邢延静,绫球教学设计

《心血凝成的作品》教案北师大版九上一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对作品的热爱和付出的心血。

2.学习作者的写作手法，提高自己的写作能力。

3.培养学生的审美情趣，激发对文学作品的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者的写作手法。

2.教学难点：如何让学生深刻体会作者对作品的热爱和付出的心血。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论心血结晶：请同学们谈谈自己最得意的一件作品或成果，分享创作过程中的心得体会。

2.引导话题：作者为什么要将作品称为心血凝成的？二、课文阅读1.自读课文，注意把握文章结构和内容。

三、课堂讲解1.分析课文结构，概括各部分内容。

2.体会作者对作品的热爱和付出的心血。

3.学习作者的写作手法，如对比、排比、夸张等。

四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己是如何理解“心血凝成的作品”的？2.分组讨论：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：作者为什么要将作品称为心血凝成的？二、课堂讲解1.分析课文中的重点句子，如：“那是一个生命的诞生，一个心灵的结晶，一个灵魂的升华。

”2.学习作者的写作手法，如对比、排比、夸张等。

三、写作练习1.请同学们以“我的心血结晶”为题，写一篇作文，要求运用课文中的写作手法。

2.学生写作，教师巡回指导。

四、课堂讨论1.学生展示作文，大家互相评价、讨论。

第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？二、课文欣赏1.请同学们找出课文中的好词好句，进行欣赏和背诵。

三、课外拓展1.请同学们查找有关作者的其他作品，了解其创作背景和风格。

2.学生分享查阅资料，教师点评。

四、课堂小结2.布置作业：写一篇关于“我的心血结晶”的作文，要求运用课文中的写作手法。

五、课后作业1.巩固课文知识，熟读课文。

2.完成课后练习题。

3.深入了解作者的其他作品，提高自己的文学素养。

通过本节课的学习，希望同学们能够理解作者对作品的热爱和付出的心血，学会运用课文中的写作手法，提高自己的写作能力。

一、教案基本信息教案名称：《心血凝成的作品》教案设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《心血凝成的作品》是一篇描写人物奋斗历程的散文，通过讲述作者在创作过程中的艰辛与执着，教育学生要有恒心和毅力，勇于面对困难，追求自己的梦想。

本节课旨在通过学习课文，培养学生对文学创作的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的写作手法，了解作者的创作心得。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（3）培养学生的写作技巧，提高写作水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、勇于创作的情感。

（2）教育学生要有恒心和毅力，勇于面对困难，追求自己的梦想。

四、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的写作手法，了解作者的创作心得。

难点：1. 理解课文中所表达的作者情感。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及其背景。

（2）学生齐读课文，感受文章氛围。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，圈出生字词，并查阅字典。

（2）学生结合课后注释，理解课文内容。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的写作手法。

4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。

（2）教师举例讲解生字词的运用，提高学生的写作水平。

5. 情感共鸣（1）教师引导学生体会作者的创作心得，分享自己的感悟。

（2）学生谈收获，发表自己对课文的理解和体会。

6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

（3）结合自己的生活经历，谈谈如何面对困难，追求梦想。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高今后的教学质量。

浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康《乒乓球》教案 新人教版学习内容1、正手发左侧下旋球2、原地收腹跳学习阶段 水平五重点 难点球拍用力方向和击球部位 学[] 习 目 标 1、知道正手发左侧下旋球技术的动作要领。

