如何让课堂活起来

让课堂“活”起来课堂教学是学生学习的重要环节，然而，传统的课堂教学往往让学生感到枯燥乏味。

如何让课堂“活”起来成为许多教师思考的问题。

本文将从教师、学生和教学方法三个角度出发，探讨如何让课堂更加生动有趣。

一、教师篇1. 勇于创新教师是课堂教学中的重要角色，需要勇于创新，尝试新的教学方式和方法。

可以通过利用多媒体教具、互动教学等手段，让学生更加主动地参与到课堂中来，增强兴趣和参与度。

2. 注重学生情感体验教师还要注重学生情感体验，精心设计课堂活动，营造温馨和谐的课堂氛围，让学生在轻松快乐的氛围中获得知识。

比如，可以在课堂中增加游戏环节、音乐互动、情感分享等内容，让学生可以在其中自由地表达自己的情感。

3. 激发学生兴趣教师要能够了解学生的兴趣爱好，结合学生的实际情况，设计课堂内容，激发学生的兴趣。

比如，可以引导学生自己制作实验器材，组织小组合作等方式，让学生在学习中发现乐趣和兴趣，从而自觉地进行学习。

二、学生篇1. 积极参与学生是课堂中的主体，需要积极参与课堂教学。

学生可以通过提前预习课文、认真听课和积极提问等方式提高自己的学习效果，同时也使课堂教学更加活跃。

2. 用心思考学生在课堂中要有用心思考的习惯。

要能够主动思考课堂内容，专注听讲，记笔记。

还可以适当地就某些课堂难点进行探讨，与教师和同学们一起交流讨论，这样不仅可以加深自己对知识点的理解，也能提高课堂的思维深度。

3. 积极分享学生还可以积极分享自己的成果，借助一些工具和平台，如PPT、微信等，将自己的学习笔记或体验分享给同学和老师，通过分享，不仅可以增进班级之间的交流和合作，还能提高自己的学习理解能力。

三、教学方法篇1. 创设情境在课堂中，教师可以按照学生的认知规律和心理需求，创设情境，将学习内容置于生活实践中，使学生能更加深刻地体会到知识的实用性和必要性。

2. 运用多媒体课件运用多媒体课件教学能够形象直观地呈现知识，让学生通过视觉和听觉的双重感受，更加深刻地理解和记忆知识。

让课堂活起来，搞活课堂100个精彩妙招！课前精彩交流篇1.微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。

教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。

2.了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。

3.自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。

4.亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。

5.游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。

6.激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。

7.幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。

8.平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。

9.鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10.互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。

11.辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。

12.情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。

13.质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。

新课精彩导入篇14.乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。

第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。

15.承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。

让初中语文课堂“活起来”的技巧初中语文课堂是学生学习语文知识和培养语文能力的重要场所。

由于教学内容、教学方式等方面的限制，有时语文课堂可能会显得单调乏味，缺乏趣味性和生动性，这对学生的学习积极性和兴趣产生了一定的阻碍。

为了让初中语文课堂更加“活起来”，以下是一些可以使用的技巧。

1. 体验式学习：在学习文学作品时，可以尝试让学生身临其境地体验作品中的情节和角色，通过角色扮演、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度。

