学前儿童音乐核心经验第五章第三节读后感
示例文章篇一：
《读〈学前儿童音乐核心经验第五章第三节〉有感》
哇，读了《学前儿童音乐核心经验第五章第三节》之后，我真的有好多好多的想法呢！
在这部分内容里，讲到了好多关于学前儿童音乐的特别之处。就像打开了一扇神奇的大门，里面全是关于小朋友和音乐的奇妙事儿。
我记得里面提到了学前儿童对音乐节奏的感知。你想啊，小朋友们就像一个个小小的音乐精灵。他们听到有节奏的音乐，就像是小蜜蜂听到了花开的声音，一下子就被吸引过去了。书里说，小朋友们对于简单明快的节奏特别敏感。比如说，那种像小鼓“咚咚咚”的节奏，他们听到就会忍不住跟着动起来。我就想到我弟弟，他才三岁，每次听到那种欢快的儿歌，就像什么《两只老虎》，他就会跟着节奏拍手，那小手拍得可带劲了，就像一个小小的鼓手在尽情演奏。
而且啊，这部分还讲了学前儿童在音乐中的情感表达。这可太有趣了。小朋友们不会像大人一样，用好多复杂的词来形容自己的感受。他们是用最直接的方式。比如说，听到一首很欢快的歌，他们就会笑啊，跳啊，就像一只快乐的小兔子在草地上蹦跶。我在幼儿园的时候，老师放了一首特别温柔的歌，我就感觉心里暖暖的，像被阳光照着一样。我想，这就是音乐的魔力吧，它能让小朋友们感受到不同的情绪，就像给他们的小小心灵打开了一扇扇不同的窗户，让他们看到不同的风景。
还有哦，关于学前儿童对音乐音色的感受。这就像是让小朋友们在一个装满各种宝贝的盒子里挑选自己最喜欢的。不同的乐器发出不同的声音，就像不同的小动物发出不同的叫声一样。小提琴的声音像小鸟在唱歌，清脆又悠扬；而大提琴的声音就像一头大象在慢慢地走，低沉又稳重。小朋友们听到这些声音，就会有不同的反应。我看到过幼儿园的小朋友们在音乐教室里，老师给他们听各种乐器的声音。当听到钢琴声的时候，一个小女孩眼睛睁得大大的，说：“这个声音像公主在跳舞。”你看，小朋友们的想象力多丰富啊。
我觉得这一章的内容真的是把学前儿童音乐教育的重要性说得很透彻。它就像一个宝藏地图，告诉我们在学前儿童音乐教育这个大宝藏里，哪里藏着最珍贵的宝贝。
第五章 儿童故事
一、单项选择题
1.下列不属于儿童故事特点的是（ ）
A.题材广泛，主题单纯
B.情节生动，结构紧凑
C.强烈的教训性
D.叙事为主，语言口语化
【解析】C儿童故事的特点：
（1）题材广泛，主题单纯；
（2）情节生动，结构紧凑；
（3）叙事为主，语言口语化。
2.儿童故事的种类比较多，从创作过程分，有民间故事和（ ）。
A.创作故事
B.生活故事
C.动物故事
D.历史故事
【解析】A儿童故事的种类比较多。从创作过程分，有民间故事和创作故事；
3.从题材分，不属于儿童故事的种类有（ ）
A.生活故事
B.动物故事
C.历史故事
D.民间故事
【解析】D从题材上分，有生活故事、动物故事、历史故事等。
4.下列属于动物故事集的是（ ）
A.《五卷书》
B.《格林童话》
C.《伊索寓言》
D.《中国古代寓言》
【解析】A世界第一本童话故事集——印度的《五卷书》，就是一部动物故事集。
5.8篇动物故事，都细致地描写了8个主角的出生、成长和为生存而作斗争的儿童故事是（ ）
A.《黎达动物故事集》
B.《动物故事集》
C.《五卷书》
D.《故事集》
【解析】A法国黎达所写的《黎达动物故事集》，都是经过深入观察，并参考有关著作而写出的。8篇动物故事，都细致地描写了8个主角的出生、成长和为生存而作的斗争。这些介绍可以给小读者准确的知识。
6.目的是帮助少年儿童具体认识历代人民的生活与斗争，培养他们民族自豪感和爱国主义精神的儿童故事是（ ）
A.动物故事
B.图画故事
C.民间故事 D.历史故事
