱情悲剧为线索，通过对的兴衰过程的描写，揭露了的荒淫、腐败，显示了濒于崩溃和必然灭亡的命运。由于这部书的伟大成就，历代不少文人学者致力于对它的研究，并创立了一门学问，称之为“”。 二、选择填空。 １．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）Ａ．敕．造（chì）阜．盛（fǔ）内帏．（wéi）宫绦．（tāo） Ｂ．盥．洗（guàn）两腋．（yè）忖．度（cǔn）瞋．视（chēn） Ｃ．懵．懂（měng）贾赦．（shè）绾．着（wǎn）便．宜（biàn） Ｄ．錾．银（zàn）戏谑．（xuè）驯．骡（xùn）罥．烟（juàn） ２．２．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（）Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌） Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵） Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） Ｄ．我带了外甥女过去，便也便宜（方便） ３．３．从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（）（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” Ａ．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。 Ｂ．反映了黛玉的机警、聪明和细心。 Ｃ．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。 Ｄ．反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。 ４．4．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（）Ａ．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。 Ｂ．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。 Ｃ．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。
论林黛玉的多重性格 曹雪芹先生在《红楼梦》中塑造了一系列的女性形象,在这些形象中多为聪慧美丽的女子,林黛玉就是其中的佼佼者,同时她也是最有争议的一位。林黛玉有“闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风”之貌,有“心比比干多一窍”之才,还有“病如西子胜三分”之病,黛玉之美不仅表现在她梦幻迷离、病态柔弱、动静交融的美丽,还表现在她横溢的才学和浓郁的诗人气质。关于这些,大家的评价基本一致,无须赘言。 林黛玉生性孤傲,天真率直,憎恨繁文缛节,在她的身上闪烁着叛逆的光辉。但林黛玉的“多疑”“小性”,也历来多被诟病,于是一些没有读懂《红楼梦》精髓的人,屡屡抛出“林黛玉不如薛宝钗”的论调。这与曹雪芹先生塑造林黛玉这一形象的初衷背道而驰了。 佛洛伊德创立的“精神分析”学说传入我国,为我们分析人的性格形成提供了有力的帮助。如果我们用佛洛伊德的“自我———本我———超我”理论来认真分析林黛玉的性格形成的原因,也许就能客观、准确地评价黛玉这一形象。 本我是指原始的自己,包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。超我是人格结构中代表理想的部分,它是个体在成长过程中通过内化道德规范,内化社会及文化环境的价值观念而形成的。自我,是指“自己”,自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足,而同时保护整个机体不受伤害,它遵循的是“现实原则”,为“本我”服务。 我们先来看看林黛玉的身世。林黛玉出生在官宦之家,其父林如海官至巡盐御史,其母贾敏是荣国府贾母之女。因为林如海有一子,但不幸夭折,林黛玉被“假充养子之意,聊解膝下荒凉之叹”。她在贾雨村的教育下,读了两年的书,但她从小受到的教育不是三从四德之类,这较少束缚了林黛玉的个性发展,林黛玉的本我意识较为强烈。 林黛玉7岁之时其母“一疾而终”,经贾母再三要求,林黛玉北上,住进了贾府,11岁其父也相继去世。在贾府林黛玉虽有贾母的宠爱,但毕竟是寄人篱下。母亲生前的嘱咐:“外祖母家与别家不同,……不要多说一句话,不可多行一步路,恐被人耻笑了去。”所以她一开始便受到心理上的压抑,使她变得非常地敏感。况且她又有“不足之症”。这些原因都导致了林黛玉自卑心理的产生,而这种自卑心理并不是以自卑的本来面目出现,反而是以极度自尊的形式表达出来,自尊与自卑原是一对孪生姐妹。 超我是以社会道德信仰为原则,在当时的社会制度下,女子的终身大事仍要遵从“父母之命、媒妁之言”。林黛玉无父无母,所以她的感情无人帮她表达。她赞扬红拂私奔的壮举,可见她对封建礼教的蔑视,但强大的超我又不允许她越雷池一步。林黛玉对贾宝玉寄予了全部的感情,但这种感情又无法表达,她只能把这种感情小心翼翼地掩盖起来,掩饰———试探———再掩饰———再试探。 林黛玉执著地追求爱情,但是当贾宝玉向她表示爱情的时候,她反而要嗔怪他。林黛玉与贾宝玉共读《西厢记》,她“越看越爱看,不到一顿饭工夫,将十六出俱已看完,自觉词藻警人,余香满口”。贾宝玉趁机说:“我就是个‘多愁多病身’,你就是那‘倾国倾城貌’。”林黛玉却气得“不觉带腮脸儿通红,顿时直竖起两道似蹙非蹙的眉,瞪了两只似睁非睁的眼”,指着宝玉道:“你这该死的胡说,好好的把这淫词艳曲弄来了,还学了这些混帐话来欺负我。我告诉舅舅舅妈去。”我们可以看到林黛玉内心的冲突。林黛玉就这样在本我和超我之间受到挤压,真诚与“小性”成了她性格中的对立统一体。 弗洛伊德认为本我分为爱、恨两部分,有时这两部分是可以相互转化的,爱极而为恨。当林黛玉听到贾宝玉和薛宝钗成婚的消息后,所有的爱都转变成了恨,恨贾宝玉,恨自己的命运,甚至恨害人的礼教。在宝玉成婚之时,林黛玉焚毁诗稿,最后喊出了“宝玉,宝玉,你好———”
