人教版七年级上册语文课程纲要

七年级语文（上册）课程纲要课程名称：七年级语文（上）课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社授课时间：67课时授课教师：王博黄娟郭瑞萍授课对象：郑州市第八十一中学七年级学生【课程总目标】1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、掌握多种朗读的方法。

朗读；诵读；略读和浏览；默读：不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成地贯通全文，力求做到眼到、手到、心到；【重点】速读课文：每分钟不少于500字【重点】【在读课文的时候，学习随手圈点勾画，摘录，标出关键语句，画出有疑惑的地方】3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方法，共同探讨、分析、解决疑难问题。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

7、文言文的学习，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累。

8、准确掌握常用的修辞方法（比喻、拟人、排比等），体会它们在课文中的表达效果。

9、掌握重要作家作品（冰心、孔子、朱自清、老舍、曹操、吴承恩、法布尔、安徒生等）和文化常识。

10、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类读物，课外阅读总量不少100万字，每学年阅读两三部。

背诵优秀诗文80篇。

11、能多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，写作时说真话，数真情，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

12、写文章，能够做到文从字顺，中心突出，条理清楚，运用联想和想象，丰富表达的内容。

能借助语感和语文常识，修改自己的作文，能与他人交流写作心得，互相评改作文。

13、作文每学年不少于7次，其他练笔不少于1万字。

14、能耐心专注地倾听，注意对象和场合，学习文明得体地交流。

初中语文课程纲要（七年级上册）●学校名称：济源市王屋镇第一初级中学●课程类型：义务教育基础型课程●设计教师：●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册●设计日期：2016/12/1●适用年级：七年级上学期●授课时间：70课时一、育人目标（一）学校育人目标让每个孩子都充满自信。

（二）语文学科侧重育人目标培养出具有爱国主义精神具有正确的人生观与价值观的学生。

二、语文学科教学目标（一）核心素养语文核心素养的研究，需要双核的基础:以促进学生发展为基础，以语文科塑造人的独立品格与所需能力为基础。

具体分为四个方面：语言构建与运用；思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。

（二）基础目标基础教育阶段语文课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语文综合语言运用能力.（三）拓展性目标真正做到让学生“学以致用”，必须拓展学生语文学习的时空，从学生实际出发，以丰富的语言活动，激发学生学习母语的热情，提升学生语言交际的能力。

通过优秀文化的熏陶感染，促使学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。

（四）、本册课程目标本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。

具体目标如下：文学作品1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。

学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。

2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

文言文：1．能借助注释和工具书理解基本内容。

2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

(完整版)部编版七年级语文上册课程纲要
课程目标：
- 培养学生良好的语言运用能力和综合素质；
- 培养学生独立思考、批判思维和创新意识的能力；
- 培养学生对中华传统文化的理解和尊重；
- 培养学生的阅读和写作能力。

课程内容：
模块一：课文阅读
- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力；
- 探索课文背后的意义和价值观。

模块二：写作与表达
- 研究基本写作规范和技巧；
- 培养学生的写作能力；
- 练对观点和想法的清晰表达。

模块三：诗歌鉴赏
- 研究传统和现代诗歌；
- 欣赏和理解诗歌的艺术之美；
- 培养学生对诗歌的审美情趣。

模块四：古代诗词导读
- 研究中国古代诗词；
- 了解古人的思想和情感；
- 培养学生对传统文化的兴趣和理解。

模块五：阅读与写作扩展
- 阅读和写作的拓展练；
- 提高学生的语言表达能力。

评估方法：
- 日常课堂表现；
- 课后作业；
- 期中考试；
- 期末考试；
- 课程项目实践。

注意事项：
- 学生应自觉完成课前预和课后作业；
- 学生应尊重他人意见和观点；
- 学生应积极参与课堂讨论和活动；
- 学生应遵守学校纪律和规定。

结语：
通过本学期的语文研究，希望同学们能够提高语言运用能力，增强综合素质，并对中华传统文化有更深入的了解和欣赏。

祝愿大家在语文研究中取得优异的成绩！。

七年级语文上册课程纲要学校：八千一初中科目：九年义务教育人教版七年级上册设计教师：敬丽娟赵瑞霞课程类型：必修课程适合年级：七年级授课时间:65—70课时日期：2011-8-23一、课程目标：1、提高阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和歉意文言文的能力。