2. PPT辅助教学：在讲解语文知识时，可以借助PPT来展示图片、音频、视频等多媒体素材，以丰富内容，增加视觉和听觉的刺激，提高学生的注意力和理解力。

3. 故事讲述：通过讲述一些有趣的故事，可以激发学生对语文的兴趣。

可以选择一些与当前学习内容相关的故事，或者是一些与学生生活经验有关的故事，让学生在故事中感受语文的魅力。

4. 创设情境：通过创设情境，让学生置身于一种特定的语文学习环境中，如模拟报社、文学沙龙等。

让学生在这样的环境中进行语文学习和实践，能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。

5. 小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。

可以设计一些小组活动，如小组讨论、角色扮演、协作写作等，让学生在合作中学习，相互促进。

6. 演出形式：在学习表达技巧和修辞手法时，可以尝试让学生进行语文演出，如诗歌朗诵、配音、话剧表演等。

通过演出形式，让学生亲身体验语文表达的乐趣和魅力，提高他们对语文的理解和运用能力。

7. 个性化教学：根据学生的兴趣和特长，进行个性化教学，让学生在学习中发挥自己的优势。

可以选择与学生兴趣相关的文学作品，或者以学生感兴趣的主题为背景进行教学，让学生在学习中找到自己的价值和动力。

8. 多样化评价：除了常规的考试、作业评价外，还可以尝试一些多样化的评价方式，如口头表达、写作展示、小组合作评价等。

通过不同形式的评价，鼓励学生发展多样化的语文技能和能力，增加他们对语文学习的兴趣和投入度。

谈谈怎样让小学语文课堂教学活起来语文课是小学生学习中非常重要的一门课程，它不仅涉及到学生的语言表达能力，还关系到学生的思维能力和情感表达能力。

由于语文课本身有一定的理论性和抽象性，很容易让学生感到枯燥乏味，甚至对语文产生厌倦情绪。

怎样让小学语文课堂教学活起来，成为了每一位语文教师都需要面对的问题。

要让小学语文课堂教学活起来，就需要注重培养学生的兴趣。

语文教学中的内容广泛，不仅包括语言文字的学习，还包括文学、修辞、写作等方面。

在教学中，可以根据学生的实际情况选择一些贴近生活、生动有趣的内容进行教学，引导学生对课文内容产生浓厚的兴趣。

还可以通过多媒体教学等方式呈现教学内容，提高学生对语文课的好奇心和热情。

要让小学语文课堂教学活起来，就需要注重培养学生的动手能力。

语文课本身是需要学生进行大量的阅读和写作练习的，这对学生的动手能力提出了较高的要求。

在教学中，可以通过课堂讨论、小组活动、写作指导等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力。

可以组织一些有趣的语文竞赛、作文比赛等活动，让学生在竞争中培养动手能力。

要让小学语文课堂教学活起来，就需要注重培养学生的情感表达能力。

语文课涉及到许多文学作品和诗歌，这些都需要学生有较高的情感投入才能更好地理解和表达。

在教学中，可以通过课文朗读、角色扮演、情景再现等方式，引导学生体验和表达课文中的情感，提高学生的情感表达能力。

也可以通过一些有关感恩、关爱、友情等方面的课文内容，引导学生学会感恩和表达情感，在语文课堂上培养学生的情感表达能力。

要让小学语文课堂教学活起来，并不是一件容易的事情，需要语文教师不断地进行思考和改进。

唯有注重培养学生的兴趣、动手能力、思维能力和情感表达能力，才能让小学语文课堂教学真正地活起来。

希望每一位语文教师都能够通过自己的努力和创新，让小学语文课堂教学更加生动有趣，让每一位学生都能够在语文课堂上感受到知识的魅力和人生的乐趣。

【编者按：本文着重强调了培养学生的兴趣、动手能力、思维能力和情感表达能力，这对于小学语文课堂教学确实非常重要，但另外还要强调一个方面，就是语文教师自身的专业素养和教学水平，只有具备了高水平的专业素养和教学技能，才能够更好地激发学生的学习兴趣和提高语文课的教学效果。

