当前位置：文档之家 › 苏科版八年级上册生物教案6.17.2动物的行为

苏科版八年级上册生物教案6.17.2动物的行为

  • 格式：doc
  • 大小：132.50 KB
  • 文档页数：4

初中生物*精品文档*

经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 1

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。——达尔文

课题名称：动物的行为

姓名 工作单位

年级学科 八年级生物 教材版本 苏科版

一、教学内容分析

《动物的行为》是苏科版生物八年级上册第6单元第17章第2节的内容。动物的行为是动物适应其生活环境所表现出来的各种动作，动物的行为对动物的生存和发展十分有利。教材根据各种行为对动物所起的作用，简要介绍了动物的觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为和社群行为等。同时让学生在讨论活动中选择感兴趣的行为进行研究，以增加学生的学习兴趣。通过探究活动，学生可以了解各种动物行为的特点以及对动物本身的意义。

二、教学目标

一、教学目标

1.知识目标

（1）举例说出动物行为的类型。

（2）区别各种动物行为，说明动物行为对动物生存和繁衍的意义。

2.能力目标

通过观察和小组讨论活动，培养观察能力和小组合作能力。

3.情感态度与价值观目标

了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的的情感态度和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点：动物行为的类型及其意义。

2.教学难点：动物行为的意义。

三、学习者特征分析 初中生物*精品文档*

经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 2 动物的行为纷繁复杂，多种多样，有些行为对学生来说并不陌生，如觅食行为、争斗行为等，但学生的这种认识往往是因为感兴趣，并不知道动物行为对动物的生存和发展有何意义。为提高观察效果，教师可以在课前给学生提供一些动物行为方面的资料，或让学生自己收集资料，课堂上进行讨论。在活动过程中，要充分组织学生认真观察、讨论和交流，注意引导学生把握所观察的动物行为的主要特征，说出这些行为对动物生存的意义。

四、教学过程

开始

图片 课件展示 观察思考，识记古诗

激情导入：动物的行为

视频 课件展示、 小组讨论

图片 提问、板书 回答问题

归纳总结：动物行为的类型

资料 课件展示、 小组讨论

图片 提问、板书 回答问题

归纳总结：动物行为的意义

初中生物*精品文档*

经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 3

说出自己本节课的收获

归纳小结，布置作业

结束

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动 预设学生活动 设计意图

多媒体展示图片

根据图片，猜学过的古诗 学生通过观察图片猜古诗，能积极地参与到课堂当中，提高学生学习的积极性

播放视频：各种动物的行为

提出问题：视频中出现了哪些动物？他们分别表现出了那些动作？

认真观看、思考并回答问题 学生通过观察思考，对动物的各种行为有了初步的认识。

指导学生观察课本P66四幅图片，阅读P71—72相应内容。

小组讨论，归纳总结动物行为的类型（根据动物行为对动物所起的作用） 学生通过小组讨论，总结出动物行为的类型，可以培养学生合作探究能力和语言表达能力。

多媒体展示资料，图片

提出问题：动物的行为对动物的生存和发展有什么观察图片，分析资料，归纳总结动物行为的意义。

学生通过分析资料，不但可以找出知识点，还可以提高资料分析能力。 初中生物*精品文档*

经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 4 意义？

六、教学板书（本节课的教学板书）

动物的行为

行为 意义

1.觅食行为 获得物质能量

2.防御行为 增加生存机会 适应环境变化

3.争斗行为 保证种群延续 提高存活和繁殖机会

4.繁殖行为 保证种群延续

5.社群行为 维持生存发展

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。 猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

清除页眉横线的步骤：点击--插入--页眉页脚--页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.

