高中历史选修四华盛顿

二美国首任总统乔治·华盛顿（一）1775年5月，第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令。

但是北美面临的对手却是当时最强大的国家，拥有最广阔的殖民地，是唯一开始工业革命的国家，在北美英军投入兵力9万多人。

在华盛顿赴任的时候,发现部队不仅良莠不齐，未经训练,而且缺乏弹药，全军弹药只有32箱,人均9发子弹，不够发起一次战役。

许多新兵的武器只是一把铁锹、铁镐，或者是一把绑在木杆上的镰刀！但华盛顿并没有拒绝人民赋予他的责任，这位曾在七年战争中与法国人作战的指挥官,拒绝接受每月500美元的薪金,带着没有受过多少训练的民兵走上战场。

大陆军总司令华盛顿思考：华盛顿是怎样不负众望，将一支良莠不齐、未经训练的民兵训练成一支充满战斗力的部队的?提示:华盛顿一面加强军事训练，一面严肃军纪，加强思想教育，号召士兵为自由而战.课标要求：概述华盛顿在美国独立战争中的事迹，评价其历史贡献.一、独立战争爆发前的华盛顿1．早期生活（1）1732年，华盛顿出生于____________威斯特摩兰县的一个大种植园奴隶主家庭。

(2）1752年，华盛顿继承了劳伦斯的________。

（3）在英法争夺北美殖民地的战争中，华盛顿被任命为________________________的少校副官，屡建战功并晋升为上校指挥官.1758年，当选为________议员，随后辞去军职，回家过乡绅生活。

2．走上反英道路（1）原因①1765年英国政府的________条例严重侵犯殖民地议会的______权力,使殖民地各阶层人民都受到盘剥。

②1773年，____________事件之后，英国采取严厉的镇压政策.不久，英国议会陆续制定了五项对北美殖民地进行________的相关法案,激起北美殖民地的反英怒潮。