让学生在课堂教学中活起来在课堂教学中，激发学生的参与和活跃是非常重要的。

一个生动活泼的课堂环境可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。

那么，如何让学生在课堂教学中活起来呢？以下是一些方法和建议。

1. 创设积极的氛围教师可以从课堂开始就创设一个积极、活跃的氛围。

可以通过播放音乐、给学生一个愉快的微笑来营造一个轻松的氛围。

这样可以让学生在进入课堂时就感受到愉快和积极的情绪。

2. 使用多媒体教学在课堂教学中，教师可以使用多媒体教学工具，如PPT、视频、图片等来向学生展示知识。

这种教学方法更加生动直观，能够激发学生的兴趣，让他们更加专注和积极地参与。

3. 提出问题教师可以在课堂上提出一些引人深思的问题，鼓励学生思考和回答。

通过互动式的提问，可以更好地激发学生的思维，让他们参与到课堂中来。

4. 小组合作在课堂上，可以设置小组合作的环节，让学生分成小组共同讨论和合作完成任务。

这样可以增强学生之间的互动，让他们更加积极地参与到课堂中来。

5. 游戏化教学在课堂教学中，可以引入一些游戏化的元素，比如课堂游戏、小测验等。

这样可以增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，让他们更加活跃地参与到教学中来。

6. 实践操作在课堂上，可以安排一些实践操作的环节，让学生动手去尝试、去实践。

通过实践操作，学生可以更好地理解知识，并且能够更积极地参与到课堂教学中来。

7. 奖惩机制在课堂上，可以设置一些奖惩机制，比如表扬积极回答问题的学生，或者给予一些小奖励。

这样可以激励学生更加积极地参与到教学中来。

在课堂教学中，要想让学生活起来，关键是要激发他们的兴趣和积极性。

通过设置一个积极、活跃的教学氛围，利用多媒体教学工具，提出问题、小组合作、游戏化教学等方法，可以帮助学生更好地参与到课堂教学中来，提高教学效果。

让课堂“活”起来现在的课堂教学方式常常不够生动活泼，学生难以保持兴趣，而学习效果也不太理想。

如何让课堂更加“活”起来，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果？以下将分享一些方法和建议。