《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目的】 1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。 2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 【过程与方法】 1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 4．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 【情感态度与价值观】 1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2．认识我国封建社会的现实生活百态。
【教学重点】 分析小说与众不同的出场艺术。 【教学难点】 培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。【教学方法】诵读法讲解法合作探究法 【法制教育】 【安全教育】 【课时安排】5课时 【教学过程】 第一、二课时 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲 清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。 (1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物 性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍
我与林黛玉相遇_800字 有人说她是西子、有人说她是仙草、有人说她是情痴。。。。。。然而，搬上荧幕的她并不能将那样的抑郁、那种情痴等表现得淋漓尽致。 走进大观园，漫步在潇湘馆前，透过纱窗，正看到黛玉背着我，侧身午睡中，那种体态可以想象。我的脚步声惊醒熟睡的她。她转过头道:“莺儿，有事么？”我一时惊呆了，果然貌美如仙、绝丽无双、气质脱俗、淡雅若仙，比写的和电视上我看到的都美，连说话都十分有气质。“我。。。。。。我不是莺儿，在下有礼了，欲与姑娘聊心，别无它意。一则听说姑娘擅长诗词，意来讨教；二则一睹姑娘风采。”话毕，黛玉曰：“素日里能与我谈心的能有几个！”原来黛玉进住贾府后可说茕茕独立，形影相吊。好在有宝玉相伴和贾母的关爱，不过她更喜欢与诗词相伴。她带我走出房，站在湖边，她提着一小篮子，捏起一手花瓣，衣袖一挥间，花瓣散落在湖面，是一副多么和谐的画面，在飞舞的花瓣下她是多么美丽。黛玉道：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，来卜侬身何日表。侬今葬花人关痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。”吟完，晶莹的泪珠不由的垂下。 我从沉醉中恍过神来，这不就是《葬花吟》吗？她是在
用花写自己，花的寿命是如此短暂的，美丽是如此容易破碎的。花的命运正是她的命运，她的命运永远是一个悲剧。从小体弱多病，只能靠吃药以维生。如今，又为情而烦。唉！悲哉！悲哉！我说：“君又何必与花相提并论?这又是何苦？且听我一句：世间终有相对之物，而物本原终有理。是福是祸终是躲不过，不要惦记着生与死。死不留人人自留，梦终为空空自满。”我扯开话题又道：“当日，宝二爷把北静王所赠的圣上所赐名贵念珠一串时，你为何不要它？却喜欢丫环莺儿编织的花篮。”黛玉只说了一句：“什么臭男人拿过的，我不要它！”黛玉是寄人篱下的孤儿，生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者，蔑视功名权贵，难怪她不要那串念珠。在《红楼梦》中，我只钦佩你----潇湘妃子。黛，是一种墨绿的色彩，是你的追求，玉，则是一触即碎的尤物，是你的宿命。更让我钦佩你的是奋力搏击、勇于反抗、反封建枷锁独特的你。 日久，我再度这里，园里已经长满荒草，已不复当日繁华，我站在潇湘馆前的湖边吟诗：“昔日园里闹得欢，如今落得人彷徨。待到冥币飞满天，不知谁家添新伤。”
林黛玉形象分析教案 教学目标 1、分析林黛玉形象。 2、学习塑造人物的方法。 教学重点 学习塑造人物的方法。 教学难点 分析林黛玉的形象。 教学方法 讲授法，点拨法 教学过程 一、导入：前世她是灵河岸上三生石畔幸得甘露灌溉的绛珠仙草，来生她是繁华世上苦无依靠的清高女子。她是颦儿，她是潇湘妃子，她是林黛玉，她是世界文学史上最富有灵性的经典女性形象。那么，在林黛玉进贾府中又是如何去塑造这一形象的，在课文的分析中我们又能概括她是怎样的形象呢？今天，我们就一起来探讨。 二、小说塑造人物形象的方法有哪些？ 肖像、心理、动作、语言描写 细节描写（所谓细节之处见精神） 正面、侧面描写 正面描写是对人物具体的刻画，侧面描写是烘云托月式的描写，即通