2、积累并默写生字新词、能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。

3、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活、自然、社会的看法。

4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词、表述诗歌意境，做出简单赏析和评价。

5、通过开展综合实践活动，让学生搜集资料，大胆创新，展示成果，交流心得。

6、每周至少三次练笔，通过作文指导课，让学生知道写什么和怎么写。

二、课程内容：根据《中学语文课程标准》的要求，采用人教版《七年级语文上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：第一单元整体把握课文领会写作意图联系生活体验思考人生问题提高朗读能力初步读出语气《在山的那边》（2课时）《走一步，再走一步》（3课时）《短文两篇》（3课时）《紫藤萝瀑布》（3课时）《童趣》（3课时）综合性学习（1课时）第二单元熟读课文内容联系人生体验深入思索咀嚼练习阅读能力学习表达技巧《理想》（2课时）《短文两篇》（2课时）《人生寓言》（2课时）《我的信念》（1课时）《论语》十则（2课时）综合性学习（1课时）第三单元反复朗读课文品味优美语言积累名篇名段《春》（3课时）《济南的冬天》（2课时）《夏感》（1课时）《秋天》（1课时）《古代诗歌四首》（2课时）综合性学习（1课时）第四单元理解课文内容练习概括要点练习快速默读《化石吟》（2课时）《看云识天气》（2课时）《绿色蝈蝈》（1课时）《月亮上的足迹》（1课时）《山市》（2课时）综合性学习（1课时）第五单元整体把握课文积累语言、借鉴写法、学习朗读时圈点勾画《风筝》（2课时）《羚羊木雕》（2课时）《散步》（1课时）《散文诗两首》（2课时）《世说新语》两则（2课时）综合性学习（1课时）第六单元继续练习朗读和默读体会文章感情调动创新思维积极发表看法《皇帝的新装》（2课时）《郭沫若诗两首》（2课时）《女娲造人》（1课时）《盲孩子和他的影子》(1课时) 《寓言四则》（2课时）综合性学习（1课时）一、课程实施1、通过朗读课文，读出语气、读出感情，从而提高朗读水平。

初中七年级语文上册课程纲要第一学期一、课文阅读与分析1. 了解和掌握本册教材的选文，理解文本中的基本信息和主题。

2. 运用正确的阅读方法，提高阅读能力和理解水平。

3. 学习分析文章结构和语言表达方式，培养分析思维能力。

二、语言知识与技能1. 学习并掌握基本语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等。

2. 运用正确的语法规则，进行有效的表达和写作。

3. 学习积累词汇，提高词汇量。

三、写作技能培养1. 学习写作的基本要素，如标题、开头、结尾等。

2. 练习书写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 培养写作思维和表达能力，提高写作水平。

四、修辞和修辞手法1. 了解修辞的基本概念，如比喻、拟人、夸张等。

2. 分析文章中的修辞手法，理解其作用和表达效果。

3. 运用合适的修辞手法，丰富文章表达。

五、古代文学欣赏1. 阅读国内外古代文学作品，了解古代文学的发展历程。

2. 学习欣赏古代文学作品的方法和技巧。

3. 分析古代文学作品的特点和价值。

六、经典诗词赏析1. 学习背诵经典诗词，了解其意义和艺术价值。

2. 分析诗词的结构和表达方式，培养对诗词的欣赏能力。

3. 进行诗词创作和演讲，提升表达和口语能力。

七、阅读与写作训练1. 阅读不同类型的课外书籍，培养阅读兴趣和能力。

2. 通过写读后感、读书笔记等形式，提高文学素养和写作技巧。

第二学期一、课文阅读与分析1. 继续阅读和分析本册教材的选文，理解文本中的各种视角和观点。

2. 分析文章的语言特点和表达方式，培养批判性思维。

二、语言知识与技能1. 深入学习语法知识，包括句子成分、从句、语态等。

2. 运用合适的语法规则，提升语言表达能力。

三、写作技能培养1. 学习写作的具体技巧，如议论文的论点、证据和结论。

2. 训练写作逻辑和条理清晰，增强文章的可读性。

四、修辞和修辞手法1. 进一步学习修辞方法，如比喻的分类、拟人的运用等。

2. 分析修辞手法在文章中的作用和效果，并进行模仿和创作。

初中七年级语文（上）课程纲要设计者：1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社4、适用年级：初中七年级上期5、授课时间：72课时课文49课时古诗诵读8课时综合练习16课时作文16课时机动31课时总计120课时课程目标：1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。