1. 利用多媒体资源利用多媒体资源是让课堂更加“活”起来的有效方法。

教师可以在课堂上使用PPT、视频、音频等多媒体工具，生动形象地讲解知识点，引导学生思考和讨论。

在教授一个历史知识时，可以通过播放历史影片或音频带给学生一个直观的感受，让他们更加深入地理解和记忆知识。

2. 增加互动环节增加互动环节是让课堂更加“活”起来的重要途径。

教师可以设置小组讨论、问题解答、角色扮演等互动环节，让学生更积极地参与到课堂中来。

通过互动环节，学生能够更好地理解知识，巩固学习成果，增强学习信心。

3. 创设情境创设情境是让课堂更加“活”起来的有效方式。

教师可以通过案例分析、游戏模拟等方式，让学生置身于一个具体的情境中，帮助他们更好地理解和运用知识。

在教授商务沟通的课程时，可以通过模拟商务谈判的情境，让学生亲自体验，从而加深对知识的理解和掌握。

4. 引导探究引导探究是让课堂更加“活”起来的重要方法之一。

教师可以提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动去探索和发现知识。

通过引导探究，学生能够主动参与学习，积极思考和学习，培养自主学习的能力。

5. 走出教室走出教室是让课堂更加“活”起来的一种方式。

教师可以组织学生到实地考察，参观博物馆、展览馆等，让学生亲身感受和体验知识。

通过走出教室，学生能够更加深入地了解知识，激发学习兴趣，增强学习体验。

让学生在课堂教学中活起来学生在课堂教学中活起来，既是学校教育的目标，也是教师的责任。

为了让学生在课堂教学中活跃起来，教师需要采取一系列有效的方法和策略。

本文将探讨如何让学生在课堂教学中活跃起来，并提出一些具体的做法和建议。

教师应该注重课堂气氛的营造。

一个积极活跃的课堂气氛是学生主动参与的重要保障。

教师可以通过多种方式来营造积极的课堂氛围，比如灵活多样的教学方式、生动有趣的课堂教学内容、互动式的教学方法等。

教师还可以通过夸奖和奖励学生的积极表现，激发学生的学习热情和自信心，从而使他们更加活跃。

教师需要关注学生的兴趣和需要。

了解学生的兴趣和需要，可以帮助教师更好地激发学生的学习动力，使他们更加活跃。

教师可以通过各种方式了解学生的兴趣爱好和学习需求，比如课堂调查、学生讨论、问卷调查等。

在了解学生的兴趣和需要的基础上，教师可以有针对性地设计教学内容和教学活动，使之更贴近学生的实际情况，从而更容易引起学生的兴趣和主动参与。

教师应该采用多种多样的教学方法和手段。

在课堂教学中，教师可以采用讲解、示范、实践、讨论、小组活动、角色扮演、游戏等多种教学方法和手段，通过多种形式的教学活动来激发学生的学习兴趣和主动参与。

可以在教学中引入游戏元素，设计一些趣味性的教学活动，给学生一个轻松愉快的学习氛围，从而激发他们的积极性和主动性。

教师应该注重激发学生的好奇心和求知欲。

好奇心和求知欲是学生学习的重要动力，可以激发学生的主动性和参与性。

教师可以通过给学生提出一些引人入胜的问题，或者让学生主动发现和解决问题，从而激发他们的好奇心和求知欲。

教师还可以通过讲述一些有趣的故事、分享一些瞩目的成就、展现一些奇妙的现象等方式，激发学生的求知欲，引导他们积极探索和学习。

教师需要给学生充分的自主权和尊重。

在课堂教学中，教师应该给予学生充分的自主权和尊重，鼓励他们表达自己的观点和意见，激发他们的自信心和积极性。

教师可以通过多种方式来给学生更多的自主权，比如让学生自主选择学习内容、自由表达观点、独立完成任务等。

如何让课堂教学“活”起来【摘要】现代教育已经逐渐意识到课堂教学的活跃性对学生学习的重要性。

本文从提倡引入互动元素、利用多媒体技术、鼓励学生参与讨论、设计具有趣味性的课堂活动以及注重实践操作等方面探讨了如何让课堂教学更加生动。

通过培养学生学习兴趣，提高教学效果，增强课堂互动，可以有效地激发学生的学习热情，提升他们的学习效率和质量。

教师们应该不断探索适合自己教学风格和学生特点的教学方法，让课堂变得更加生动有趣，激发学生的主动学习意识，使他们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和技能。

【关键词】互动元素、多媒体技术、学生参与、课堂活动、趣味性、实践操作、学习兴趣、教学效果、课堂互动1. 引言1.1 为什么重要课堂教学的活跃度对于学生的学习效果和教学质量有着重要影响。

在传统的教学中，教师往往是信息的传递者，学生则是被动接受者，这种单向的教学模式容易造成学生的学习兴趣和动力不足。

而让课堂教学“活”起来，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，提高教学效果。

活跃的课堂教学可以创造出轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中更容易接受知识，提高学习效果。

积极的课堂互动可以促进师生之间的交流和互动，培养学生的思维能力、表达能力和团队合作能力，从而提高学生的综合素质。

通过引入互动元素、多媒体技术、学生讨论等方式，可以使教学内容更加生动、形象、易于理解，使学生更容易掌握知识点，增强他们的学习兴趣和主动性。

让课堂教学“活”起来是至关重要的。

只有让教学充满活力和趣味，才能真正激发学生的学习热情，提高教学效果，培养学生的综合素质，使教育更具有吸引力和影响力。

1.2 背景介绍随着社会的不断进步和发展，教育的方式和方法也在不断改革和创新。

传统的课堂教学方式往往是老师主导、学生被动接受，这种方式存在着许多问题，比如学生缺乏主动性、课堂单调枯燥、学习效果不佳等。

面对这些问题，越来越多的教育工作者和学者开始思考如何让课堂教学“活”起来，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，激发他们的学习兴趣和潜力，提高教学效果。

让课堂“活”起来作为教育工作者，我们需要让课堂“活”起来，让学生参与其中。

一个活跃、生动、有趣的课堂，不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以激发他们的学习热情，更能帮助他们更好地掌握知识和技能，提高学习成绩。