过周围人物和环境来表现人物，侧面描写往往可以起到正面描写无法达到的艺术效果。 三、欣赏人物形象的方法 1、抓关键词 品味人物性格的底蕴 2、品重点句 领悟人物语言言外之意 四、具体分析林黛玉形象 1.林黛玉之肖像描写 问题1:众人眼中的黛玉是怎样的？ 问题2:王熙凤眼中的黛玉是怎样的？ 问题3:宝玉眼中的黛玉是怎样的？ ①众人眼中的黛玉 课文句子：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。” 找关键词：不俗、怯弱、不足之症 概括：气质不凡、体质病弱 这是对林黛玉的初步勾画 ②熙凤眼中的黛玉 课文句子：“天下真有这样标致的人物!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
找关键词：标致、气派 概括：容貌标致、气质不俗 这是对林黛玉的进一步描写，而通过王熙凤的言语去展现，这属于侧面描写。 ③宝玉眼中的黛玉 课文句子：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 找关键词：罥烟眉、含情目、愁、病、弱柳扶风、多一窍 概括：多愁善感弱不禁风 美丽动人聪慧过人 这是浓墨重彩的正面描写 综上所述，我们可以初步概括林黛玉这样的形象，大家最好用四字短语来概括： 气派不凡、美丽聪慧、弱不禁风、多愁善感 2.林黛玉之动作、语言、心理描写（细节描写） 黛玉初进荣国府时的心理是怎样的？ 在课文中有哪些具体的表现？ 课文句子：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 哪里可以体现“步步留心，时时在意”？ ①邢夫人处辞饭
《林黛玉进贾府》练习题 1、下列加点字注音正确的一项是（ A ） ①敕（chi ）造②盥(guan)沐③阜（fu）盛④甬（yong）道 ⑤轩（gan）昂⑥杜撰（zhan）⑦惫（bei）懒⑧嗔（cheng）视 A、①②③ B、④⑤⑥ C、②④⑥⑧ D、①③⑤⑦ 2、解释下列加横线的词语 ①第三个身量未足，形容尚小（）②可怜辜负好韶光（） ③身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（） ④身量苗条，体格风骚（）⑤行为偏僻性乖张（） ⑥因此他只说没有这个，不便自己夸张（） ⑦我带了外甥女过去，到也便宜（）⑧莫效此儿形状（） ⑨舅母爱惜赐饭，原不应辞（）⑩两弯似蹙非蹙绢烟眉（） 3、归类： A、正面描写 B、环境描写 C、细节描写 D、侧面描写 E、概括描写 F、语言描写 G、场面描写 H、白描 I 、心理描写 J、行动描写 K、肖像描写 从描写的角度分：A 、D 从描写的对象分：B、F、G、I、J、K 从描写的手法分：C、E、H 4、填空： A、呜咽起来 B、用帕拭泪 C、哭个不住 D、掩面涕泣 E、大哭起来 F、满面泪痕 ①贾母把黛玉一把搂入怀中，心肝儿肉叫着（ E ） 当下地下侍立之人，无不（ D ），黛玉也（ C ）。 ②再次说黛玉之母如何病时，贾母又伤感起来，搂了黛玉在怀，又（ A ） ③王熙凤：“┅┅怎么姑妈偏就去世了！”说着，便（ B ） ④宝玉（ F ）泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有┅┅可知这不是个好东西。 5、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项（ B ）。 ①肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。 ②削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。 ③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。④两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 A、探春、惜春、李纨、王熙凤 B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉 C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨 D、探春、李纨、林黛玉、王熙凤6、宝黛初见段，这“一惊一笑”表达的含义可用下面哪一句诗概括（ A ） A、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 B、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 D、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 7、阅读课文，完成填空。 ⑴这篇课文选自《红楼梦》第三回，原回目是贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都，题目为编者所加。 ⑵《红楼梦》是我国十八世纪中期出现的一部古典小说。它以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势，作者是曹雪芹。 ⑶课文以林黛玉进贾府为中心事件，通过林黛玉的所见所闻介绍了贾母、王熙凤等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，重点介绍的有贾母、王熙凤；仅作外貌描写，连名字也没有点出的是迎春、探春、惜春；只是介绍而并没有出场的是贾政、贾赦。 8、下列句中画线的词语释义不正确的一项是（Ｃ） Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌） Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵） Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）(老婆:年老的女仆 ) Ｄ．