养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的好习惯。

5、进一步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

6、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。

复述转数，完整准确、突出重点。

把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

7、学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

课程实施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

七年语文上册教学大纲要求七年语文上册教学大纲要求语文作为一门基础学科，对于学生的综合素养和语言表达能力的培养至关重要。

为了更好地指导教师进行教学，七年语文上册教学大纲提出了一系列要求和目标。

本文将从课程设置、教学方法和学生评价三个方面来探讨这些要求。

首先，七年语文上册教学大纲要求对课程设置进行合理安排。

大纲明确规定了学生需要学习的内容和知识点，包括课文、诗歌、散文、古文等。

这些内容既有经典文学作品，也有现代文学作品，旨在培养学生的文学素养和阅读能力。

此外，大纲还要求教师注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的语言表达和思维能力。

总之，大纲的课程设置既注重传统文化的传承，又关注现代社会的需求，使学生能够在不同的语境中进行有效的交流和表达。

其次，七年语文上册教学大纲要求教师采用多种教学方法。

大纲指出，教师应该注重培养学生的阅读能力和理解能力，通过导读、课堂讲解和学生讨论等方式，引导学生深入理解课文的内涵和意义。

同时，大纲还要求教师注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的语言表达和思维能力。

此外，大纲还强调了课外阅读的重要性，鼓励学生广泛阅读各类文学作品，培养对文学的兴趣和理解能力。

综上所述，教师应该根据学生的实际情况，选择适合的教学方法，使学生在积极参与中提高语文素养。

最后，七年语文上册教学大纲要求对学生进行全面评价。

大纲明确规定，学生的语文成绩应该综合考虑听说读写等方面的能力，不仅注重知识的掌握，还注重能力的培养。

因此，评价方式应该多样化，既包括笔试，也包括口试和实践能力的考察。

此外，大纲还要求教师注重对学生的个性发展和创新能力的培养，通过课堂活动和小组合作等方式，培养学生的团队合作和创造性思维。

综上所述，学生的评价应该全面、多元化，注重发展学生的综合素养和能力。

总之，七年语文上册教学大纲要求教师在课程设置、教学方法和学生评价等方面进行合理安排。

教师应该根据大纲的要求，选择适合的教学内容和方法，培养学生的语言表达和思维能力。

课时左右（含期中、期末考试及复习）
，又“，减少说教。

接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。

十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状
教学理念，在语文教材中沉淀下来。

语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸。

加强了教材编写的科学性。

重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用
贴近当代学生生活，体现时代性。

课文选篇四标准
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。

传统文化的篇目增加了。

革命传统教育的篇目占有较大比重。

组织单元，但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名。

因素
（知识点，训练点，也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课。

要有
中小学语文的知识教学不要过分追求体系化，不能满足于让学生去反复操练，但也要有教学的知识体系，要有训练，有干货。

总之，使用语文教材，不要体系化，但要有体系。

课程评价（主要从三个方面进行，将过程与结果相结合。

）。

初中七年级语文上册课程纲要一、一般项目课程名称:人教版初中七年级语文上册课程类型:必修课程教学材料:人民教育出版社授课时间: 78课时授课教师:七年级语文组老师授课对象:七年级全体学生二、具体内容(一)课程目标:1、借助工具书及课下注释能读准字音、能记住重要词语的含义。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，3、通过反复读课文，在整体把握课文的基础上，能概括文本主旨，体味推敲作者的思想感情，坚定自已对人生的希望和信念。

