人教版七年级上册语文课程纲要(新)

人教版七年级上册语文课程纲要 学校名称：学校 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：《义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册》 设计者：学校七年级备课组（） 授课时间：110课时左右（含期中、期末考试及复习） 授课对象：七年级学生 课程目标： 1．在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内

容，领会作者的写作意图。 2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 . 3．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，积累

一些常见的文言词语。 4．随文了解学习常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 5.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，背诵积累优秀诗文。 6.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，会写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 学段目标：七年级是初中的起始阶段，主要目标是培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，拓宽语文眼界，形成自主、合作、探究的语文学习新方式。学好记叙文和浅显得文言文。 学期目标：1、培养朗读和默读的习惯，提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、品味诗文优美的语言，整体感知课文内容，领会作者的写作意图，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并加以积累。 3、抓住小说这一文学样式的体裁特点，学习阅读小说的方法。品味语言，积累语言，增强语言运用能力。 4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 内容标准与教学设想： — 开学第一课：告诉七年级学生我们初中语文学什么（1课时）

课程内容 单元目标 课文题目 训 练 重 点 反馈练习 课时 人文 目标 ` 认知目 标

第一单元家庭 亲情 — 《散步》 1. 整体感知课文内容，品味揣摩语言 2、 感受浓浓的亲情 作业 2课时

— 《秋天的怀念》 1理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力， 2. 品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻作者写作意旨。 3.（1） 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 （2）．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 1.结合课后练习一，把握全文的感情基调。 2.心课后练习二为载体分析课文是以通过对母亲动作、语言、神情和心理等表现母亲的伟大。 " 2课

时

《羚羊木雕》 1、 分角色朗读，把握个性化语言 2、引导分析人物性格 小作文：写一段对话描写，反应人物性格 ：

2

课时

4《散文诗两首》 1. 反复朗读，感受浓情。 2. 培养鉴赏诗歌的能力。 —

试写一首小诗 2课

时 , 课程内容 单元目标 课文题目 训练重点 反馈练习 课时

人文目标 —

认知目标

. 第二单元 学习生活 ~ 让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，以此给他们的学习和生活带来启迪。 ( 1、培养不出声、不动唇，不指读，不回读，一气呵成的默读习惯。2、能注意在整体感知课文内容的基础上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。 ~ 《我的老师》 — } 1领会记叙的要素。 2能用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事、能用简练的语言概括文中我与蔡老师的几件事。 2.品读课文，深入探究“我”的心理变化过程，初步学习用心理描写表现人物性格的方法。 3. 体会作者在文中蕴含的“感激、依恋、思念老师”的深厚感 情，培养学生热爱老师，尊敬老师的良好1结合课后练习一让学生用简洁的语言概括七件事情。2用圈点的方式勾画出能表现出师生情意的词句，作简洁的评价。完成课后练习三。 .

2课时

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《世说新语两则》 1. 朗读课文，积累文字词语 2. . 3. 理解课文基本内容 作业 复述课文 2课时

写作 从生活中学习语文 一、在生活中学会观察。 二、在生活中学会积累。 三、在作文中学会做人。 观察秋天 的花草树木，写一段200字左右的文字，记录你的观察和思考。 。

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品德 《再塑生命的人》 } 1、 理解积累词语；2、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质3、 培养学生语言概括的能力，了解铺垫的作用；4、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊 课后研讨与练习 2课时

《我的早年生活》 1、掌握概括信息的最基本方法。2、透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质3、通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活。 1、结合课后研讨与练习一，梳理清文章情节，2、初步学会赏句。 | 2课

时 ! \ \

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] — / 《王几何》 ) 2-3课时

《论语》十二章 1.朗读课文，读准字音，读出停顿。了解《论语》的相关知识。 2.结合注释和工具书，用增删调换的方法理解课文内容，积累重要的文言词语。 1.结合课后练习一，解释文中重要字词的意思。 { 2.反复朗读课文。 3.积累文中的成语，格言，警句。 2课时