我带了外甥女过去，便也便宜（方便） 9、从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（Ｃ） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” Ａ．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。 Ｂ．反映了黛玉的机警、聪明和细心。 Ｃ．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。 Ｄ．反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。 10、贾宝玉对林黛玉有“四问”：问读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（Ｂ） Ａ．因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，
论林黛玉的真与美 摘要:文章认为林贷玉是《红楼梦》中光照全书的人物形象，是真与美的化身。 关键词:真;美;化身 曹雪芹在((红楼梦》中描写了众多栩栩如生的少女形象，其中以谁为最呢?清人涂赢认为:“林黛玉人品才情，为《红楼梦》最，物色有在矣。”这样崇高的评价，黛玉当之无愧。作者怀着满腔的热情、赞赏与爱怜塑造了这个光照全书的人物形象，在她身上寄托了自己美好的人生理想和独树一帜、见解过人的审美观，使这个形象刻画得如此优美，如此清幽高洁、不同流俗，又如此真切动人，令人无限向往、咏叹、赞美，堪称是真美的化身。 黛玉首先是真的化身。这一方面由于她是作者塑造的“典型环境中的典型人物”，具有很高的典型性，另一方面则由于她是具有“童 心”的“真人”。 黛玉是十八世纪的理想人物，是当时的新生力量，她的叛逆精神是漫漫长夜里的一线曙光，是黎明前的一首晨曲。作者满怀激情地使她傲然于世，赋予了她令人赞叹的美的仪表、美的气质、美的才智、美的情爱及许多别人没有的难能可贵的思想品格;但作者也没有把她完美化。而是坚决反对“恶则无往不恶，美则无一不美”的颇塑造典型的教条，打破了“叙好人完全是好，坏人完全是坏”①的描写人物的方法，赋予了她特有的好哭、感情脆弱等弱点缺陷，同时又委婉细致地描写了她的性格随着生活的发展变化而不断地发展变化，使这个人物形象丰满挺拔，立体感强，既有普遍的社会意义而又具有鲜明突出的个性特征，达到了艺术上的真实。呈现在我们面前的林黛玉，是“带着自己心理底整个复杂性的人，’(高尔基语)，是一个活生生的少女，她的性格是多侧面的，她性格的复杂性足与社会生活的复杂性相适应。正如黑格尔所言，每个人“本身就是一个世界’，②，黛玉就是一个奇妙无穷、丰富多彩、绚丽多姿的世界，她代表着封建时代中国女性的希望和痛苦。在她鲜明深刻的独特性格中，我们看到了十八世纪中国封建社会的历史风貌。就像车尔尼雪夫斯基所说:“一个人所能享受和痛苦的，都只能是社会给予他的东西。”不仅如此，林黛玉丰满动人的形象还体现了中华民族所特有的一些心理素质和精神面貌，以及人类的纯真天性和美好品质。所以这个
《林黛玉进贾府》教案 (完整版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
林黛玉进贾府 【学习目标】 1、了解《红楼梦》的基本常识，学习鉴赏古典小说的方法和古典小说描写人物的方法。 2、重点鉴赏“王熙凤”“贾宝玉”两个人物形象。 【学习重点】 把握文章中主要人物的思想性格及其表现人物的方法。 【知识链接】 1、《红楼梦》常识： 作者介绍—— 曹雪芹，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的一生恰好经历了家庭由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”，这为他的创作准备了良好的基础。 思想内容—— 两条线索： 贾宝玉、林黛玉的爱情线索；宁荣二府兴衰变化线索。 四大主题： （1）通灵宝玉与叛逆主题—贾宝玉的形象。 （2）木石金玉与爱情主题—贾宝玉的爱情婚姻悲剧。 （3）四大家族与政治主题—贾府衰败的历史命运。 （4）色空观念与人生主题—“分骨肉”、“世难容”、“聪明累”、“虚花语”。 艺术特点—— （1）既是女性的颂歌，又是女性的悲剧。 （2）孕育了一个狂人，也塑造了一个新人。 （3）塑造了众多个性鲜明的人物形象，美与丑的相生相克。 2、课文链接： 课文是主线（全文）的开端，写林黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的耳闻目睹和内心感受，介绍了贾府一批重要人物，初步展现了贾府的概貌，拉开了《红楼梦》故事的序幕。作者刻画人物的手法多样，对众多人物的写法绝不相同，特别是写王熙凤、贾宝玉出场的文字十分精彩，人物语言极其传神。 3、前后文介绍： 第一回是开篇。 第二回是交代贾府人物。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课文就选自这一回。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。 第五回是全书的总钢。 3、古典小说鉴赏策略： （1）在情节中理清人物关系 （2）典型环境中典型人物的典型性格 （3）抓住言行写爱憎 （4）抓住矛盾关键说性格 （5）探讨人物言行根源，揭示主题 第一课时 【古典小说鉴赏第一步】——在情节中理清人物关系 1、通读课文，查字典，为文中的生字词注音，归纳多音字、形近字。