2、65%以上的学生初步掌握该技术，并能运用以前所学的技术接发球 3、发展下肢和腰腹部力量。

4、享受乒乓球运动的乐趣，在活动中提高自主、合作学习能力，养成果敢的品质。

课序 内容安排学生活动教师活动次数 时间 负荷准 备 部 ] 分一、教学常规二、队列练习 ①原地转法 ②齐步走--立定 三、慢跑1、 体委整队，报告人数 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○★1、听口令练习 围场地跑步1、师生问好2、宣布课的内容、检查服装、安排见习生1、口令指挥1、口令指挥1、讲解示范4*81分钟2分钟3分钟3分钟小中小三、徒手操扩胸、踢腿、体侧、体转、全身、跳跃1、看示范、听教师讲解要领2、听口令练习2、口令指挥] 基本部分一、正手发左侧下旋球1、学习发球1、看动作示范、记要领2、两人一组练习发球、合作交流方法：一人发球，另一人看对方发球动作并用挡球测试发球效果（发20个球交换）]1、讲解、示范动作2、巡回指导纠正12分钟K]小基本部2、发球与接发球练习要求：①、观察对方发球、相互指正。

②、共同探讨如何接发球1、两人一组一发一接练习2、部分小组展示3、归纳可用的所学过的接发球技术1、提出练习要求、组织学生练习并巡回指导2、安排学生展示、评价3、帮助学生归纳4、组织学生再练习、[来]13分钟]小分二、课课练原地收腹跳10—15个/组3组（推下旋、拉球）4、再进行发球与接发球练习1、按要求练习、动作到位巡回指导1、布置任务、督促5分钟大结束部分1、整理放松拉伸练习2、课堂小结3、布置收还器材4、师生再见1、听口令做放松2、帮助还器材1、示范、口令指挥2、、课堂小结学生点评3、布置收还器材4、师生再见4*8 3．2．小场地器材乒乓球25只，球桌6张，球拍6副，球桌旁空地一块教学反思本课在教学中努力体现学生主体、教师主导的新课程理念。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《18、斜塔上的实验》教学设计【教学目标】1．从课文中提取、加工信息，明确这两个实验在伽利略一生中的重要意义。

2．运用圈点勾画的方法方法，体会伽利略进行科学实验时所遭遇的阻力，学习伽利略不轻易相信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想以及勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入设计人类的文明、发展总是与时代的精英，杰出的人物紧密相联的，他们在各个不同时代，不同的领域奉献过无可替代的聪明才智，他们的杰出贡献永不磨灭。

在你了解的科学家中，你认为哪些人对人类历史的发展影响最大？你能说出几个吗？我们今天所学的课文，就是记载、评述一位杰出人物——伽利略生平事迹的传记类作品。

有哪位同学能来给我们介绍一下这位科学家？伽利略（1564—1642）意大利物理学家、天文学家。

主张研究自然界必须进行系统的观察和实验。

通过多次反复实验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德的“物体落下的速度和重量成正比”的学说，发现了自由落体定律。

他还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。

他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。

他的发现有力地证明了哥白尼的日心说。

后因支持和发展日心说，而遭到罗马教廷的管制。

在他死后300多年，罗马教廷最终宣布取消对伽利略的审判，伽利略得到平反。

那么，就请我们从传记文学的角度来了解这位科学家。

二、整体感知伽利略说过：科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。

请同学们快速地阅读课文，思考：1.文中写到了伽利略的哪两个实验？在这两个试验中他发现了什么？伽利略在____________做了______________的实验，从中他发现了________________________________。

《云霓》教案教案教学设计共3篇《云霓》教案教案教学设计1《云霓》教案教案教学设计作为一部古代小说，教学《云霓》需要结合中国古典文化的背景和特点，通过互动式教学方式激发学生的兴趣和思考，为学生提供了了解和领略中国古典文化的机会。

