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西安外国语大学研究生论文开题报告书研究方向：对外汉语专业类属：语言学及应用语言学提交人名：刘雅芳指导教师：孟长勇2010 年 10 月 25日图解汉字在对外汉字教学中的应用及可行性分析研究开题报告修改稿一、意义简述我国的对外汉语教学事业从20世纪50年代起步，到现在也就是60年。
在这60年里，对外汉语教学在与汉语特点及汉语教学结合的基础上，不断总结教学经验，不断吸收国外教学法理论，并不断在研究新的教学路子。
语音教学，听说教学，词汇教学，语法教学等许多方面都取得了较为丰硕的成果。
但是，作为对外汉语教学的重要环节之一的对外汉字教学,目前却仍处于相对滞后的状态，几乎没有专门研究汉字和汉字教学的文章。
只是在二十世纪九十年代中后期开始，对外汉字教学才逐步受到重视，研究汉字教学的文章和人员逐渐增多，对外汉字教学的研究才呈现出繁荣的局面。
十几年来，汉字本体研究，汉字习得研究，汉字教学方法研究，汉字习得偏误分析，等等诸多方面取得了一些成就。
但是，我们必须认识到当前对外汉字教学仍处在探索阶段，没有形成一个全面的教学系统，更没有一套系统的教学方式方法。
另外，由于汉字与拼音文字的巨大差异，以及学习者语言汉字认知规律、认知策略以及认知心理的差异，从未接触过汉字的以拼音文字为母语的学习者学习汉字困难重重：语音语调难以掌握、字形结构复杂、字义难以辨别等等。
总之，汉字难教、难学已成为共识并严重制约对外汉字教学的向前发展。
本文正是聚焦在对这个问题的思考和解答上面，针对汉字难教、难学的问题，提出在对外汉字教学中可尝试应用图解汉字这一方法，并运用汉字认知理论详细分析研究了图解汉字在对外汉字教学中的具体操作方法和可行性。
2二、学术价值分析本文作者在阅读了大量的有关对外汉字教学的文献资料后，分析研究了汉字难教、难学这一问题的主要根源，明确提出以下解决方法：1. 对外汉字教学应单独开设汉字课。
这一观点对确立汉字教学在汉语教学中的重要地位有着深远的意义和影响。
毕业设计开题报告1.课题名称：钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发2.项目研究背景：所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。
建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用（或称荷载）的平面或空间体系。
编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》GB50010-2003,该规范与原混凝土结构设计规范GBJ10-89相比，新增内容约占15％，有重大修订的内容约占35％，保持和基本保持原规范内容的部分约占50％，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。
3. 项目研究意义：建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。
新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。
由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。
并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。
这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。
这样，结构软件开发就显得尤为重要。
一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。
这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，4.文献研究概况在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。
建筑结构设计统一标准（GBJ68－84）该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。
长江大学毕业设计(论文)开题报告题目名称湖北省贸易开放度对经济增长的影响分析学院（系）经济学院专业班级国贸 30502 班学生姓名伍应美指导教师童伟伟辅导教师童伟伟完成日期 2008 年 10 月 15 日湖北省贸易开放度对经济增长的影响分析姓名：伍应美长江大学经济学院指导老师：童伟伟长江大学经济学院一、题目来源二、研究的目的和意义在经济全球化不断发展的今天，国际贸易对于发展中国家来说可能是一个寻求本国经济发展的好机会，但同时它也带来了严峻的挑战和冲击。
尽管如此，发展中国家在有限的条件下，仍然试图尽可能地利用国际贸易给予的机会来发展和促进本国经济。
战后日本、韩国、新加坡等国经济的起飞，一定程度上就得益于这些国家发展对外贸易的努力。