结合自己的生活体验能说出或者写出自已感悟。

4、仔细读课文，揣摩个别词语及语句在不同语言环境中的含义，能说出并能简单运用文本中体现出的语言特色及写作技巧进行作文训练。

5、能阅读浅显的文言文，并借助课下注释及工具书，串通全文，识记重要的文言实词及虚词，能背诵一定数量的名篇。

6、根据综合活动课的主题要求，能收集、筛选、整理自己需要的资料，并结合社会生活现实，办出与主题要求有关的手抄报或者作文训练。

(二)教材分析1、本书的单元安排第一单元:理想信念第二单元:生命体验第三单元:走过四季第四单元:科学探索第五单元:家庭亲情第六单元:想象世界2、教材的主要特点第一，现在的新课程标准将语文学科的性质明确定位为“工具性与人文性的统一”,这个定位既简明又科学，符合语文教学的实际。

语文具有工具性，这是不言而喻的，人们思想(学习与认识事物)需要语言(语言是语文的一个重要方面)，交际需要语言，所以，工具性的特征是显而易见的。

但是，语文又不仅仅是一个工具，或者说，它不是一个死的工具，而是一个活的工具，这个工具的“活”，就在于它蕴含着博大的文化历史内涵，凝聚着古往今来人类的丰富情感。

因此，学习语文，它又是一个与人类智者对话的过程，是为每一个学生现在以及未来的精神生活打底的奠基工程。

如果仅仅只从知识体系的角度去考虑文章的选入，教材的编排，语文教材就会干瘪乏味，干瘪乏味的语文教材必然会影响师生教与学的积极性，特别是影响学生学的积极性。

初中七年级语文课程纲要初中七年级语文课程纲要一、一般项目：1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社4、授课时间：60课时二、具体内容1、课程目标：1）．在语文学习过程中，培养浓浓的亲情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，能表达丰富多样的情感。

2）．掌握阅读方法，以保证阅读感知的完整以及一定的阅读速度，还要重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。

3）．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的良好习惯，积累精彩语句，体会诗文表达效果。

4）．在发展语言能力的同时，要掌握方法，随手圈点勾画，在整体把我的基础上，通过线索、关键词，概括文章中心，初步掌握科学的读书方法。

5）．能主动摘录阅读方法，把握文章条理，理清思路，在实践中学习、运用语文。

6）．学会快速阅读，力争每分钟不少于500字，扩大进入视野文字数量，运用关键词带动整体阅读，提高阅读速度。

7）．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

8）．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，从生活中学会写作，说真话，抒真情，突中心，能文从字顺的表达。

9）．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10）．学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

或意图陈述（必须全面、适当、清晰、指向目标的三大领域与学习水平）通常依次分解为教育目的、教育目标、课程目标和教学目标。

教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标，教学目标是具体的、细化的目标。

2、课程内容：（一）识字与写字1）．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

初中七年级语文上册课程纲要一、一般项目：课程类型：义务教育必修课程教学材料：七年级语文上册，人民教育出版社设计教师：七年级语文备课组授课时间：72课时授课对象：七年级学生二、具体内容（一）教材分析：1、本书的单元安排：第一单元：人与自我之一（理想信念）第二单元：人与自我之二（生命体验）第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科学世界）第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二（想象世界）2、教材的主要特点：第一，构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。

初中七年级语文上册课程纲要第一课时：课程简介与教学目标本课主要介绍初中七年级语文上册的课程纲要，旨在帮助学生了解本学期的教学内容和目标。

通过本课的学习，学生将了解到语文学科的重要性，并了解到本学期将学习的各个知识点和技能。

第二课时：课文阅读与分析本课主要围绕七年级语文上册的第一篇课文展开，通过阅读和分析这篇文章，学生将学会提取关键信息，理解文章的主题与结构，并能初步分析文章的寓意与情感。

第三课时：词语学习和运用本课以七年级语文上册中的关键词汇为例，引导学生学习如何正确理解词语含义、分析词语的构词法和运用词语进行写作。

学生将通过词语的学习，提高自己的语言表达能力。

第四课时：古诗词鉴赏本课主要介绍七年级语文上册的古诗词鉴赏部分，通过学习一些经典的古诗词作品，学生将了解到古代文化的魅力，感受到诗词的美妙与独特之处，并能够初步分析古诗词的意境和艺术特点。