(2）表现①波士顿倾茶事件前，华盛顿逐渐对英国在北美的殖民政策产生了不满。

他参加了反对________的抗议集会，并在________抵制英货的协议上签名。

第8课美国首任总统华盛顿知识点一大陆军的统帅1．家庭出身1732年2月22日，华盛顿出生于北美弗吉尼亚的一个种植园主家庭。

2．投身政治1774年，华盛顿作为弗吉尼亚代表出席了在费城召开的第一届“大陆会议”，以坚决抗争的立场赢得了尊重和信任。

3．领导独立战争(1)1775年4月，北美民兵在来克星顿打响了反英统治的第一枪。

(2)1775年5月，第二届“大陆会议”召开，任命华盛顿为大陆军总司令。

(3)1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，宣布北美13个殖民地独立。

(4)1781年，华盛顿率军包围约克镇的英军主力，英军被迫投降。

(5)1783年，英国正式承认美国独立。

知识点二开国立制1．制定宪法(1)背景：拒绝部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。

(2)时间、地点：1787年5月，制宪会议在费城召开。

(3)意义：通过了世界上第一部成文宪法。

2．两届总统(1)1789年开始，连任两届总统，每届任期四年。

(2)成就①美国建立了第一个合众国银行，统一了货币。

②成立了联邦最高法院；通过了宪法前十条修正案，即《权利法案》，使宪法趋于完善。

③确立一些影响美国几代人的政治、外交原则。

a．反对地方主义和政治派系之争，重视普及教育等；b．与其他国家保持中立关系，这一外交原则被称为是“华盛顿的伟大法规。

”知识点三不迷恋权力1．原因华盛顿决心以行动捍卫美国民主，决不迷恋个人权力。

2．表现(1)1783年12月，把总司令之职交还给大陆会议。

(2)1796年9月17日，华盛顿向内阁发表《告别辞》，谢绝了请他再次连任总统的要求。

3．贡献(1)华盛顿是一位伟大的政治家、军事家。

(2)在美国独立战争和建立共和国的过程中发挥了极其重要的领导作用。

(3)他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响，美国人民为此尊称他为“国父”。

将国家、民族利益置于个人利益之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制。

2．伟大功绩(1)领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家做出杰出贡献。

选修中外历史人物评说 《美国国父华盛顿》教学设计及反思 ——奋斗中学 韩世楠 一、教材分析 （一）教材地位 在17至19世纪初欧美资产阶级革命风暴中，在历史的选择中，相继出现英国的克伦威尔、美国的华盛顿和法国的拿破仑三个杰出人物。他们是革命时代的产物，更是这个革命时代的象征。然而具有讽刺意味的是，追求民主与自由的资产阶级革命中，克伦威尔和拿破仑在资产阶级革命成果的基础上最终建立起军事独裁。形成鲜明对比的是：华盛顿一生“三进三退”， 祖国召唤即来，人生巅峰自觉隐退，为美国留下宝贵的民主政治遗产，他所确立的内政外交原则至今在美国政治生活中依旧焕发生机。本课教学应放在资产阶级时代大背景中去把握处理，将华盛顿定位为时代背景下一个杰出人物而非神来考察，如此，本课教学才有会做到灵肉相容。 （二）教学目标 潜移默化中培养历史核心素养： 1.时空观念：在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。 概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；华盛顿在任总统期间为美国的稳定和民主建设做出卓越贡献的史实；培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系，从而科学地评价历史人物。 2.史料实证：指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。 利用丰富的图片和史料资源丰富人物形象，并引导学生运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力。 3. 历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。 提前布置预习学案，在探究环节下，让学生通过自主预习和小组合作学习提前掌握北美独立战争、邦联政体、制宪会议、联邦政府等概念，在课堂将重难点概念集中阐释，深化理解美国建国前后的历史演变进程。 4.历史价值观：对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。 （1）华盛顿的一生，为美国独立和民主政治建设做出了卓越的贡献，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，给人们留下了丰厚的精神遗产。这些使他无愧于“美国国父”称号。 （2）从北美殖民地到美利坚合众国的建立这一过程中制度创新又拥有自身独特的特点，突出近代政治民主化是不可逆的历史潮流，但接受华盛顿为时代伟人同时，应注意由于东西方在历史传统积淀中孕育出相异的政治体制，中国近代民主化进程曲折缓慢，却也值得深思。 （三）教学重点、难点 重点：通过华盛顿一生的主要事迹，辩证认识华盛顿的历史地位。 难点：美国建国后没有形成专制体制，与华盛顿个人品质有关，更与美国从殖民地时期具备的民主传统更密不可分。 二、学情分析 经过初中阶段学习，尤其是信息社会下丰富的网络资料可供查询，学生对华盛顿已有所了解， 尤其作为选修的历史人物，学生有着浓厚的兴趣。在上阶段教学中，学生已经全面了解克伦威尔，通过此课的学习，使学生能够意识到资产阶级代议制政体确立的曲折，和历史人物的不同作用。面对不同的历史人物教学，切忌千篇一律，不断将挖掘到的新资源整合，丰富人物的形象。同时，学生对于人物的评价是比较薄弱的，这就要求我们创设有效情境，使学生有效参与人物的评价，并学会基本的全面评价原则，有助于学科素养的培养，也有助于高考选修题的多种选择。 三、设计思想 1．紧扣人物史教学的核心——学生在掌握历史人物所作所为的基础上，要充分感悟和体会历史人物的人格魅力和精神品质，从而对学生进行必要的情感、态度与价值观方面的教育。 2.潜移默化渗透学科素养——以学生为主体，以老师为主导，以课堂为核心，以预习、讲解、合作、练习为措施，在每节历史课中渗透历史的魅力，逐渐培养学科素养。 四、课堂教学设计 1.作业点评： （1）.学案预习检查：①没交作业____________②完成效果欠佳_______ （2）.普遍存在的问题___________________________________________ 2.导入新课： 教师：请同学们看看手中的美元，谁认识其中的华盛顿其他几人又是谁杰斐逊、汉密尔顿、富兰克林在北美独立战争和美国政体建立过程中功不可没，为何他们却一致推选华盛顿为美国总统 （幻灯片）1.课题及课标； 2.美元及简单的人物介绍 学生回答： 教师：很好，请你再说说通过预习，从结构看主要从哪几部分叙述华盛顿 学生回答： 教师：我对本课结构有着这样的理解，战争中的“强人”、和平时期的“忙人”、同胞心中的“伟人”，请同学们把华盛顿的主要事迹连线，并体会“强人”，“忙人”，和“伟人”，然后用逻辑思维组织语言，复述出华盛顿的主要事迹。 1.“一进”： ①交出军权，拒当国王 2.“一退”： ②主持宪法，民主政治 3.“二进”： ③就任总统，内外政策 4.“二退”： ④宪法通过，再踏归程 5.“三进”： ⑤拒绝连任，开创先例 6.“三退”： ⑥军队司令，取得胜利 学生：连线，3分钟思考，并回答问题 教师：通过上述学习，相信同学们已经对华盛顿的主要事迹有了深入了解。1832年，在他诞生100周年纪念日前夕，一名国会议员在演说中把2月22日他生日同圣诞节并列为创世纪以来人类仅有的两个值得庆贺的诞辰。美国人普遍认为在家里挂一幅他的画像是神圣义务。从描述中可以看出，华盛顿在美国人心目中处于一种怎样的地位请看下列材料，小组合作探究完成。（10分钟） 材料一： 华盛顿集结7000兵力，12月25日晨袭击特伦顿的黑森军……。翌年又突袭普林斯顿，重创英军两个军团。两次奇袭的胜利不仅抵消了美国纽约保卫战惨败的不良影响，而且恢复了华盛顿作为统帅的威望 华盛顿努力加强大陆军的北方军……柏高英退至萨拉托加，美军（在华盛顿带领下）以优势兵力切断英军的撤退路线和后勤供应线，（1777）10月17日，柏高英及其6000官兵投降……萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点。 ——刘绪贻 杨生茂《美国通史—美国的独立和初步繁荣》材料二：“……政府软弱涣散……。十三个主权国家，你斗我，我斗你，又一块同邦联首脑斗，必然会很快地同归于尽，可是，如果我们能制订出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，防止人们侵犯宪法，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。” ——华盛顿 华盛顿是制宪会议主席，虽让他的思想对美国宪法的形成没有起到重要作用，但是他的支持者和他的名望对各州批准宪法却起到了重大的作用。当时有一股强大的力量在反对新宪法，要不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行的了。 ——迈克尔·哈特《历史上有影响力的100人》 材料三： （华盛顿）作为美国的第一、二届总统，在共和国艰难的创业日子里，华盛顿确立了宪法的权威，组建了有效的政府，使经济发展走上正轨，收回在邦联时期被外国占领的土地，维护了国家尊严和领土完整，保持了和平；并且在政治和法律上开创了良好的先例。 ——选编自刘绪贻 杨生茂《美国通史—美国的独立和初步繁荣》 材料四： 1885年，华盛顿纪念碑完工。建碑的188块砌石由国内外政府、团体和个人捐赠。其中一块砌石上写道：“华盛顿，异人也……既已提三尺之剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公……其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥于诸国异。余尝见其画像，气貌雄毅绝伦。呜呼！可谓人杰矣哉！”这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畬所写…… ——选编自2007年北京文综第37题 根据上述材料，评价华盛顿的历史贡献。 1.独立战争中是一位成功的军事领袖； 2.制宪会议主席，通过《1787年宪法》；

