九年级语文上册 第六单元第24课《出师表》导学案(无答案) 新人教版

1 课文题目：《出师表》

学生姓名： 检查情况：

★★★【学习目标】

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

★★★【重点难点】

1、理解课文，掌握重点词句。

2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

▲▲▲积累∙欣赏

《书愤》南宋·陆游·七律诗 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

★★★【学习路径】

☆☆ 导入课文：对联引入新课：1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)

▲▲▲基础练习：

1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。

2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：

崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇：

开张圣听： 光： 恢弘： 妄自菲薄：

引喻失义： 陟罚臧否： 异同：

作奸犯科： 刑赏： 平明之理：

良实： 志虑忠纯： 简拔：

遗： 咨： 裨补阙漏：

淑均： 优劣得所： 猥自枉屈：

驱驰： 后值倾覆： 尔来：

夙夜忧叹： 不毛： 庶竭驽钝：

攘除： 斟酌损益： 慢：

彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：

3、古今异义词：

(1)开张：今义是 ，本文中的古义是 。

(2)痛恨：今义是 ，古义是 。

(3)卑鄙：今义是 ，古义是 。

(4)感激：今义是 ，古义是 。

(5)谨慎：今义是 ，古义是 。（6）涕：今义是 ，古义是 。

3、解释下列加点的文言虚词

此诚危急存亡之秋也（ ） 欲报之于陛下也（ ） 教师学生批注栏：

【翻译】年轻时哪里知道世事艰难，北望被金人侵占的中原气概有如高山。抗金名将刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。我白白地自认为是边防上的长城，对镜照看衰老的头发早已花白。《出师表》这篇文章真是举世闻名，千载以来谁又能与诸葛亮相比呢。

【赏析】该诗是陆游1186年春居山阴时所作。诗中追述壮年心情，自伤迟暮，致慨世事多艰，小人误国，恢复中原的时机，一去不可复得。结尾提到诸葛亮的《出师表》（《出师表》中有“兴复汉室，还于旧都”之语），正道出了陆游生平的心事，故引以言志。

[来源:Z。xx。]

1．作家作品简介 ：本文选自（三国

2 先帝称之曰能（ ） 创业未半而中道崩殂（ ）

可计日而待也（ ） 报先帝而忠陛下之职分也（ ）

以光先帝遗德（ ） 以塞忠谏之路（ ）

是以先帝简拔（ ） 侍卫之臣不懈于内（ ）

欲报之于陛下（ ） 叹息痛恨于桓、灵（ ）

三顾臣于草庐之中（ ） 受任于败军之际（ ）

还于旧都（ ） 愚以为宫中之事（ ）

悉以咨之（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）

以伤先帝之明（ ）

▲▲▲思考练习

1、翻译第一自然段，问题探究：

(1)当时的不利条件是什么？

（2)当时的有利条件是什么？

(3)本段提出什么建议？

（4）提出这一建议的目的是什么？

2、翻译第二自然段，问题探究

（1）作者在本段提出的建议是什么？

（2）如何具体执行？

（3）提出怎样的劝诫？

（4）“内外异法”内外各指什么？

3、翻译第三、四自然段，问题探究

（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？

（2）提出亲贤的具体作法是什么？

（3）亲贤的好处是什么？

（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？

4、翻译第五自然段，问题探究

(1)本段的中心句是哪句？

(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：

(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：

(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？

(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？

（6）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？

5、请同学翻译第六自然段，问题探究

①找出表明作者出身的语句。

②当时作者的志趣是什么？

③“感激”的原因是什么？

④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？

⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

6、翻译第七段，问题探究

（1）亮夙夜忧叹的原因？

（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？

（3）表明伐魏时机成熟的句子？ 志·蜀志，诸葛亮传）作者诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

2．关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年p27年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，

3 7、翻译第八段，问题探究

第一句照应上段哪一句？

第二句前半句照应上段哪一句？

第二句后半句照应第一段哪一句？

哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。

先帝知巨谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三琴，北定中原，庶揭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则被之、伟、允之任也。

愿陛下托巨以讨绒兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责彼之、伟、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自谋，以咨谁善道，察纳稚言，深追先帝遗招，臣不胜受恩感激。

1 ．下面加点的词语解释有误的一项是（D）

A ．夙夜优叹（早晚） B ．深人不毛（不长草的地方）

C 当奖率三军（军队的统称） D ．至于斟酌损益（革除）、

2 ．用现代汉语翻译下面句子。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。

希望您把讨伐奸贼，兴复汉室的任务交给我，如果没有取得成效，就请惩治我失职的罪过。

3 ．朗读节奏划分不正确的一项是（B）

A ．恐／托付不效 B ．深追先帝／遗诏

C ．臣/不胜受恩感激 D ．进尽/ 忠言

4 . “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

▲▲▲智力练习

汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。

注释：①行部：巡视州郡。 ②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。

③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。

5.解释下列句中加点词语在文中的意思。

①素结恩德 平素或“一向”、“平时” ②后行部至西河 到

6.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？

郭伋比约定的日期早到了一天，担心自己失信于孩子们，就在路边的野亭里信了一夜，准备第二天和孩子们相见。（担心自己失信于孩子们）

7.郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？

郭伋是一个对儿童守信、亲切和蔼的人。（“讲信用，喜爱儿童”）

8、识记、运用与诸葛亮有关的成语、歇后语 “兴复汉室”的宏大理想。

4

成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已

注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。

出处：三国蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”

(2)运筹帷幄

注解：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。

出处：《汉书·高帝纪》：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”

(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮 注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

歇后语

曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）

刘备三请诸葛亮——诚心诚意 门角里藏着诸葛亮——暗中盘算

诸葛亮草船借箭——有借无还 诸葛亮唱空城计——急办法

诸葛亮弹琴——计上心来 诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实

诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测

诸葛亮的锦囊——用不完的计 诸葛亮吊孝——假仁假义

诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚

诸葛亮挥泪斩马谡—顾全大局 诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳

诸葛亮三气周瑜——略使小技 诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时

诸葛亮用空城计——不得己 诸葛亮斩马谡——执法如山；不念旧情

9、分析本文结构设计。

分析形势，提出建议：①广开言路②严明赏罚③亲贤远佞

追述先帝，知恩图报：报先帝，忠陛下，北定中原，兴复汉室