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Unit3_第3课时名师教案

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教材版本：PEP小学英语四年级下册第三单元
课题 Unit 3 Weather 课型 语音课
内容 Part A Let’s spell 主备人 复备教师
一、 课程标准
1. 能正确书写字母和单词。
2. 了解简单的拼读规则。
二、教材解析
本课时分为三个板块：Read, listen and chant; Read, listen and number; Look, listen and
write。第一部分呈现了ar和al在单词中发/ɑː/和/ɔː/音的规则；第二部分通过读单词、听
音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习
ar和al的音—形对应关系；第三部分通过听音写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写
单词。
教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式
的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ar和al在单词中的发音规则。
三、目标预设
1. 能感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
2. 能读出符合ar和al发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合ar和al发音规
则的单词，补全短语或句子。
四、 重难点预设
1. 重点：掌握ar和al的发音规则。
2. 难点：能流利读出符合ar和al发音规则的单词。
五、评价设计
1. 通过Look and say及总结ar和al发音规则的活动检测目标1的达成情况；
2. 通过Read aloud, Listen and chant, Read, listen and number及Look, listen and write的活
动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第3课时
教学环节 教学预设
热身/复习
（Warm-up/Revision）

Warm-up
呈现重点词汇，巩固复习字母e，er和a在单词中的发音规则。

Lead in
通过Read words and find regulations这一活动，让学生们从中
找出相同的规律，进而导入新课。

呈现新课
（Presentation）

Look and say看一看，说一说
1. Present the words: arm, car, card, ball, tall, wall.
2. Summarize the pronunciation regulations of the words.
“arm, car, card, ball, tall, wall” with the letter “ar” “al”.
(此项活动可检测目标1的达成情况)
Read aloud读一读
Read after the pronunciation cartoon together.
Listen and chant听唱歌谣
1. Listen to the radio and read after it.
2. Chant together.
Look, listen and write看一看，听一听，写一写
Listen to the radio and try to write words down.
(此项活动与Read aloud; Listen and chant; Read, listen and
number部分共同检测目标2的达成情况)
趣味操练
（Practice）

Read, listen and number
Listen to the radio and number the words you hear. And then,
read them correctly.

小结
（Summary）

作业设计
（Homework）

1. Read the words of this part on the internet.
登录“优教同步学习网”，跟读本课时词汇。
2. Summarize other 6 words with the letters “ar” and “al” by
yourselves.
自行总结6个符合字母组合ar和al发音规则的单词。
七、板书设计：
Unit3 Weather
A Let’s spell
arm car card
ball tall wall
八、课前预习作业
1. 听Unit3 A Read, listen and chant录音，跟读单词3遍，思考字母组合ir和ur的发音规
则。
2. 自行尝试总结5个含有ar和al发音规则的单词。

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PEP人教版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk名师教案》

PEP人教版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk名师教案》

教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元
课题Unit3 My weekend plan 备课时间
内容Part B Let’s try Let’s talk 主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。

2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。

二、教材解析
When are 本课时主要学习的核心句型是：Where are you going? I’m going to …
you going? 教材通过John和Amy回家路上聊天的情景，让学生感知上述句型的语
义及语用情景。

三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

going? …is going to … When are/is …
2. 能在情景中运用句型Where are/is …
going?谈论计划的时间与地点。

四、重难点预设
1. 本课时重点在以What, Where和When引导的三个特殊疑问句的问答及各种信
息的替换。

2. 本课时难点是能运用What, Where和When引导的疑问句进行情景交际。

五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。

2. 利用采访调查作报告检测目标2的达成情况。

六、教学设计
第 3 课时
教学环节教学预设。

最新译林版四年级下册英语 Unit 3第3课时 教案+说课稿

最新译林版四年级下册英语 Unit 3第3课时 教案+说课稿

英语(四年级下册)Unit 3 My dayCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能正确地理解并朗读卡通内容。

2. 在图片和语言提示下表演故事。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 教学重点：能正确地理解并朗读卡通内容。