合集下载

八年级生物上册6_17_2动物的行为导学案2(新版)苏科版

八年级生物上册6_17_2动物的行为导学案2(新版)苏科版

八年级生物上册6_17_2动物的行为导学案2(新版)苏科版

精选教课设计

第 2 节 动物的行为（ 2）

[学习目标 ]：

1 、差别动物的先本性行为和后本性行为对动物生计的意义。

2 、运用研究动物行为的方法，研究动物行为的成因。

[ 教课要点 ] ：先本性行为和后本性行为

[ 教课难点 ] ：动物行为的特色

自主学习

1 、依据动物行为获取的过程，动物的行为能够分为 和 两大类。

2 、动物的先本性行为是动物生来就有的，是由体内 决定的。

3 、动物的各样行为都是与 相适应的，对动物的

和 有重要作用。

合作研究

1 、察看 P63 动物的先本性行为和后本性行为并剖析各自的特色

⑴这几种动物的行为哪些是先本性行为？

⑵哪些是后本性行为？

⑶动物的后本性行为是经过学习得来的，不一样动物的行为的学习能力同样吗？

⑷例 如蚯蚓和猫的学习能力哪个强？

⑸看 P64 总结动物行为的特色和意义？

可编写 八年级生物上册6_17_2动物的行为导学案2(新版)苏科版

精选教课设计

⑹人们研究动物的行为有什么意义？

2 、思虑：

先本性行为和后本性行为有什么关系？⑴差别：

⑵联系：

达标检测

1 、不一样白冠雀鸟群的鸣声基调同样，但又有各自的“方言” 。假如把某个白冠雀鸟群（ A ）的幼雏

（ a）移到另一群白冠雀（ B）中去，待长成成鸟后， a 的鸣声就不一样于 A 鸟群而靠近于 B 鸟群；但

若把白冠雀 a 幼雏移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：

（ 1） a 的鸣声基调与 A 鸟群的同样，这是 行为在起作用，拥有 B 鸟群的方言特色，

这是 行为在起作用。

（ 2） a 学不会黄莺的鸣声，是由于体内不拥有控制黄莺鸣声的 。

（ 3） 上述实验说明， 行为是在 行为基础上成立的。

八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》导学案2(无答案)(新版)苏科版

八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》导学案2(无答案)(新版)苏科版

第2节 动物的行为

【学习目标】

1、 举例说明动物的行为。

2、区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。

【教学重点】

理解动物的行为；先天性行为和后天性行为

【教学难点】

动物行为的特点

【学法指导】

自主学习、合作探究

【学习过程】

【新课导入】

蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁搬家，亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、孔雀开屏、大雁南飞。还有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等等，大千世界因为有动物的存在而显得更加生机盎然、丰富多彩。那么，动物这一系列行为包含怎样的生物学意义呢？这就是本堂课我们所要研究问题。

【自主学习】

1、 按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为 _ 、 _ 、 ____、

、 和 ；动物的的行为使其能________环境的变化，提高_______和_______的机会。

2、 动物的觅食行为是指通过独特的方式获取 的行为。在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为称为 。

3、根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为 和 两大类。

4、动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内 所决定的；动物的后天性行为是由 和 获得，所以又叫做 。

5、人们研究动物行为的意义： 。

【合作探究】

1、观察P66照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？

2 2、察P69动物的先天性行为和后天性行为并分析各自的特点

（1）这几种动物的行为哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？

（2）动物的后天性行为是通过学习得来的，不同动物的行为的学习能力一样吗？蚯蚓和猫的学习能力哪个强？

苏科初中生物八上《6172动物的行为》word教案5

苏科初中生物八上《6172动物的行为》word教案5

第2节 动物的行为

（3）举例说明动物行为的获得途径及类型

（4）认识动物行为的主要特征

（5）说出研究动物行为的意义

2、能力目标

（1）通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力

（2）通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。

3、情感态度价值观目标

（1）通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍

（2）培养科学认识、保护与利用动物的意识

教学重点

认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义

教学难点

动物行为的概念，及与环境的适应性

教学方法

观察法、资料分析法。

课前准备

课前对学生探究活动的指导 多媒体课件

教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

课间欣赏 呈现音乐、图片 准备进入生物课堂 创设学习情景，建立良好的学习情绪

引入课题 以视频《生机盎然的自然界》引入课题 观察、欣赏自然界中形形色色的动物行为 引导学生进入学习主题，并与生活联系

组织活动“头脑风暴”

介绍学习的主要内容 围绕“动物的行为”分组开展头脑风暴活动，激发思维、提出问题

明确学习目标与主要内容 让学生围绕主题进行密集的想象和思考；并与主要学习内容联系，训练思维

动物行为的概念 引导学生以大量具体事例为基础，思考、讨论“什么是动物行为”

明确“动物行为的概念” 及“动物行为的表现形式” 分组举例所知道的动物行为

讨论归纳“什么是动物行为”

分析理解动物行为的概念 以大量具体事例为基础，理解“动物行为的概念”概念

动物行为的作用及类型 引导学生观察、讨论动物行为的作用及类型

以表格归纳总结

通过举例引导分析、思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系

引导归纳总结动物行为的作用与意义 分组对所选图片进行观察讨论，说明其中动物行为的作用，

交流、归纳，较全面地归纳出说出动物行为的作用及类型；

同时通过具体事例“各种防御行为”，思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系

苏科版生物-八年级上册-第2节 动物的行为》教案

苏科版生物-八年级上册-第2节 动物的行为》教案

《第2节 动物的行为》教案

一、教学目标

（一）知识目标

1、了解动物的行为概念。

2、举例说明动物行为的主要作用及类型。

3、举例说明动物行为的获得途径及类型。

4、认识动物行为的主要特征。

5、说出研究动物行为的意义。

（二）能力目标

1、通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力。

2、通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。

（三）情感态度价值观目标

1、通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍。

2、培养科学认识、保护与利用动物的意识。

二、教学重难点

重点：认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。

难点：动物行为的概念，及与环境的适应性。

三、教学方法

观察法、资料分析法

四、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

引入课题 呈现音乐、图片引入课题。 观察、欣赏自然界中形形色色的动物行为。 引导学生进入学习主题，并与生活联系。

组织活动“头脑风暴”介绍学习的主要内容。 围绕“动物的行为”分组开展头脑风暴活动，激发思维、提出问题。明确学习目标与主要内容。 让学生围绕主题进行密集的想象和思考；并与主要学习内容联系，训练思维。 动物行为的概念 引导学生以大量具体事例为基础，思考、讨论“什么是动物行为”明确“动物行为的概念” 及“动物行为的表现形式”。 分组举例所知道的动物行为

讨论归纳“什么是动物行为”

分析理解动物行为的概念。 以大量具体事例为基础，理解“动物行为的概念”概念。

动物行为类型 引导学生观察、讨论动物行为的作用及类型。（以表格归纳总结）

通过举例引导分析、思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系。

引导归纳总结动物行为的作用与意义。 分组对所选图片进行观察讨论，说明其中动物行为的作用，交流、归纳，较全面地归纳出说出动物行为的作用及类型；同时通过具体事例“各种防御行为”，思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系。