清单一领导美国独立战争大陆军的统帅1.1774年，出席了在费城召开的第一届“大陆会议”，以坚决抗争的立场赢得了普遍的尊重和信任。

2．1775年4月，北美民兵在来克星顿打响反抗英国殖民统治的第一枪。

5月，第二届“大陆会议”任命华盛顿为大陆军总司令。

3．1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，宣布北美13个殖民地独立。

4．1781年，华盛顿率军包围约克镇英军主力，英军被迫投降。

5．1783年，英国正式承认美国独立。

清单二建立联邦共和国开国立制1.主持立宪(1)背景：华盛顿坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。

(2)概况①1787年，制宪会议在费城召开，会议通过了世界上第一部成文宪法，宣告美利坚合众国成立。

②推选华盛顿为第一任总统。

2．担任总统(1)时间：1789～1797年。

(2)成就①经济：建立了第一个合众国银行，统一了货币，促进发展资本主义工商业和对外贸易。

②司法：成立了联邦最高法院；通过了《权利法案》，使宪法趋于完善。

③政治：反对地方主义和政治派系之争。

④教育：重视普及教育。

⑤外交：确立“与其他国家保持中立关系”的外交原则，被誉为“华盛顿的伟大法规”。

[深化认知]华盛顿的部下曾想推举他做国王，华盛顿拒绝这一要求；主张建立共和政体；主持制宪会议并通过1787年宪法；建立联邦制共和国。

清单三维护民主共和制度的典范不迷恋权力1.原因华盛顿决心以行动捍卫美国民主，绝不迷恋个人权力。

2．表现(1)1783年，把总司令之职交还给大陆会议。

(2)1796年，向内阁发表《告别辞》，谢绝了请他再次连任总统的要求。

[深化认知]华盛顿开创了美国总统任期不超过两届的先例，防止了专制独裁局面的出现，保障了美国民主制度的健康发展。

杰斐逊在第二届总统任期届满时，两党都要求他连任第三届。

杰斐逊表示：“华盛顿将军在任总统八年后自愿放弃竞选，树立了榜样，我要仿效他。

”清单四华盛顿的历史地位美国“国父”1.是一位伟大的政治家、军事家。

[知能综合提升](时间：20分钟满分：40分)一、选择题(每小题4分，共24分)1．1783年的一天，华盛顿在一个花园里举行小型宴会，当时有记者问他：“先生，你是怎么打败英国佬的？”华盛顿风趣地说：“先生，我先纠正你一个错误，不是我，而是美国人民打败了英国强盗……”对此，最准确的理解是()A．华盛顿的诙谐幽默值得我们学习B．在国际力量的援助下，美国人民最终战胜了英国殖民者C．美国人民的英勇斗争精神是战争胜利的最主要原因D．华盛顿与美国人民在战争中的地位同等重要解析：材料强调美国人民在独立战争中的伟大作用，只有C项最符合要求。

答案：C2．下列哪一项最能说明美国独立战争是一场资产阶级革命()A．北美人民推翻了英国的殖民统治，建立了独立的国家B．北美独立后，建立了资本主义性质的国家政权C．波士顿倾茶事件成为北美独立战争的导火线D．北美资本主义经济的发展要求清除经济发展的障碍解析：本题可用排除法。

A项和C项说明北美独立战争是一次民族解放战争；B、D两项都能说明这是一次资产阶级性质的革命，但最能说明其性质是资产阶级性质的是D项。

因为革命的性质是由革命的任务决定的。

答案：D3．美国独立战争中给美国人民以援助的国家是()A．法国、荷兰B．荷兰、葡萄牙C．西班牙、俄国D．西班牙、葡萄牙解析：在美国独立战争期间，因法国、荷兰与英国在争夺世界霸权问题上矛盾重重，故此两国借援助美国来打击英国。

答案：A4．青年时代的华盛顿曾加入弗吉尼亚民团，并参加过七年战争，积累了丰富的作战经验和领导艺术。

这一时期他主要服务于()A．英国B．法国C．美国D．荷兰解析：当时的弗吉尼亚是英国的殖民地，在英国的控制之下。

答案：A5．北美大陆军建立时，士兵衣衫褴褛，装备很差；各部军队各自为战，指挥难以统一。

经过华盛顿一段时间的整顿，大陆军的面貌大有改观。

这表明华盛顿()①具有卓越的军事才能②具有非凡的组织才能③堪当民族重任④具有高贵的品质A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：本题考查学生分析、理解的能力。

人教版高中历史选修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习欧美资产阶级革命时代的杰出人物考点解读考点提示欧美资产阶级革命时代的杰出人物1、克伦威尔2、华盛顿3、拿破仑知识经纬知识清单要点精析要点一、克伦威尔与英国革命（一）克伦威尔的革命活动（二）克伦威尔的军事独裁——担任护国主1．性质：维护资产阶级利益的军事独裁专政。