2. 教学难点：在图片和语言提示下表演故事。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk & RevisionSing the song When do you get upT: Hello, boys and girls. You sing it very well. Let’s play a game, Feeding Frenzy. OK?S: OK.S: (play the game) (课件出示游戏，学生做动词短语搭配)【设计意图：通过歌曲、游戏营造轻松愉悦的课堂气氛，同时紧扣单元话题复习旧知，为后面的教学做铺垫。

】T: Wow. Boys and girls, you feed the big fish full. Let’s chant. Clap your hands and chant with me.S: (follow the teacher)School, school, I go to school.Bed, bed, I go to bed.Home, home, I go home.Lunch, lunch, I have lunch.Dinner, dinner, I have dinner.Basketball, basketball, I play basketball.Table tennis, table tennis, I play table tennis.Football, football, I play football.Step 2 Cartoon timeT: Last unit, we’ve already known Bobby gets up at six. When does he have dinner? Look, who are they? (课件出示图1)S: Bobby and Sam.T: What are they talking about? Let’s try to read.(课件出示图1、2及对话内容，学生先自读，再齐读)T: Bobby had dinner at six. And it’s seven o’clock now. What happened next? Let’s watch the cartoon, and try to answer these two questions.What’s wrong with Bobby?Can Bobby eat the cake? (PPT播放动画)S: (watch the cartoon and answer the questions)T: Bobby is hungry, but he can’t eat the cake. Why?S1: …S2: …T: Yes. Because it was only a dream. Bobby had a dream.【设计意图：帮助学生整体感知课文, 整理课文要素。

Unit3It'sacolourfulworld!3个课时表格式教学设计(含反思)

Unit3It'sacolourfulworld!3个课时表格式教学设计(含反思)

外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit 3《It's a colourful world!》教学设计及反思一、教材分析（一）教材地位本单元是外研版（三起）小学英语三年级上册的第三单元，在整个教材体系中起着承上启下的作用。

通过前两个单元的学习，学生已经对英语有了初步的认识和了解，掌握了一些基本的词汇和句型。

本单元以“色彩”为主题，进一步拓展学生的词汇量和语言表达能力，同时培养学生对周围世界的观察力和审美能力。

（二）教材内容本单元主要包括以下几个部分：（1）Listen and point. 通过听录音并指出相应的颜色，让学生熟悉本单元的重点词汇。

（2）Listen and say. 呈现了一些关于颜色的句型，如“What colour is it?”“It's...”等，帮助学生学会用英语询问和描述颜色。

（3）Look and say. 提供了一些图片，让学生根据图片内容进行对话练习，巩固所学的颜色词汇和句型。

（4）Make and say. 让学生动手制作彩色卡片，并运用所学的语言进行描述，培养学生的动手能力和语言表达能力。

（5）Listen and repeat. 通过儿歌的形式复习本单元的重点内容，增强学生的学习兴趣。

（三）教材特点（1）以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力。

教材中的活动设计贴近学生的生活实际，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

（2）内容丰富多样，形式活泼有趣。

教材中不仅有听、说、读、写等多种语言技能的训练，还有歌曲、游戏、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣。

（3）注重跨学科融合。

本单元将英语学习与美术学科相结合，让学生在学习英语的同时，提高对色彩的认识和审美能力。

二、教学目标知识目标（1）能听懂、会说、认读单词：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, black, white。

（2）能听懂、会说句型“What colour is it?”“It's...”并能在实际情境中运用。

人教PEP版四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案

人教PEP版四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案

四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案Part A Let’s spell教学内容与目标Let’s spell能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。

教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。

教学准备PPT课件、课文录音、视频等。

教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）3. Revision.Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16 Read, listen and chant中的听力材料）4. Lead-in.T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!Step 2: Presentation1. Teach the pronunciation of “ar”.②(1) Read Chant 1.Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)(2) Look, read and find.Show the words “arm, car, card”and corresponding pictures on the PPT. (出示课件)Students look at the words. Read the words by themselves.T: What do you find?Ss: They all have “ar”.T: Very good. Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics Song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。