苏武传PPT课件

汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久
窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于
狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是
dai gu
由其妹班昭（曹大家）和同郡人马续补写而
成的。
汉书
中国第一部纪传体断代史。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下
班固为何要安排这 个意外？为何不按 时间顺序叙述，要 用补叙的方式将这 个意外安排在返回 汉朝之后？
春秋笔法 寓褒贬于曲折的文笔之中
补叙的生活细节真实动人，使人 物有血有肉，更加丰满。 苏武：舍小家赴国家的忠臣形象 汉武帝：刻薄寡恩转人情味，立
体化的老者形象
情节安排巧妙。 “不虚美，不隐恶”，充分尊重 史实、不随意删减的同时，也有 着巨大的主观能动性。 调整叙事顺序，在情节上下功夫， 目的是为了刻画丰富立体的人物 形象。
抉生
不矛盾
匈奴想要从逼降、摧垮苏武意志来达到羞辱大 汉的目的，匈奴变化方式逼降，他的对抗方式 也就随之发生变化。 而且苏武“抉生”不是为了富贵苟且偷生，是 与艰苦环境的抗争，与“威逼利诱”的抗争。
择死
苏武前后对 生死的选择 矛盾吗？
抉生
小结
不管是威逼利诱，还是发自肺腑的劝说，都打 动不了忠贞不二的苏武。扣押匈奴19年，苏武 展现出了历经磨难，始终守节不移，怀着满腔 爱国之情、不计较个人恩怨得失、绝不贪图功 名利禄的高尚的人格魅力和伟大情操。
择死 “择死”体现了苏武什么样的精神品质？
受 牵 连
召 受 辞
卫 律 诱 降
李 陵 劝
降
动之以情，晓之以理
“王”：划清界限，表明立场 爱恨分明，立场坚定，忠贞如一

第三层至“何久自苦如此”。生命短暂为何让自己过得怎么辛苦，企图 用安逸生活瓦解他。
第四层至“何以过陵”。和自己做对比，企图打动他。
第五层至“子卿尚复谁为”。如果苏武是为了效忠君主而拒降，则李陵 认为汉主完全不值得效忠：“法令无常，大臣无罪夷灭者数十家，安危 不可知”，断其忠君之想。
合作探讨：
思考：对于李陵动之以情晓之以理的 劝降，苏武的措辞和态度是怎样的？
父亲:班彪（史学家）
弟弟: 班超(投笔从戎)
妹妹:班昭(独立完成了第七表《百官公卿表》 与第六志《天文志》，《汉书》遂成。帝数召入 宫，令皇后贵人师事之，号曹大家（gū）。善 赋颂，作《东征赋》《女诫》。班昭为中国第一 个女历史学家。)
作品：
史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》
诗: 《咏史诗》
作品简介
控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、 俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火 戏诸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王东迁。
秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴，收河套， “却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。 （《过秦论》）。
真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。
1、圆寂：僧人尼姑死后就叫圆寂。 2、羽化：修真修道之人死后称之为羽化。
三.根据死的原因 1.殉节，为了节气而死的叫殉节。 2.揭难，因为天灾人祸死亡叫揭难 四.根据年龄 1.殇，殇在古代史指青少年之死。 2.夭折，婴幼儿出生没多久就死了。 3.寿终，寿终正寝就是形容老年人正常死亡的。
合作探讨：
体例：本纪、列传、世家、书、表 体例：纪、表、志、传
两书合称为：“史汉”
我国史书体例简介
编年体
国别体
纪传体

纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传 表 志
背景简介
秦末汉初，匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代，汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时，汉国力逐渐增强， 多次与匈奴作战，取得了几次胜利后， 转而重视结盟，指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好， 汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使 与匈奴修好。
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词，下
3、与旃毛并咽只 通“毡”，毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词，生子 才
6、别其官属常惠等，各置他所
隔离
别的
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” （jǔ） ，收藏 杖汉节牧羊 名词作动词，拄着 卧起操持 古今异义，两个词，拿着 武能网纺缴 名词作动词，结网 檠弓弩 名词作动词，用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
6、凡随武还者九人 共
文章并不具体描述苏武的每一事迹，而 是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝 降 的部分就描写得特别详细，为什么作者 要 这样处理，用意是什么？
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的
气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利 诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如 磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》

国家教育部曾对高中历史教科书的教学大纲 进行修改，其中下面一段文字备受争议：“中国 历史上的民族战争，……是国内民族之间的战争， 是‘兄弟阋墙，家里打架’，有正义与非正义的 区别，不宜有侵略和反侵略的提法……对于岳飞、 文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在 反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但 并不称之为民族英雄。”
找出下列句中的通假字
女为人臣子 “女”通“汝”，第二人称代词，你 畔主背亲 “畔”通“叛”，背叛 空自苦亡人之地 “亡”通“无”，没有 信义安所见乎 “见”通“现”，表现 与武决去 “决”通“绝” 前以降及物故 “以”通“已”，已经
指出下列句中划线词语的用法
尽归汉使路充国等 使动用法，使……归 天雨雪 名词作动词，下(雪) 单于壮其节 意动用法，以……为壮 欲因此时降武 使动用法，使……投降 反欲斗两主,观祸败 使动用法，使……争斗 空以身膏草野 使动用法，使……肥沃 杖汉节牧羊 名词作动词，手中拿着
按照教学大纲的说法，苏武显然也不能称之 为民族英雄，你对此有什么看法？
参考观点一：凡是对于民族、国家的独立、解 放和发展作出过巨大贡献、并且具有巨大人格力 量的人，都应该称作民族英雄。尤其是民族英雄 身上所体现的爱国和献身精神，是构成一个民族 灵魂的重要组成部分，是民族的文化传承的关键 内容。民族英雄的英雄可以超越时间和空间，甚 至敌我双方。因此，有人说称岳飞为民族英雄， 不利于民族团结，是脱离具体历史背景的唯心之 论，是不可取的。
苏武
面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁， 苏武不但无所畏惧，还义正词严地指责卫律 的卖国行径。面对李陵的真挚劝说，苏武也 会因亲人惨死、妻离子散而倍感痛苦，但为 国效命的信念终于战胜了一切。他忠君爱国， 至死不渝，他是铁骨铮铮的硬汉，他是坚贞 不二的君子。