2．表现：①克伦威尔是英格兰、苏格兰和爱尔兰的陆、海军总司令。

②掌握国家最高行政机关。

③克伦威尔的命令具有法律效力。

④把全国分为11个军事行政区，各区派少将一人，对他直接负责。

（三）评价克伦威尔1．克伦威尔是英国从封建社会向资本主义社会转型时期造就出来的英雄人物，为新的社会制度的确立作出了卓越贡献。

2．功绩：（1）克伦威尔领导的军队在内战中击溃王党势力，为资产阶级政权的建立奠定了基础；（2）他顺应历史潮流处死查理一世，建立共和国，推动了历史进步；（3）远征爱尔兰、苏格兰和打击荷兰，推动了英国资本主义的发展。

同时，采取一系列有利于资本主义发展的措施，为君主立宪政体的建立奠定了物质基础。

从总体上看，克伦威尔顺应了时代潮流，推动了历史的前进。

3．过失：（1）共和国建立后，克伦威尔为了满足资产阶级需要，残酷镇压了民主革命派、平等派及掘地派。

（2）远征爱尔兰进行疯狂的屠杀和掠夺，给当地人民带来了深重灾难。

【典型例题】1、下列各项措施中，客观上有利于英国的资本主义发展的是（）①远征爱尔兰和苏格兰②建立军事独裁统治③纳西比战役④斯图亚特王朝复辟A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③解析：斯图亚特王朝复辟后采取了一系列倒行逆施的措施不利于资本主义的发展，其余三项措施，资产阶级和新贵族都成为既得利益者，有利于英国的资本主义的发展。

答案：D2、阅读下列材料：材料一为了商业资产阶级的利益，克伦威尔把很大的经历用在对外事务上，他要改变这种局面，建立英国在世界上的贸易霸权，把失去的“漂亮姑娘”夺回来。

英国的舆论界也在推动着护国主去争霸世界。

比较分析雅尔塔体系与凡尔赛－华盛顿体系的异同雅尔塔体系（英文：Yalta System）:是对1945年-1991年间国际政治格局的称呼，得名于1945年初美、英、苏三国政府首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联雅尔塔（今属乌克兰）举行的雅尔塔会议。

其特点是：以美国和苏联两极为中心，在全球范围内进行争夺霸权的冷战，但不排除局部地区由两个超级大国直接或间接参与的战争（如朝鲜战争、越南战争、阿富汗战争等）。

1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体，标志着雅尔塔体系最终瓦解。

凡尔赛—华盛顿体系指:一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序，是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的体系。

凡尔赛—华盛顿体系，从根本上来讲，并没有改变世界的基本格局：仍然是资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区。

因此，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在。

然而，第一次世界大战以后，殖民地、半殖民地人民的民族独立斗争更加成熟，在凡尔赛—华盛顿体系建立之初，殖民地、半殖民地的民族独立运动已经开始冲击这种资本主义的新秩序。

相同点：（1）都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上而建立的；（2）都通过一系列会议确立基本原则，建立了各主要国家重新瓜分世界和划分势力范围的国际体系；（3）都是大国意志的体现，其形成体现了大战前后各大国力量对比的消长变化，打上了大国强权的烙印；（4）都随着主要国家主导力量的消失而走向瓦解。

不同点：（1）凡尔赛－华盛顿体系体现了英法美等多个帝国主义大国的意志；而雅尔塔体系体现了美苏两国的意志；（2）前者调整了帝国主义国家之间的关系，而后者则是帝国主义大国与社会主义大国的暂时妥协；（3）前者是以欧洲为中心的传统的国际格局，后者则超出了欧洲的范围；（4）前者建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上，必然随着德国等的崛起而瓦解；而后者则是战胜国之间的妥协，必然随着一方的解体而瓦解；（5）前者的主要矛盾是战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾；而后者则是两种不同的社会制度之间的矛盾；（6）维系前者的国际组织是国联；维系后者的国际组织是联合国。