浅析林黛玉的性格及其悲剧命运的原因 林黛玉，一个忧伤的代名词，她是世外仙姝，品性高洁、淡泊名利、天资聪慧，却又如一般女子那般多愁善感……下面我将浅析林黛玉的性格，并就她的命运及造成她悲剧命运的原因作出简要分析。 一.林黛玉的性格特点。 1.多愁善感、缺乏安全感。 在《红楼梦》的前几回，通过贾雨村之口，让我们对林黛玉的多愁敏感有了第一印象，从小她就懂得在写字时避讳自己母亲的名字，从这一细节我们可以感受到其敏感这一性格是在生活中慢慢形成的，后来父母双亡，自己依栖他乡，这对她这个多愁善感的女子而言无疑是雪上加霜，，又少了安全感。人们都说第一印象很重要，的确如此，从林黛玉第五回进贾府的首次登场，留给贾宝玉的第一印象就传达给我们很多信息，有很多美好的，如聪明、漂亮……但也有“两弯似蹴非蹴笼烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两黡之愁，娇袭一身之病”，的愁与病。在第二十一回林黛玉“题宝玉续庄子文后”中写道“不悔自己无见识，却将丑语怪他人”，虽没明说，但多心的黛玉却敏感地认为宝玉把自己和宝钗相提并论，这怎么能够呢？黛玉对宝玉是“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆”。这和宝钗对他的“昼掩门”是有区别的，所以她不允许宝玉那样想。她的心门是半掩着的，只要贾宝玉坚定地轻轻一推就能走进她的内心世界，对宝玉她以试探为主，其实这也反映出她内心缺少安全感，她不敢将自己的心完全向宝玉敞开，她怕他有了“姐姐”就会忘了妹妹，她只能用自己的一片冰心做土，寄全部希望于宝玉这个“玉盆”，用以培育他们之间这颗柔弱的爱情幼芽，当遭遇“狂风骤雨”的摧残时，命运就可想而知了。 在《咏菊》中她写下“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”。何为“秋心”？秋在心上是为“愁”，可是没人能理解她的多愁她的善感和她的缺乏安全感。当她刚进贾府宝玉为她摔玉后，她晚上一个人独自唾泪，认为“今儿才来，就惹出你们哥儿的病来，倘若摔坏了那玉，岂不因我之过”，袭人劝她“若为他这种行迹你就多心伤感，恐怕你伤感不了呢？”当然袭人是不会懂黛玉那颗脆弱敏感的心的，黛玉是恐日后落人话柄，她知道那块玉是个稀罕物，她也亲眼见着了贾府上下为那块玉的紧张，倘若宝玉真因她那句“你这块玉是个稀罕物，岂能人人都有”而受刺激将玉摔坏了，那她就成了贾府的罪人，日后就更没立足之地了，所以她愁她怕，却无人理解……，再如第二十六回，晴雯在不知情的情况下不给黛玉开门，说“凭你是谁，也不给开门”，依着她的身份和她与宝玉的关心，她大可高声斥责，但她却没有，她回思“虽说舅母家如同自己家一样，到底是客，如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若真怄气，也觉没趣”，她在贾府的生活是步步小心，处处留意，怕出错，落人话柄。这一段心理描写真真就把林黛玉内心的敏感、孤独感、多愁善感，缺乏安全感刻画的十分传神。又如第五十七回，薛宝钗母女一起来瞧她，走时薛宝钗伏在母亲怀里说话，这种母女之间正常的举止，又触痛了林黛玉敏感的神经，她说：“他偏在这里这样，分明是气我没娘的人，故意来形容我”，她没有母亲没有亲人，所以也见不得别人在她面前表现亲密，她只能用自尊来掩饰自卑，来掩饰她缺乏安全感的内心。 2.品性高洁、自尊聪明. 品性高洁、自尊聪明是林黛玉的又一典型性格特征。这从她做的很多诗句中可发现，例如在“五美吟”的《虞妃》中“絽彭甘受他年盔，饮剑何如楚帐中”，她鄙薄絽布彭越的苟且偷生，以羡慕虞美人噬剑于楚帐中寄托自己“质本洁来还洁去，不教污淖陷浆沟”的志愿。她十分的洁身自好，不会为了迎合封建家长的喜欢而压抑自己的性格，如在和宝玉发生矛盾时，她会哭会闹会使小性子，这与当时的封建礼教不相符的，一旦违反，结局是不会好的。像晴雯就
解读林黛玉的艺术形象 摘要：《红楼梦》中的林黛玉，是一个容貌才情寡二少双、心地品质超拔群芳、思想境界独领风骚而又深具悲剧色彩的绝代佳人。曹雪芹不吝笔墨，对她倾注了款款深情，扼腕了她的悲剧，吟哦了前卫的女权理想，以此来呼唤女性的觉醒。本文将分别从凄美形象、才女形象、现实意义、美学内涵等方面来解读林黛玉的艺术形象。 关键词：林黛玉；凄美；才女；现实意义；美学内涵 《红楼梦》是我国一部深具宏阔场面与浓郁悲剧气氛的鸿篇巨制，书中的每一个女性角色都隐含着悲剧性特征，林黛玉是其间的一个巨擘翘楚。曹雪芹将其塑造成一个容貌才情寡二少双、心地品质超拔群芳、思想境界独领风骚而又深具悲剧色彩的让人击节而赞的绝代佳人形象。其艺术形象是人们心壁上最飘摇出尘的理想之花。 一、林黛玉的凄美形象 （一）外在之凄美 书中对林黛玉的纤弱多病有多处描述，如其母亡故时林黛玉旧症复发，宝黛初次见面时贾宝玉眼中的林黛玉是?病如西子胜三分?，林黛玉每岁至春分秋分之后必犯嗽疾，等等。 林黛玉的纤纤弱质、幽幽病态，是其外在之凄；而林黛玉的皎皎玉颜、曼曼清影、楚楚韵致，则是其外在之美。林黛玉的美貌是公认的、雅俗共赏的，恰如书中所言：?秉绝代之姿容，具稀世之俊美。?林黛玉出场伊始，曹雪芹巧借王熙凤的嘴及贾宝玉的眼来突出林黛玉的倾国倾城。王熙凤一见林黛玉即惊叹：?天下竟有这样标致的