> 写作 说真话 抒真情 1、培养学生写作时能说出真心话、抒发真感情的能力； 2、表情达意、语言顺畅。 1、找出以前的一篇作文，改写里面的假话。2、作文“那一次，我真 ” 2课

时 综合性学习 漫游语文世界 1.通过开展活动，让学生认识到语文与生活的密切联系，引导学生搜集家庭，学校，社会中新鲜活泼的语言现象，了解语言文字中的不规范现象。 2.通过讨论，锻炼学生的口语表达能力。 1.根据实际，安排学生参与相关活动 1课时

! 课程内容 单元目标 课文题目 训练重点 反馈练习 课时 人文目标 认知目标

第三 单元 自然 美景 激发学生关注、热爱自然、热爱美的思想感情，培养学生用审美的眼光去审视自然、感悟自然、表现自然的兴趣。域，深化个性内 … 1.掌握基本的字、词； 2. 了解一些文化、文学常识（如四位作者的生平、成就概况）； 3.学会有感情地朗读，感知作品的思想内容和优秀语言，培养学生欣赏优美诗文 的能力。 4、通过

11、《春》 1、学会细致地观察并生动地描写自然景物； ) 2、学习文章严谨而精美的结构安排 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法 4、培养学生热爱祖国河山的思想感情。 搜集有关“春草”“春花”“春风”“春雨”等内容的名诗、名句，编制一期以“春天远处不在”为主题的板报，让大家共同积累和欣赏。

2课时

12、《济南的冬天》

… 1．会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。 2．理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、请你仔细观察家乡四季

的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景2课时 有感情的美读体会文章的意境，整体感知作品的思想内容；理清文章思路，深入作品之中体会作者表达感情的方法；品味文章语言，体会作者的审美情趣，养成好的语感。 澄清、清亮”等词语。 3．积累文中优美的语句。 4．理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 5．理解作者采用对比写法的作用。3．培养自读写景抒情散文的能力。 6、体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 物写出来，自拟题目，字数不限。

13、《风雨》 14、《秋天》 | 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2．揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌优美的意境。 3、学习描绘秋天的手法，背诵咏秋的名句。 4、赏析绚丽多彩的乡村秋景图。培1．写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。 2．摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。 1课时 养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

15、《古代诗歌四首》 1．了解古代诗词的有关常识。 2．理解诗词所表达的思想感情。 3．运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。 4．比较阅读，探究诗词中的情趣，体会诗歌的不同风格。 5．感受欣赏气吞山河的雄壮美、叙事写景的哲理美和侧面点染的烘托美。 6．热爱祖国的传统文化，培养高尚的高尚的审美情趣。

研讨与练习 < 2课时

写作 文从字顺

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. 课程内容 单元目标 课文题目 训练重点 反馈练习 课时

人文目标 认知目标

] 第四 单元 人生 体验 ； ! 追求美好的人生，是我们的共同目标，阅读课文，体会作者对于人生的憧憬体验和思考，并联系自己的生活体验，体味人生，关爱生命，想想人生的大问题。 。 1.掌握基本的字词。 2.了解一些文化文学常识，作者的生平、成就 3.整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图。 4.提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 ' 、 16.《紫藤萝瀑布》 $ } 1.有感情的朗读课文，积累生字词。 2.联系写作背景，把握文章内容，体会作者在文中的情感。 3.品读课文，用圈点勾画的方法赏析文中写景的优美词句，学习作者抓住景物特征，运用多种方法细致描写的手法。 4.揣摩品味表现作者情感的语句，理解作者对生命的感悟，体会生命的顽强和美好。 1.结合练习，揣摩文中写景的句子，体会写景的妙处。 2.描写一种景物，注意抓住景物的特征。 < 2-3

课时

… 17.《走一步，再走一步》 1.有感情的朗读课文，积累生字词，能用自己的华复述课文内容。 ￥ 2.品读课文，深入探究“我”的心理变化过程，初步学习用心理描写表现人物性格的方法。 1.结合课后练习一，组织学生复述课文内容。 2.结合课后练习二，联系实际，进行口语训练。 2课时