中国自1978年实行改革开放以来，对外经济贸易取得了巨大的成就，经济得到了长足发展。
利用外资以及对外贸易成为了推动我国经济保持快速增长的内在动力，对外贸易与国内生产总值的比值也在不断的提高，尤其是加入WTO以来，技术贸易与服务贸易增长迅速，货物贸易中高新技术产品所占的份额越来越大。
直观上看,贸易开放带动了我国经济的快速增长,但理论上,两者的因果关系和数量关系究竟如何?即是贸易开放带来了经济增长,还是经济增长导致了贸易开放度的提高?它们之间是否存在一种长期的稳定均衡的关系？而贸易开放又该如何衡量？应该选取哪些开放度指标更适合中国的国情，更客观的反映贸易开放等等?这些问题尚存在较大的争议。
如果能通过实证分析回答这些问题,就可以为我国制定对外贸易政策起到理论支持作用。
同时,这也是对过去30年对外贸易的经验总结,更是对加入WTO后我国未来外贸战略与策略的探索。
虽然改革开放推动了国民经济的发展，但由于中国地域辽阔，各省区社会经济基础和区位条件的不同，加上国家实行梯度开发开放战略，致使各省区对外开放水平存在明显差异。
而正是这些差异的存在，造成了中国区域经济发展的不平衡。
近年来，对中国各省区对外开放度的研究已引起国内学术界的普遍关注。
南阳市教育科学规划课题开题报告立项编号JKGHB—81课题名称初中语文课外阅读与作文教学研究学科分类初中语文主持人陈杰伟所在单位邓州市裴营乡一初中填表日期 2015年4月16日一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
（一）开题时间：2015年4月（二)地点：邓州市裴营乡一初中（三）主持人：陈杰伟:本课题主持人,中学一级教师。
长期从事九年级语文教学教研工作。
2009年获得邓州市教育教学先进个人称号.2011年、2012年获得邓州市模范班主任称号。
2009年获邓州市课改示范课一等奖.2012年两次获南阳市优质课二等奖。
2011年论文《学生写作兴趣应如何培养》获南阳市二等奖.2012年论文《如何解答语文主观表述题》获南阳市二等奖。
2012年论文《语文教学如何体现其艺术性》发表在《学习方法》教研周刊上。
(四)评议专家：康全召:中学高级教师，邓州市基础教研室教科所主任.马克：中学高级教师，邓州市基础教研室初中语文教研员.（五）参与人员：徐荣霞：中学二级教师。
从事语文教学工作，并致力于教学改革研究，具有丰富的语文教学经验。
有多篇教研论文获奖，《浅探如何优化初中作文教学》、《初中“中差生"作文的心理障碍与排解》等多篇论文在《教与学研究》等报刊发表。
多次承担乡校观摩课、汇报课、交流课、课改课任务，教学成绩突出.2013年1月，被邓州市教体局授予“课改优秀教师"荣誉称号。
2013年9月，被邓州市教体局授予“邓州名师”荣誉称号。
肖春晓：中学二级教师。
长期从事初中语文教学教研工作。
2008年、2011年、2012年、2013年连续获得邓州市优质课大赛一二等奖.2013年被评为邓州市教育教学先进个人。
有多篇论文获南阳市、邓州市一二等奖。
宋玉珂：中学二级教师。
2008年被评为邓州市教育教学先进个人。
2015年获邓州市优质课一等奖。
2015年在邓州市信息技术与课程融合优质课评选活动中,荣获语文学科一等奖。
开题报告怎么写“开题报告”意味着研究者准备开始进入课题研究并向相关的研究者报告自己的研究主题、研究内容和研究思路。
一个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论；对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。
开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清楚地展现出来。
1 开题报告的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题研究人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，可以把任务书看作简化版的开题报告。
开题报告就是任务书的延伸。
主要写任务的目的意义、国内外研究情况、实现方法方案、任务进度安排、参考资料等内容。
是对任务充分了解、调研以后提出的自己的观点、设想。
也可以说是对课题的论证和设计。
开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
2 开题报告的基本内容及其顺序写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。
因此，开题报告的主要内容，就要按照研究目的和意义、国内外研究概况、论文拟研究解决的主要问题、论文拟撰写的主要内容（提纲）、论文计划进度、参考资料等几个方面展开。
其中，论文拟研究解决的主要问题（主要研究内容、方法）是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。