人儿！我今日才算看见了！?而在贾宝玉眼中，林黛玉?两湾似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分?。好一个?袅袅婷婷的女儿?、?神仙似的妹妹?！笔至此处，一个清丽脱俗、绝美奇美的黛玉形象跃然纸上。 除却林黛玉出场伊始，书中其他章回对林黛玉美貌的侧面描写，亦数不胜数。譬如俗不可耐、审美观与贾宝玉大相径庭的薛蟠，就为林黛玉的袅娜风流、绝世美丽而心醉神迷，曾于一次偶然的机会?忽一眼瞥见了林黛玉风流婉转，早已酥倒在那里?。李纨亦曾对林黛玉的美貌深赏长颂：?容貌才情真是寡二少双，惟有青女素娥可以仿佛一二。?下人们亦多有夸赞林黛玉?天仙似的?的。诸如此类，不一而足。 （二）内在之凄美 孤凄悲凉的身世、寄人篱下的处境造成了林黛玉的多愁善感与小性儿。然多愁善感实为蕙质兰心的她增添了几许纤柔婉约与诗情画意。而小性儿亦使清灵疏秀的她更多了几许灵慧与可爱，且小性儿亦仅表现于她尚未探明贾宝玉真心之时，委实无可厚非。 林黛玉的多愁善感与小性儿，是其内在之凄，仅是一种表面现象；而林黛玉的率真诚挚、活泼开朗、宽容大度、善良热情、随和仁厚、可亲可敬、温柔体贴，则是其内在之美。以下试举几例。 1、率真诚挚——林黛玉的纯洁使然 林黛玉和薛宝钗是并列《金陵十二钗正册》第一位的两株奇葩。
人教版高中语文必修三第一单元第一课 《林黛玉进贾府》 第三课时练习 一、仔细阅读《林黛玉进贾府》，回答下面三个问题。 1、林黛玉与王熙凤第一次见面，贾母是怎样介绍王熙凤的，这样写有什么好处。 2、从王熙凤的外貌上可以看出兴儿说的“明里一把火，暗里一把刀”的双重性格，结合“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。谈谈你的理解。 3、宝玉“摔玉”这一举动有何思想意义？
二、细读课文完成下列各题 “林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？ 1、她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？ 2、她进贾府到贾母居处她看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？ 三、分析两首《西江月》。 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴膏粱：莫效此儿形状！
（1）选出对“膏粱”理解正确的一项（） A．膏药和高粱 B．肥肉和精米 C．膏药和高粱，指身体不好的人。 D．肥肉和精米，借指富贵子弟。 （2）选出对“可怜辜负好韶光，于国于家无望”解释正确的一项（）A．白白浪费了大好时光真是可怜，对国家对家庭都没有希望。B．对不起大好时光真是可怜，对国家对家庭都不存在什么希望。C．可惜对不起大好时光，对国家对家庭无指望。 D．可惜白白浪费了大好时光，对国家对家庭都无希望。（没有大用处） （3）对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（） A．《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出场后的肖像描写，是课文中对贾宝玉性格描写的三个重点。 B．《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。 C．贾宝玉是封建贵族子弟的一个代表，这两首词采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后继无人的事实，暗示封建社会必然灭亡。D．所谓“似傻如狂”，“草莽”，“不通世务”，“偏僻乖张”，实际上是贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背离的表现。
论林黛玉的人生悲剧 权进凤 摘要 《红楼梦》是一部伟大的现实主义巨著，王国维先生称之为“悲剧之中悲剧”。小说成功塑造了众多带有悲剧色彩的女性形象，而其中最令人动容的当属曹雪芹笔下的宠儿林黛玉，她的眼泪从春流到夏、秋流到冬，浸透了生命的每一寸光华。本文通过主人公的人生境遇、性格气质、才能、爱情分析其中体现出来的悲剧意蕴，并综合以上四点揭示林黛玉悲剧的必然性。 关键词：悲剧；境遇；性格；才能；爱情 一、概述 林黛玉在《红楼梦》中有着举足轻重的地位，作为女主角，加之林黛玉这一形象的生动性与悲剧性，她一直是红学家热切关注和研究的对象。 学术界对林黛玉悲剧形象研究的文章有很多，如蒋晓兰的《林黛玉悲剧新论》一文，从先行者、叛逆者、性格气质、性灵、女性强者、痴情之极者等九个方面总结了林黛玉悲剧的多重性。胡秀芬的《林黛玉悲剧性格探析》指出林黛玉的悲剧性格以及形成她悲剧性格的因素是多方面的，其主要受到身世、疾病、传统文化精神、金玉良缘的影响，并指出林黛玉的侠义精神及其理家才能是她悲剧性格中的积极因素。秦桂敏的《林黛玉悲剧命运探析》认为她的悲剧并非完全取决于她先天体质弱，还在于她所处的“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的生存环境，在于她独抱高洁、至死不渝的性格，以及她美妙爱情幻想的破灭。 本文将从五个方面研究林黛玉的悲剧人生。第一方面是孤苦凄凉的人生境遇；第二方面是乖僻感伤的性格气质；第三方面是卓尔不群的才能；第四方面是痴情之极却以失败告终的爱情；第五方面是悲剧产生的社会文化因素。