第五课时：作文写作技巧与实践本课通过对初中七年级语文上册的作文写作要求进行说明，指导学生掌握合理安排写作结构、选取合适的语言表达方式以及审美情趣等写作技巧。

学生将通过实践，提高自己的写作水平。

第六课时：阅读理解与应用本课以七年级语文上册阅读理解部分为例，引导学生通过阅读不同类型的文章，从中提取信息、分析语境，并能运用所学知识进行实际生活中的应用。

第七课时：修辞手法学习与应用本课以七年级语文上册的修辞手法为重点，通过学习修辞手法的定义和运用方法，培养学生的修辞思维能力和语言表达能力，提高写作的艺术性和表现力。

第八课时：文言文阅读与翻译本课以七年级语文上册的文言文阅读与翻译为内容，通过学习古代文言文的语法、词汇与句式特点，帮助学生提高对文言文的理解与阅读能力，并能较好地进行翻译与写作。

第九课时：课文背诵与演讲本课以七年级语文上册的课文为材料，引导学生进行课文的背诵与演讲。

通过背诵与演讲，培养学生的口语表达能力，提高语言的流畅度和语感。

第十课时：语文知识综合运用本课以对七年级语文上册所学知识进行复习与综合运用为主题，通过一系列语文知识的应用题目，检测学生对所学知识的掌握情况，并对不足之处进行及时的补充与强化。

语文（七年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修课程来源：人民教育出版社2014版适用年级：七年级上册课时：90课时设计者：周敏/兵团第十三师红星学校一、背景七年级上册教材以阅读、课外古诗词背诵、名著导读、附录等部分组成，编排共有课文30篇，(其中讲读课文18篇，自读课文12篇)，每单元采取“文白混编”，以主题来编排文章，现代文以记叙文为主。

每单元后面都安排有相应的综合性学习和口语交际，名著导读为《繁星·春水》和《伊索寓言》，附录安排了“写好硬笔行楷字”。

本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。

二、目标A、文学作品：1．能熟练地运用多种检字方法，掌握本册课后字词、研讨与练习中的常用词语的音、形、义，并能够用正楷熟练书写。

2．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。

学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。

3．通过多种形式的朗读，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

B、古诗与文言文：1．能借助注释和工具书理解基本内容。

积累文言词语，背诵一定量的文言实词、表述古文文意，做出简单赏析和评价。

2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

C、写作：变化：相比较上一版本的教材中的在综合实践活动中写作，本册安排了6次作文写法指导课：《在生活中写作》、《说真话抒真情》、《文从字顺》、《突出中心》、《条理清晰》、《发挥联想和想象》，这些新内容对于提高七年级学生的写作技巧更具有指导性和针对性。

1．写叙事类文体，学习综合运用多种表达方式。

人教版七年级语文上册课程纲要
本文档旨在提供人教版七年级语文上册课程纲要的详细内容。

以下是课程纲要的主要内容：
一、教材概述
- 本册课程使用人教版七年级语文上册教材。

- 课程内容涵盖了七年级学生需要掌握的基础语文知识和技能。

二、课程目标
- 培养学生对中国语言文化的基本认识和理解能力。

- 提升学生的听、说、读、写、译各方面的语言运用能力。

- 培养学生正确阅读、分析和理解文本的能力。

三、教学内容
本课程涵盖了以下内容：
1. 语文基础知识：包括汉字、词语、语法等基本语言知识。

2. 文学鉴赏：学生将研究和欣赏一些经典文学作品，了解中国
文学的发展。

3. 修辞技巧：培养学生修辞表达能力，提高表达的准确性和美感。

4. 口语表达：提高学生的口语交流能力，培养语言表达的自信和流利度。

5. 阅读理解：培养学生阅读和理解文本的能力，提高阅读理解水平。

6. 写作技巧：教授学生基本写作技巧，提升写作表达的能力。

四、教学方法和评价方式
- 教师将采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，以提高学生的参与度和研究效果。

- 学生的评价将综合考虑课堂表现、作业完成情况、考试成绩等因素。

五、其他注意事项
- 学生和教师应共同努力，严格遵守课堂纪律，保持良好的研究氛围。

- 学生应积极参与课堂活动，认真完成作业，以便更好地掌握语文知识和技能。

以上为人教版七年级语文上册课程纲要的简要介绍。

希望本课程可以帮助学生全面提高语文能力，并对中国语言文化有更深入的了解。

七年级上册语文（人教版）课程一、导言在我国的教育体系中，语文课程一向占据着重要地位。

作为国家语言文字的核心课程，语文课程的重要性不言而喻。

人教版七年级上册语文课程是学生在初中阶段接触到的第一个语文课程，其内容丰富多彩、涵盖面广，旨在为学生打下坚实的语文基础，培养学生正确的语言文字应用能力，提高学生的语文素养。