下面，我将从三个方面来谈谈如何让课堂“活”起来。

一、充分利用现代化技术手段在当今科技信息时代，教师们可以充分利用现代化技术手段让课堂“活”起来。

比如说，可以使用PPT、视频、图表等多媒体手段来展示学习内容，让学生视觉宣传，从而提高学生掌握知识和技能的兴趣和积极性。

通过各种教育软件来让学生参与到课堂中，激发学生的学习热情。

二、创设互动式课堂创设互动式课堂是让课堂“活”起来的重要路径之一。

教师可以利用问题学习、讨论学习、合作学习以及角色扮演等方式让学生参与其中，以此激发学生的兴趣和热情，让学生在学习的过程中主动思考和探索。

同时，需要充分了解学生的思维方式和兴趣爱好，并根据学生的个性特点，设计出符合学生需求、带有互动性质的学习任务，让学生在自主探究中愉快学习。

三、充分发挥主观能动性学生的主观能动性是让课堂“活”起来另一个重要方面。

教师可以在授课过程中适当鼓励学生，给予学生足够的自由发挥空间，让学生思考问题、勇于表达自己的观点和想法。

同时，还可以设置一些竞赛、比赛等形式，激励学生争分夺秒、全力以赴。

让学生有成就感的同时，还能加强学生之间的互动交流，让学生在协作、竞争中体验知识的快乐感。

综上所述，让课堂“活”起来不仅需要教师的努力，更需要学生的参与。

只有通过不断尝试和开拓，在教育教学中发挥主观能动性，深化互动式课堂和充分利用现代化技术手段，才能真正提高学生学习兴趣和能力，使教育教学更加生动有趣。

创建互动式教学模式让思想品德课活起来新课程改革要求教师改变传统的教学方式，充分发挥学生学习的自主性，让课堂活起来、让学生动起来。

一、积极创建合理高效的课堂教学模式（1）创设教学情境，激发学生的表演欲望。

在课堂教学中、如果教材内容是带有表演性质的，就可以让学生把教材内容表演出来，通过表演能够提高学生学习的积极性，能够把课堂教学变得生动有趣。

这样做的目的不仅能给学生创造一个展示自我的机会，还能使学生松愉快地获得知识，能够在表演过程中锻炼自己的综合能力，使课堂真正活起来，学生动起来。

（2）把课堂变成学生获得新知的主阵地。

教师要根据教学内容组织学生围绕某一课题进行辩论，在辩论中总结新知，在讨论中求得正确结论。

这样的教学方式不仅能够提高学生的学习热情，还能够激发学生学习的积极性和主动性，使学生的潜能得到最大限度的发挥。

学生在和谐的氛围中获得新知，提高了学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

二、把互动式教学中的关键环节落到实处（1）全面把握课程资源的预设和生成。

课程资源的挖掘要有针对性和实效性，做到心中有数，在进行互动教学中要充分利用各种资源，尽可能多地搜集材料，材料的选择必须具有典型性和真实性，坚决避免材料严重脱离教学内容、脱离实际，要紧紧围绕课程资源构建有效的教学情境，根据学生的实际进行有效的教学设计，充分达成教学目标，同时要把握好课堂中出现的各种突发情况，善于发现学生在学习中的灵动性，多对学生进行鼓励，把课堂教学中生成的资源运用到极致。

（2）调控好课堂，做到动而不乱。

合作互动式课堂教学注重师生之间、生生之间的交流，所以课堂秩序的调控至关重要，既要轻松、和谐、活跃，又要做到活而不乱。

这就要求教师要适时地、正确地、不失时机地对学生的探究性学习加以引导，指导学生正确的探究方法，启迪学生的思维，使学生的创新意识和能力得到较好地培养，形成喜爱质疑、乐于探究、敢于创造的心理倾向。

（3）教师的组织和引导要恰到好处。