本文主要从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面阐述了课堂教学的详情。

一、教学目标（一）知识目标1.了解《云霓》的作者、时代背景、文学特色等方面的知识。

2.掌握《云霓》中的文学语言、人物、情节等方面的基本知识。

（二）能力目标1.提高学生阅读能力，培养思考、分析文本的能力。

2.培养学生感性认识和理性思考，为学生提供了了解和领略中国古典文化的机会。

（三）情感目标1.让学生感受到中国古典文化的魅力和智慧，激发学生对中华文化的热爱与探索。

2.引导学生在品读古典名著过程中，思考人性的复杂性和深刻意义，并培养他们的人文素养。

二、教学内容（一）《云霓》的基本情节1.故事的背景及人物介绍。

2.主要情节介绍。

（二）《云霓》的文学语言特色1.语言风格。

2.形象描写。

3.意象独特。

（三）《云霓》的文学背景和特色1.古典文学特征。

2.中国古典文化蕴含的哲学思想和价值观。

三、教学方法（一）课前学习老师在课前通过展示、论述和讲解的方式，让学生了解《云霓》的作者、时代背景、文学特色等方面的知识，为学生打下相关基础知识。

（二）课堂教学1.采用互动教学法，鼓励学生参与讨论，让学生对文本内容产生深入的思考。

2.教师通过运用问答、主题阐述等教学方法，引发学生的兴趣，激发学生不断思考的热情。

3.让学生自由发表思想与看法，老师现场批注指导，提高学生的思维深度。

4.分类讨论、小组合作模拟演练等教学模式，培养学生的合作与创造能力。

（三）课堂结尾1.进行文本分析，引导学生讨论书中流传的思想，擦拓学生的思想视角。

2.引导全班进行文献研究，拓宽学生的视野和认知范围。

四、教学评估（一）课堂表现评估1.学生的言语表达能力，是否清晰准确。

五年级下册美术教学设计《第14课球偶》辽海版(1)一. 教材分析《第14课球偶》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。

本课的主要内容是学习制作球偶，通过对球偶的制作和描绘，让学生了解和掌握雕塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种球偶的制作方法，以及球偶的表情和姿态描绘技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对于简单的雕塑技巧有一定的了解。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具有强烈的创造欲望。

然而，对于复杂的球偶制作和描绘技巧，他们还需要进一步的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握球偶的制作方法，培养学生的动手能力。

2.通过制作球偶，培养学生的创新意识和审美能力。

3.引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.球偶的制作方法。

2.球偶的表情和姿态描绘技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作球偶的过程，让学生直观地了解制作方法。

2.引导法：教师引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创造灵感。

3.练习法：学生通过动手制作球偶，提高自己的制作技巧。

4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，共同提高。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.制作球偶的材料：如泥、纸、布等。

3.绘画工具：如铅笔、橡皮、水彩笔等。

4.展示用的板书和展示台。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的球偶图片，引导学生关注球偶的美，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示制作球偶的过程，边展示边讲解，让学生了解制作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行球偶制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生完成球偶制作后，进行展示，互相评价，教师给予指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，对球偶进行装饰，如添加衣物、表情、姿态等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调球偶制作的重要性和技巧。

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术设计思路：1、训练学生小组合作学习的能力，尽可能设计小组合作探究问题。

2、考虑学生学情，设计问题尽可能贴近学生的思维及知识储备水平。

学习目标：1、通过阅读、观察、小组讨论掌握汉字的形成及发展特点2、通过阅读、鉴赏、小组讨论掌握书法的特点及其历朝代表作3、通过鉴赏、小组讨论掌握历朝画的特点及其代表作4、通过欣赏戏剧视频掌握京剧生、旦、净、丑角色教学设计：请同学们看一段视频，提问：该视频美吧？那服侍、纸伞、竹屋及各种用具无一不绽放着传统文化的魅力！今天我们将进一步来深入了解传统文化魅力所在。

请看第10课充满魅力的书画和戏曲艺术。

请同学阅读课标，了解这节课应该掌握的内容。

首先，我们来了解下汉字。

一、汉字请各组同学仔细观察图片，试一试你能得出那些结论？（参考意见：字体的形成特点，发展过程、发展趋势、各种字体出现的朝代等）（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）下面我们再来看看书法：二、书法艺术请每两组同学观察其中一副书法图画，试一试你能得出那些结论？（参考意见：字体、特点、历朝代表作品，或者历史背景）（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）三、笔墨丹青中国画请各组同学观察图片，每组同学分别就其中一组讨论，试一试你能得出那些结论？（参考意见：名称、朝代、材质、内容、特点、背景……）（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）四、合作探究：艺术是时代的缩影。