二、课程结构1. 课程目标七年级上册语文课程的主要目标是让学生掌握基本的语文知识，提高语言文字表达能力，培养正确的语言文字应用习惯，并培养对中华传统文化的兴趣和理解。

2. 课程内容该课程主要包括三大模块：阅读、写作和古诗词鉴赏。

具体内容包括古代诗词、文言文鉴赏、现代文学作品、写作技巧等。

3. 教学方法七年级上册语文教学注重学生的主体地位，采用多种形式的教学方法，如讲授、讨论、阅读、写作、多媒体展示等，让学生在课堂上充分参与，培养他们的思维能力和创造能力。

4. 评价方式课程采用多元化的评价方式，包括平时表现、课堂成绩、阅读报告、写作作业等多种形式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。

三、课程特色1. 突出文学鉴赏该课程重视文学鉴赏，通过古代文学作品、古代诗词以及现代文学作品的学习，培养学生对文学作品的理解和艺术鉴赏能力，增强学生的文学素养。

2. 强调写作能力七年级上册语文课程着重培养学生的写作能力，注重学生的语言表达能力和逻辑思维能力，让学生在写作中得到锻炼，提高表达能力和创造力。

3. 传承中华文化该课程将传统文化融入教学内容，通过教授古代诗词、文言文等传统经典作品，培养学生对中华传统文化的兴趣和理解，让学生在欣赏中华传统文化的提升自身的道德修养。

四、总结七年级上册语文（人教版）课程注重学生的学习主体地位，关注学生的兴趣和需求，注重培养学生正确的语言文字应用能力，提高学生的语文素养和综合素质。

通过该课程的学习，学生将在语文知识、文学鉴赏、写作能力等方面得到全面提高，为今后的学习打下坚实的基础，也为学生成长成才奠定坚实的语文基础。

人教版七年级上册语文课程纲1人教版七年级上册语文课程纲要2021课程类型：义务教育必修课程教学材料：《义务教育课程标准试验教科书语文七年级上册》设计者：讲课时间：5节×18周=90课时（不含期中、期末考试及备考）讲课对象：初中七年级学生背景理论上七年级学生在小学已经认识至少3000字，会写至少2500字，默读已经达到每分钟至少300字，具有了一定的阅读理解能力；阅读量已不少于一百万字，积累了一定量的优秀诗文，能阅读叙述性作品，能写简单的记实作文和想象作文。

在此基础上教材安排六个单元，分别以“亲情”“学习”“自然”“人生”“科学”“想象”为主题；每一个主题下有现代文、文言文（或古诗），每个单元后都配有写作指导及写作实践，两个单元后配有综合性学习。

七年级上自学目标1．认识课后“读一读，写一写”中的常用汉字。

在熟练书写硬笔正楷字的基础上，临摹名家书法，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

2．能够用普通话读准字音节奏、念出语气语调；韵头努力做到眼至、手至、心至；Seille每分钟不少于500字。

3．掌握圈点、勾画、摘要等阅读方法，通过把握线索、抓住关键语句、学习修辞运用等方式整体感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感，调动积极的情感体验。

4．掌控意译方法，能够利用注解和工具书记住古诗文内容，累积一定量的文言实词和杰出诗文，吸取传统文化精髓。

5．从生活中学习写作，能做到说真话，抒真情。

学习写记叙类文章，做到文从字顺；突出中心；条理清楚。

6.在“综合性自学”和语文课堂教学活动中，通过收集资料、专访活动、制作读书卡片、互动交流等方式，提升语言课堂教学运用能力。

（一）课程资源1．教材：依据义务教育人民教育出版社《语文》七年级下册教材展开教学，其中一、二单元一次单元检测，三单元一次单元检测，四、五单元一次检测，六单元一次单元检测。

半期考试内容为1—3单元，期末测试为全册内容。

2．其他资源：《中学生语文报》《繁星》《春水》《伊索寓言》《硬笔书法字帖》《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语词典》等。