备课教师郑智萍集备时间2013.6、18 课题说话课——自我保护
教学目标1、仔细观察理解图意，把自己的意思表达清楚能让别人听懂。
2、与人交谈时声音洪亮，态度大方。
3、遇到问题能自己想办法解决，有自我保护意识。
教学重
点
培养听说能力，能听明白同学的想法，说出自己的想法。
教学难点1.发挥小组合作学习精神。
2.组内交流能力和情景表演能力。
教具准
备
多媒体课件
预习提
示
先学后教当堂训练个人复备
一、出示口语交际要求
二、出题示标
1、仔细观察理解图意，把自己的意思表达清楚能让别人听懂。
2、与人交谈时声音洪亮，态度大方。
3、遇到问题能自己想办法解决，有自我保护意识。
三．自学指导一：
（出示四幅图）请大家仔细观察这四幅图。
按顺序认真观察4幅图画，把四幅图意连起来想想：
故事发生的时间、地点、有哪些人，发生了一件什么事？
先学后教当堂训练个人复备
1.仔细观察图画，试着把图画意思连起来说，说清楚，说连贯。
2.根据图画内容，同桌合作表演图画上的故事。
表演时注意举止大方，说话声音响亮，有礼貌。
四、自学指导二：
请小朋友四人小组互相合作，选择一种情况编故事，互相补充，把故事编完整，编好后选出一名小朋友讲给大家听。
1、如果小刚真的是认识叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么做呢？
2、如果小刚不认识这位叔叔，他该怎么办呢？
五、学习课外知识，增强自我保护。
六、写一写
根据刚才我们说的，把图中讲述的故事认真地写下来。
《当有人敲门的时候》口语交际教学设计之一教学目的：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。
教学重难点：能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。
教学过程一、敲门声导入，联系生活回想。
1、这是什么声音？当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音？2、过渡。
看来大家在家经常遇到这样的事情二、模拟情境训练。
1、描述：我们把教室当成自己的家，你一个人正在家做作业，此时——（播放敲门声）你想到了什么？2、猜测，外面可能是谁？板书：熟人、陌生人如果是熟人，我们该怎样？如果是陌生人呢？引发思考。
三、不断变换情境，讨论应付的方法1、敲门的人到底是谁呢？我们首先要询问，不管是谁，你会怎样问呢？2、变换训练假如是你的好朋友来了。
请生表演模拟自称是你妈妈朋友的陌生阿姨来了。
教师演阿姨，和生互动表演，并不断引导其余学生讨论，评判。
纠正不合理的做法。
达到由个别到对全体的互动。
真的有坏人来了。
（播放坏人敲门的录像）组织生表演讨论3、同桌模拟上面的任一情境练习]四、教师引导学生总结。
当有人敲门时熟人热情询问（礼貌、响亮）陌生人沉着、冷静、、机灵教学目标：1、看图进行口语交际2、口语交际后，做写话练习3、懂得礼貌待人和自我保护同学们，我们的生活是丰富多彩的，每个人都会遇到各种各样的事情，可是有一位小朋友碰到了一件让他左右为难的事情，他想请大家帮帮忙。
究竟是什么事情呢？请同学们看图：一、出示图片1、看第一幅图，说说图上是什么地方，有什么人，在干什么。
2、试想后来会发生什么事。
3、仔细看出示的四幅图，说说这四幅图连起来说的是什么事？二、续编故事1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？（鼓励学生各抒己见）2、选择合理的想法，小组合作续编并表演故事。
（给故事起个好名字）⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？（礼貌待人）⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？（自我保护）三、全班展示1、小组评选好的同学到台前表演。
