2018-2019年度小学语文S版一年级下册7心中的秘密教学设计

球员们正在场上飞跑。 “好球！好球！快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 同我们一齐拍手欢笑。

爸爸是足球迷，为什么会把精彩的球赛换 成川戏呢？ 因为爸爸为了给奶奶看川戏，体现了爸 爸关心奶奶。

奶奶也换了频道，她也喜欢看球赛吗？ 不喜欢，她不看电视只看我们，同 我们一起拍手欢笑。体现了奶奶十 分疼爱我和爸爸。
妈妈从书房里走出来， 她在修改最近写的诗稿。 这是她自己布置的“家庭作业”， 没有完成，决不上床睡觉。 我们提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，消除疲劳。

妈妈出来后，我和爸爸、奶奶为什么又换 了频道呢？
妈妈工作辛苦了，让妈妈听听音乐， 消除疲劳。
每个周末，我们全家都爱看电视， 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心中都藏着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道。
小学语文S版一年级下册第三单元
7、心中的秘密
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： 说一说
周末，你们在家喜欢做什么？
读一读
每个周，我们全家都爱看电视， 我家看电视，真有些奇妙 ——
爸爸明明是个足球迷， 他竟把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得没完没了。 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹儿睡觉。
奶奶啥时换了频道？
想一想
每个人心中都藏着一个秘 密，这个秘密是什么呢？
家人之间互相关爱，和谐相处 的幸福与喜悦。
本课小结：

学习了这节课，你有什么收获 呢？
学会了在日常生活中与他人相处 要为他人着想，关爱他人。
作业：
把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈 自己的感受。

《心中的秘密》教案湖北省襄阳市襄州区天润小学郭玉杰教学目标：1.会认“每、末、奇、妙、迷、精、换，奶、睡，觉、房、她、疲、劳”14个生字。

会写“末、的、奶、她、妈，爸、同、看”8个生字。

掌握新部首“同字框”。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解“精彩”“奇妙”这两个词的意思，并学会用这两个词各说一句话。

4.体会家庭成员之间的亲情。

感知诗歌的韵律美。

教学重点：1.学会本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.会用“精彩”“奇妙”这两个词各说一句话。

教学难点：体会家庭成员之间的亲情，感知诗歌的韵律美。

课前准备：多媒体课件。

课时安排：两课时。

第二课时一、谜语导入。

1.猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（打一家用电器）。

2.你们喜欢看电视吗？今天我们分享的内容与看电视有关。

（板书：7 心中的秘密）。

二、复习生字词语1.出示生字，组织学生赛读。

2.开火车读词语。

3.师范读诗歌。

学生想一想：为什么说我家看电视真有些奇妙？三、品读诗歌同学们听得很认真，但是从同学们的表情看，对老师提出的问题还不够理解，对吗？不过没关系，下面我们一个小节一个小节地来读诗歌，一定会把困难解决掉。

1.抽生读第一小节。

课件出示第一小节。

A.同学们读完第一小节，你们读懂了什么？（全家人的特点：爱看电视。

）B.对于第一小节，你还有什么新的发现吗？（这一节末尾的标点符号是“一一”）C.师：真是个善于观察的孩子。

“一一”这个符号叫做破折号。

它提示下文，设置悬念：怎么个奇妙法呢？怎样理解“奇妙”这一个词？（师板书：奇妙）D.学生回答，老师点拨帮助。

E.同学们真能说，奇妙就是稀奇、神奇美妙。

你会用这个词说一句话吗？2.一家人看电视，本来是一件正常的事，有什么奇妙呢？下面老师读第二小节。

（课件出示第二小节诗歌。

）A.刚才老师用什么语气来读第二小节？（疑惑不解的语气。

）B.这一小节诗歌有什么问题让我们疑惑呢？C.引导学生找问题：爸爸为什么要关掉精彩的球赛换成川戏呢？D.“精彩的球赛”“精彩”怎么理解？你能用“精彩”说一句话吗？E.引导学生感悟：孝顺的爸爸把好看的球赛换成奶奶爱看的川剧，是为了迎合奶奶的爱好，让奶奶开心。