二、林黛玉的悲剧人生 （一）孤苦凄凉的人生境遇 林黛玉是巡盐御史林如海之女，生于钟鼎之家，书香之族，不幸年幼丧母，外祖母念其年纪尚小无人依傍，接至京中荣国府抚养，林黛玉的悲剧由此开始。 自进入贾府，林黛玉便开始了她背井离乡、寄人篱下的日子，父亲也在不久后亡故，家中财产被收入贾府，与黛玉没有半点关系。她在世上最亲的人、最大的依靠离她而去，她成了一个真正的孤女。而这无父无母、寄人篱下的凄凉景象与年幼时父母俱在的平和安乐形成了苦与乐的鲜明对比，使她的孤苦无依更加悲凉，无时无刻不在折磨她，加上她久治不愈的病体，加重了她的忧思与感伤。 林黛玉是孤独的，《葬花词》[1]是黛玉对生命孤独的真切感悟与集中表现，她没有父母亲眷，寄人篱下，忍受着“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的摧残，险恶的生存环境，使她的身心深陷孤独，她的孤独是一种人的存在的孤独，生命的孤独。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。 寄人篱下加之孤独多病造成了她敏感多疑的个性。她在贾府中始终是外戚，一直无法确定自己是否真正被这个大家庭接纳，稍有不顺便会引发她的寄人篱下之感。第三十六回，她去敲怡红院的门，晴雯误以为是丫头拒绝开门，这原本是个误会，但却严重伤害了她，她想到：“虽说是在舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真怄气，也觉没趣。”林黛玉是个多愁多病身，自出生起就有先天“不足之症”[2]会吃饭时便吃药，给宝玉看病的王太医在顺便给她瞧病时道出黛玉肝阴亏损、心气衰耗导致其心浮气躁，敏感多疑。 凄凉的境遇使林黛玉的孩提和少女时期都沉浸在浓厚的感伤气氛中，并影响了她的一生，跟她的爱情、婚姻悲剧也有着密切的关系。 （二）乖僻感伤的性格气质 作者在第一回就交代了，黛玉本是天上的绛珠仙草，因受了神瑛侍者（宝玉）的灌溉之恩，此生特来以泪相还，而眼泪则多伴随着痛苦与哀伤，这样，从一开始就为林黛玉的人生悲剧埋下了伏笔，林黛玉的悲剧是注定的。
联：“明月照纱窗，个个孔明诸葛亮”，几百年来一直无人能对，成为世间“绝对”。其 实，真正成为千古“绝对”，无人媲美的，恰恰是诸葛先生本人。 林黛玉人物形象分析 寄人篱下的林黛玉有着常人共有的自卑，她无法排解自己是外人的心理，处处谨小慎微，生怕惹出事端，但小女子强烈的自尊心又不能让她唯唯诺诺，她必竟也曾是名门闺秀。即使是寄人篱下也摆脱不了小姐脾气，她尖酸刻薄，心胸狭窄。敏感多疑是她复杂的心理体现，令人欣慰的是林黛玉的尖酸刻薄也有可爱之处，一方面是小女子任性霸道的天性，更重要的是恰恰反映出林黛玉的坦率、纯真、和不畏强权的个性。 一、尖酸刻薄、心胸狭窄，是林黛玉较突出的个性。 翻开《红楼梦》一书，林黛玉的尖酸刻薄，心胸狭窄俯拾皆是。宝玉无心间说宝钗体丰怯热，黛玉便得意得不得了，幸灾乐祸笑嘻嘻地问宝钗刚才看了什么戏，结果被宝钗一顿抢白，碰了一鼻子灰。至于她和宝玉，更是常常无风无波，三天两头赌气，宝玉偶到宝钗处一玩，黛玉便冷言相讥，宝玉不过为自己辩解了一两句："只许同你顽，替你解闷儿，不过偶然到他那里一趟，就乱说话"。黛玉便立即以攻为守，赌气回房，不理宝玉，害得宝玉只得"打叠起千百样的款语软言来劝慰"。难怪宝玉被惹急了只能口口声声地说："哪一天我把心掏出来给你看看就明白了"。如果说以上这些是因为爱情是自私的，从而导致林黛玉在与宝玉相恋与宝钗相竞过程中的患得患失，猜忌排斥心态，尚属情有可原的话，那么，黛玉对贾府上上下下许多人刻薄尖酸实属不该，也许有人说，是孑然一身寄人篱下的身世导致了林黛玉的敏感多虑，处处设防。 林黛玉的尖刻，神经质，使小性儿大多出现在两种情况下：一是谈到金良缘等危及到她和宝玉的爱情时；二是在遇到谈论身世、贵贱、引起她悲叹自己的处境时，这时她才会敏感地触景生情，借题发挥。一次，当宝玉听宝钗说吃冷洒对身体有害而放下洒杯时，不巧雪雁送手炉来，黛玉便一语双关地说："谁叫你送来的？难为他费心。雪雁说是紫鹃叫送来的，她马上又说："也亏了你暗中摸索他的话！我平时和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快呢！"（讽宝玉）只有聪敏的颦儿，才能把她的妒意表达得如此锋利而又含蓄，机带双调皮而又不漏痕迹。 二、坦率、纯真、不畏强权的个性让她的尖酸多了几分可爱。 林黛玉的尖刻只是表现在语言上的。这是曹雪芹用来塑造黛玉这个人物形象的率真、多才机敏等侧面时能运用一种手法。并不能说明林黛玉就是一个狭隘、自私、内心歹毒的妇人。 首先黛玉挖苦、讥笑、讽刺的对象不是达官贵人，便是溜段拍马之流。当贾宝玉将北静王就赠的圣上所赐的一串名贵念珠送给她时，她却说："什么臭男人拿过的我不要这东西："周瑞家的送宫花，她首先注意的不是宫花的精巧，而在意是否是别人挑剩下的。她嘲讽宝玉听戏时"装疯"，打趣那些有权有势的人，蔑视世俗人情等敏感、尖刻和孤傲，不仅反映出她的洁身自持，不愿与世俗同流合污，而且也是对权势的一种反抗。 其次，林黛玉常常是喜怒爱憎形于色、见于言，"见一个打趣一个"，她常以"比刀子还厉害"的语言去挖苦人，处处事事与人计较，固而被看作"刻薄"、"小心眼"。但若仔细考究起来，却大都是一些无伤大雅的玩笑而已。或是一个高傲的小女子任性的天性，我们应看重的是她常常一语道出事情的真相，不给那些看风使舵、诌上媚下、欺弱凌贫、心术不正之徒留一点余地。这不仅是她疾恶如仇的品性的自然表现，而且还说明她胸怀坦荡，心有所思、口有所言，常把自己的心灵毫无遮掩地坦露出来。 再次，林黛玉也并非一味"孤标傲世、目无下尘，"其实她是很谦和的她人坦率真，
高一语文林黛玉进贾府练习题 一、双基夯实 1、下列加点字的注音有误的一项是( ) A、杜撰(zhun) 蹙(c) 嫡(d) 颦(pn) B、懵懂(měnɡ) 庑(wǔ) 绾(wǎn) 厮(sī) C、轩昂(xuān) 矶(jī) 盥(hun) 惫懒(bi) D、錾银(zn) 敕造(ch) 内帏(wi) 嬷嬷(m) 【答案】 C(盥：gun。)
2、下列各项中有错别字的一项是( ) A、呜咽 膏粱 笑魇 偏僻 乖张 B、些须 排穗 敷粉 璎珞 漱口 C、黼黻 酒觚 廊庑 宸翰 帷幄 D、发髻 怪诞 攒钱 疯癫 姊妹