这样的话，评审老师怎么能判断出你的研究前景呢？又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢？2.1 论文研究的目的与意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
可以这样安排：简介论文所研究问题的基本概念和背景。
简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。
简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。
2开题报告2开题报告毕业设计（论文）题告开报浙江工业大学之江学院毕业设计（论文）开题报告1选题的背景和意义1.1选题的背景船舶的下水是船舶建造过程中最为重要的工序之一，传统的船舶下水方式如滑道下水，轨道下水和坞内下水都存在一定的局限性，尤其投资额占船厂建设投资比例相当高的时候，尤其对每一个配备的专用的船舶下水装置，其费用就会增加。
所以利用气囊下水简化了船舶的步骤，无需要规整的场地，也无需延伸至水下的基础设施，船舶气囊下水工艺：船舶在船台上建设完工后，利用气囊的举力将船体抬起，拆除船底下的端木，船体下坐到柔软的气垫上，在重力或牵引力的作用下，依靠气垫的滚动使船舶着滑道入水面。
该技术具备投资省，效率高，机动灵活等优点。
1.2国内外研究现状及发展趋势纵向船台船舶气囊下水工艺是由我国在20世纪80年代发明的。
起初因气囊制作技术相对落后,气囊的承压负载能力较小,只适于千吨级以下小型船舶下水。
经过20多年的实践与改进,现纵向船台船舶气囊下水工艺已日趋成熟,在2类造船企业中得到了广泛应用,载重吨为2万吨级及其以下吨位船舶普遍采用气囊下水工艺。
《船舶用气囊上排、下水工艺要求》行业标准写道:船舶下水是在钢丝绳牵引力控制下,逐渐下水的,移动速度不得大于6m/min,对于自重小于200t的船舶,移船速度可适当增加,并提供了下水船舶下滑力和绞车钢丝绳牵引力计算公式;没有提供该类型船台设计坡度相关参数等。
由于船舶气囊下水工艺是在标准颁布后的几年里得到迅猛发展的,据笔者了解,采用气囊下水工艺的万吨级船台设计坡度一般在1%以内,这与该吨位的倾斜船台坡度为1/22～1/20有很大差别;另船舶气囊下水时,一般在船艏施加一定的启动力后,船舶在气囊的滚动下自行下水,160m长的船型一般在80s 左右下水完成,平均下水速度为2m/s,若运行速度过大,则可能会造成气囊破损,影响下水,在船体重心未入水前,基本上是匀速运行的,在船体重心入水后,速度开始增加,有可能突破5m/s。
工程造价11级毕业设计第二阶段任务电气工程投标报价1. 工程概况1)工程名称: XX教学楼。
2)建设地址及环境: 该工程位于重庆市XX区, 交通方便, 地势平整开阔, 施工时不准产生污水、粉尘、毒气、噪音及强光等污染环境。
3)建设条件: 场地已拆迁平整, 场地无地下管线障碍, 邻近已有建筑物较远, 施工动土石必采取相关措施, 临时水、电、气及通讯均已接通至现场。
4)工程规划许可：工程建设规划及施工许可等手续以报批, 其证件齐备, 施工图纸及资料文件能满足施工需要；建设资金已到位70%, 其余资金陆续到位, 发包方开户银行可为其出据工程付款保函, 为其支付工程款担保。
5)XX教学楼由XXX设计院设计。
工程造价预算编制内容包括土建工程预算、给排水工程预算、电气工程预算及采暖工程预算。
本任务书只包括电气工程预算, 按GB50500---2008《建设工程工程量清单计价规范》的要求, 进行工程量清单报价。
2. 电气工程工程量清单报价要求按GB50500---2008《建设工程工程量清单计价规范》的要求, 以XX教学楼电气施工图为主要依据, 以发包方立场编制一套电气工程工程量清单, 用作招标工程；以承包方立场按工程量清单, 编制一套安装工程报价书, 作投标用。
3. 编制依据1)毕业设计任务书。
2)该工程发包方招标文件(第一阶段毕业设计成果)。
3)XX教学楼电气施工图及资料文件。
4)GB50500—2008《建设工程工程量清单计价规范》5)《重庆市安装工程计价定额》CQAZDE-2008。
6)重庆市建委发布的工程造价信息。
7)市场调查及询价资料（包括市场价格浮动情况）。
4. 实现途径通过资料收集、市场调查、查规范、动手、动脑, 利用计算机、广联达软件、鲁班软件等进行辅助整理、编制。
5. 进度安排6. 成果要求在2周内完成单位工程XX教学楼电气工程工程量清单报价书。
内容包括:1)封面（XX教学楼电气工程工程量清单投标报价）2)总说明3)投标总价表4)单位工程投标报价汇总表5)分部分项工程量清单与计价表6)分部分项工程量清单综合单价分析表7)措施项目清单计价表8)措施项目费分析表9)其他项目清单与计价汇总表10)暂列金额明细表11)材料暂估单价表12)规费、税金项目清单与计价表13)工程量计算表7. 主要参考文献:1)《安装工程定额与预算》吴心论编重庆大学出版社2)《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2008 中国计划出版社3)中华人民共和国国家标准建设工程工程量清单计价规范宣贯辅导教材中国计划出版社4)重庆市安装工程计价定额》CQAZDE-20085)毕业实习收集的资料等。