【解析】D历史故事的目的是帮助少年儿童具体认识历代人民的生活与斗争，培养他们民族自豪感和爱国主义精神。
7.按人物类型不同，不属于历史人物故事的是（ ）
A.名人故事
B.百姓故事
C.伟人故事
D.英雄故事
【解析】B按人物类型不同，历史人物故事还可以分为：
《学前心理学》课程教案
授课题目 第五章 学前儿童的记忆
授课时间 第 周
课次 1次 课时建议 4课时
课型（请打√） 理论课（ √ ）讨论课（ ）实验课（ ）习题课（ ）其他（ ）
教学目的与要求 1.理解记忆的类别及基本环节。
2.掌握学前儿童记忆的特点及发展趋势。
3.掌握培养学前儿童记忆力的方法。
教学重点与难点 1.掌握学前儿童记忆的特点及发展趋势。
2.掌握培养学前儿童记忆力的方法。
教学方法 讲解法、案例分析法、
讨论法 使用教具 多媒体
教学内容 一、以案例导入的形式，引出本节课所学知识。
二、基本过程：
第一节 记忆概述
1.什么是记忆
2.记忆的过程
3.遗忘及遗忘规律
4.记忆表象及其特征
5.记忆在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童记忆的发展
1.学前儿童记忆发展的趋势
2.各年龄段学前儿童记忆发展的特点
第三节 学前儿童记忆力的培养
1.记忆敏捷性的培养
2.记忆持久性的培养
3.记忆准确性的培养
4.记忆准备性的培养
三、结束：巩固复习所学知识。
思考题与作业 学前儿童心理记忆发展的趋势是什么？学前儿童记忆发展的特点有哪些？怎样培养学前儿童记忆力？
讲稿
第五章 学前儿童的记忆
第一节 记忆概述
一、什么是记忆
（一）记忆的概念
记忆是人脑对过去经验的反映。从信息加工的观点看，记忆是对输入的信息进行编码、=贮存和提取的过程，即人脑保持信息和提取信息的过程，这一过程包含了“记”和“忆”两个方面。从生理角度看，记忆是人脑反映时在大脑中留下的痕迹，记忆的过程就是痕迹建立、保持和恢复的过程。
记忆与感知觉不同，感知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的事物的反映，具有表面性和直观性；而记忆是人脑对过去感知或经历过的事物的反映，也就是过去经验在头脑中的反映，具有内隐性和概括性。
（二）记忆的分类
1.根据记忆的内容划分
..
心理学复习资料
第一章 绪论
三、【图表】 感觉、知觉
认识过程 记忆、想象
（伴随注意） 思维
心理过程 情感过程
意志过程
心理（心理现象） 个性倾向性系统：需要、兴趣、志向、价值观
个性心理 自我意识系统：自我认识、自我监督、自我控制
个性心理特征系统：能力、气质、性格
四、【复习题】
（一）填空：
1．科学心理学诞生于1879__年，其创始人是德国心理学家_冯特__。
2．人的心理现象十分复杂，归纳起来，可分为 _和_______两大部分。
3．大脑皮层分四个叶：_______、_______、_______和_______。
4．皮层上的脑叶在机能上有分工，枕叶与_______有关，颞叶与_______有关，顶叶与_______有关。 ..
5．儿童心理研究的常用方法有：_______、_______、_______。
6．_______和_______共同构成心理学的研究对象。
7．早期的中外儿童心理学家曾运用个案法观察自己的孩子，并发表了长期的记录，如德国的_______、英国的_______、中国的_______等。
8．调查法是一类方法的总称，包括_______、_______、_______和_______四种。
9．实验法可分为_______和_______两种。
（二）选择：
1．皮层由150亿_个脑细胞分6层组成。