请结合隋唐、两宋、和元明清时期的相关背景，分析这些时期主流绘画艺术的特色及成因，并指出社会背景与艺术之间的联系。

（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）五、京剧欣赏经典京剧。

请各组同学讨论并展示：如何区分京剧生、旦、净、丑四大角色六、合作探究有人说：“艺术无国界，民族即世界”。

亲，你怎么看？（学生分组讨论，并请每组代表展示结果）反思：本课力图贯彻以学生为主体，把课堂还给学生的教学理念，希望尽可能的利用小组合作讨论的教学模式培养学生寻找历史教育的原点。

《纸雕花球》（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解纸雕花球的历史背景，掌握纸雕花球的制作方法和技巧，培养学生动手操作能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，让学生学会运用纸雕花球的制作技巧，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 纸雕花球的历史背景：介绍纸雕花球的起源、发展及在我国的分布情况。

2. 纸雕花球的制作方法和技巧：讲解纸雕花球的制作步骤，包括纸张的选择、折叠、粘贴等。

3. 纸雕花球的创新设计：引导学生发挥想象力，运用不同的颜色、图案和造型进行创新设计。

4. 纸雕花球的应用：介绍纸雕花球在生活中的应用，如装饰家居、礼品包装等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握纸雕花球的制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力和审美能力。

2. 教学难点：引导学生发挥想象力，进行纸雕花球的创新设计。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示纸雕花球的美，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍纸雕花球的历史背景、制作方法和技巧。

3. 示范教学：教师现场示范纸雕花球的制作过程，讲解注意事项。

4. 实践操作：学生分组进行纸雕花球的制作，教师巡回指导。

5. 创新设计：引导学生发挥想象力，进行纸雕花球的创新设计。

6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价。

六、板书设计1. 《纸雕花球》2. 课题：纸雕花球的制作方法和技巧3. 内容：历史背景、制作步骤、创新设计、应用领域4. 配图：纸雕花球的实物图片、制作过程图解七、作业设计1. 制作一个纸雕花球，要求造型美观、色彩搭配和谐。

2. 发挥想象力，对纸雕花球进行创新设计。

3. 写一篇关于纸雕花球的作文，内容包括制作过程、心得体会等。

《纸雕花球》（教案）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解纸雕花球的文化背景和艺术价值。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

3. 提高学生的审美观和艺术鉴赏能力。

二、教学内容1. 纸雕花球的历史起源和艺术特点。

2. 纸雕花球的制作方法和技巧。

3. 纸雕花球的创新设计和实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕花球的制作方法和技巧。

2. 教学难点：纸雕花球的创新设计和实践。

四、教学准备1. 教师准备：纸雕花球的制作视频、图片、制作材料等。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示纸雕花球的美丽和独特性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍纸雕花球的历史起源、艺术特点，让学生了解纸雕花球的文化背景和艺术价值。

3. 示范：教师示范纸雕花球的制作方法和技巧，让学生掌握基本的制作方法。

4. 实践：学生分组进行纸雕花球的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 创新设计：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，进行创新设计，培养学生的创新能力。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美观和艺术鉴赏能力。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调纸雕花球的文化内涵和艺术价值。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在制作纸雕花球的过程中，动手能力和创新能力得到了很好的培养。

同时，学生对纸雕花球的文化背景和艺术价值也有了更深入的了解。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在制作过程中对细节的处理不够精细，创新设计方面还有待提高。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进和调整，以期达到更好的教学效果。

总之，纸雕花球作为一项具有悠久历史和丰富文化内涵的传统手工艺，不仅能够培养学生的动手能力和创新能力，还能提高学生的审美观和艺术鉴赏能力。

作为一名教师，我将不断探索和改进教学方法，让纸雕花球这一传统文化在学生心中生根发芽，绽放出更加绚丽的光彩。