《心中的秘密》教学设计教学目标1. 认识“每、末、奇”等19个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3．理解各人“心中的秘密”是什么，体会一家人和睦相处、相互关心的幸福与喜悦。

4．通过学习诗歌，从中得到启示，学会关爱家人、为他人着想。

教学重难点：1. 学会本课的生字、新词。

2. 读懂课文，知道每个人心中的秘密是什么。

体会家庭成员之间的亲情。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾，激趣引入孩子们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你认识他吗？和他打个招呼吧！（课件出示蓝精灵图片） 蓝精灵：小朋友们你们好！这节课我将带领大家进行一场奇妙的旅行，准备好，我们现在出发！ 1. 2. 游览“海底世界”——认读词语游戏“捕鱼” 3. 下一站我们将去一位小朋友家中做客，快来瞧一瞧，他们一家人正在做什么？（课件出示一家人看电视图片）观察图片，家里面都有谁？这一家子给你什么样的感觉？（预设：和谐美好、快乐、奇妙等） 二、初读诗歌，整体感知 1.过渡：是呀，为什么这一家人看电视能这样和谐美好呢？这里面藏着一个什么样的秘密？让我们继续走进课文，去看一看。

2.自读课文。

要求：①读准字音，读通句子，标出小节序号。

遇到不认识的字，请拼音宝宝来游览完果园，下一站我们将去到美丽的海底世界，看，鱼儿们都排好队欢迎我们呢，不过，想要进入海底世界，还要经过考验，你能大声读出这些词语吗？（指名读恭喜大家完成了考验，鱼儿们想和大家做个游戏——鱼跃龙门。

鱼儿跳起来的时候大声读出鱼儿背上的词语。

帮忙，也可以和同桌一起讨论讨论。

②想一想，我家看电视有什么特点？三、精读诗歌，明理悟道1.检查自读问题：我家看电视有什么特点？（奇妙）①指名回答②齐读第1小节，随文理解“奇妙”（稀奇神妙、美妙）③认识破折号“——”，作用：引出下文2.读了这两句话，同学们想知道他们家看电视的奇妙之处在什么地方吗？让我们带着问题继续往下读课文。

（1）请一名同学读第二小节，其他同学当小评委，认真倾听，眼睛看书本，看她有没有读错的地方，看谁是最称职的小评委。

7.心中的秘密课题心中的秘密课型新授课设计说明本课设计，我确立了以学定教的思想，借助图画，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考，通过尝试、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。

学前准备制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认“每、末”等14个生字，会写“末、的”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

学习重点会认14个生字，会写8个生字，了解课文表达的主要思想。

学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）2.自学字词，熟读课文。

（学生）教学环节导案学案达标检测一、谜语引入。

（用时：3分钟）1.出示谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。

（打一家用电器）2.板书课题，导入新课。

1.猜谜语：电视。

2.齐读课题。

1.我最喜欢看的电视节目是。

二、初读感知，随文识字。

（用时：15分钟）1.默读课文，组织学生标出儿歌每小节序号。

2.引导学生选择自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3.出示生字，引导学生借助拼音自己尝试认读。

4.组织小组合作，交流识字方法。

（1）拓展女字旁的字。

（2）指导学生重点识记“末、精、睡、觉、疲”等。

1.标出儿歌每小节序号。

2.选择喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的地方作记号。

3.指名认读或开火车认读。

4.在小组里说一说：自己认识了哪些字？有什么好办法能记住这些生字？妙、奶、妈、她……提示：“女”字旁的字放在一起识记。

2.按要求给生字分类。

妙奶劳爸换睡翘舌音：三拼音节：复韵母：3.连一连。

末jīnɡ精mò奇tónɡ疲qí同pí三、复习字词，巩固练习。

（用时：7分钟）1.引导学生读准字音，课件出示生字词。

2.组织完成“找朋友”的游戏，把准备好的偏旁和另一部分的部件卡片发给学生。