【答案】 A(笑靥) 3、下列加点字解释全对的一项是( ) A、阜盛(盛、多) 放诞(欺诈)不经之谈(常理) B、忖度(揣度、思量) 恍若(忽然)宸翰(北极星，代指皇帝) C、乖张(偏执、不驯顺) 韶光(美)玷辱(白玉上的污点) D、轩昂(高) 敕造(帝王的命令)东施效颦(皱眉头，代指黛玉) 【答案】 C(A项中“诞”表示狂妄；B项中“恍”表示仿佛；D项中“颦”表示皱眉头，代指西施。) 4、下列没有运用比喻修辞的一项是( ) A、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 B、闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 C、寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ D、鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 【答案】
C(C项运用了借代的修辞手法，“纨袴”“膏粱”代指富家子弟。) 5、下列句中加点词在现代汉语中的意义用法全都相同的一项是( )①身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度②况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿③身量苗条，体格风骚④我带了外甥女过去，倒也便宜⑤黛玉便知这方是正经正内室⑥行为偏僻性乖张⑦更好，更好，若如此，更相和睦了⑧前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处 A、①②④ B、③⑥⑧ C、②⑤⑦ D、④⑤⑦ 【答案】 C(①“风流”是风韵的意思；③“风骚”指姿容俏丽； ④“便宜”是方便的意思；⑥“偏僻”是“偏激，不端正”； ⑧“尴尬”是“容易出麻烦”的意思。其他三项中的“气 派”“正经”“和睦”与现代汉语中的意义用法都相同。) 6、下列对人物语言的判断、理解，正确的一项是( )
论林黛玉 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”。 《红楼梦》作为我国古典文学史上的一部历史性的著作，它的文学价值是谁都不可否认的。高中时一直想接触，读一读《红楼梦》。当时确实买了一本《红楼梦》。但是，当时只是把它当成了催眠的书，因为实在是读不懂，读不下去。大学了，再次翻出那本书去读，出人意料的是我居然能读懂了。读完后，感触很多。让我印象深刻的就是林黛玉了。林黛玉可以说是《红楼梦》中当仁不让的女主角。虽然林黛玉没有王熙凤的管理才能，没有薛宝钗的稳重和八面玲珑，没有史湘云的爽朗，也没有平儿的善解人意，但她的美是与世无双的，她的才华是别人所不能比拟的，她的超凡脱俗是与生俱来的，她的聪明是无与伦比的。在我看来，她就是独一无二的。 关键词：察言观色体贴入微才华横溢淡泊名利聪明封建礼教 一、察言观色林黛玉进入贾府，一直“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。”这一点从很多地方都可以得到印证。其中一处就是林黛玉初入贾府。刚同贾母见面时，贾母问黛玉读何书，“黛玉道：‘只刚念了四书。’”黛玉问道其他姊妹都读何书时，“贾母说：‘读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！’”可见贾母并不喜欢女孩子读太多的书，林黛玉通过察言观色清楚地了解了这一点。所以后来当宝玉问她“妹妹可曾读书”时，她又回答说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”她猜出了贾母的观念，为了顺贾母的意，讨贾母喜欢，故又作出了后面的回答。 二、体贴入微贾宝玉对他的林妹妹的关心可以说是无微不至，对林妹妹也很有耐心，从不会因为她无理取闹而对她不理不睬，反而是“嬉皮笑脸”的逗她开心。在“王熙凤正言弹妒意，林黛玉俏语谑娇音”一回中，“宝玉正恐黛玉饭后贪眠，一时存了食，或夜间走了困，皆非保养身体之法；幸而宝钗走来，大家谈笑，那林黛玉方不欲睡，自己才放了心。”宝玉对黛玉真是……贾宝玉对林黛玉是呵护备至，林黛玉对贾宝玉也是细微之处见真情。虽然有时候林黛玉的关心的话表达的不是很恰当，但是她对宝玉的关心还是很明显的。在“比通灵金莺微
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目的】 1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。 2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 【过程与方法】 1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。
4．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 【情感态度与价值观】 1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2．认识我国封建社会的现实生活百态。 【教学重点】 分析小说与众不同的出场艺术。 【教学难点】 培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。 【教学方法】诵读法讲解法合作探究法 【法制教育】 【安全教育】 【课时安排】5课时 【教学过程】 第一、二课时 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，