阅读课题开题报告阅读课题开题报告1一、课题的提出(一)课题研究的背景阅读能力是现代公民必备的基本能力。
要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。
理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇(课文)阅读、群文阅读、整本书阅读。
三者之间，相互无法替代。
群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。
《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。
在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。
然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题：1.学生缺少课外阅读量。
为了让学生在短时间内取得一个好成绩，我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。
这样一来，学生的所得肯定十分有限，也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为少、费、差、慢。
2.学生课外阅读落实不到位。
在引导学生开展课外阅读时，我们老师更多的只是布置，而缺乏具体的指导。
孩子们，读书可以丰富知识，在课外多读书吧!为师者仅仅停留于这样的说教式的宣传、鼓动，而没有系统、科学、理性的思考，又没有尝试有效、多元、丰富的阅读推广办法，那么真正能养成自觉阅读习惯的儿童是不多的。
3.课堂内外阅读零散，缺乏整合。
课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接，学生课内所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。
而且课内所阅读的课文也是零散的，缺乏整合。
实践证明：阅读能力是语文能力中最重要的能力，也是现代人的基本素养，阅读力就是学习力。
但目前的现状是我们普遍对儿童阅读能力的内涵不够清晰，突出表现在阅读教学中目标不明，阅读内容远离儿童生活，阅读方法不够系统，儿童阅读能力普遍不高。
(二)课题的界定所谓群就是相聚成伙的，聚集在一起的。
群文就是聚集在一起的一组__，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇__。
开题报告开题报告范文（通用6篇）艰辛而又充满意义的大学生活即将结束，毕业前大家都要写毕业设计，而我们做毕业设计前要先写开题报告，那么你有了解过开题报告吗？下面是小编帮大家整理的开题报告范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
开题报告篇1一、论文名称、课题来源、选题依据论文名称：基于BP神经网络的技术创新预测与评估模型及其应用研究课题来源：单位自拟课题或省级政府下达的研究课题选题依据：技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。
通过技术创新预测和评估，可以使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握，从而为企业的技术创新决策提供科学的依据，以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。
只有在正确把握技术创新发展方向的前提下，企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展，企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。
在市场竞争日趋激烈的现代商业中，企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运，为了确保技术创新工作的正确性，企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。
二、本课题国内外研究现状及发展趋势现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三大类。
（1）趋势外推法。
指利用过去和现在的技术、经济信息，分析技术发展趋势和规律，在分析判断这些趋势和规律将继续的前提下，将过去和现在的趋势向未来推演。
生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预测方法，美国生物学家和人口统计学家RaymondPearl提出的Pearl曲线（数学模型为：Y=L？M[1+A？exp（—B·t）]）及英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz 曲线（数学模型为：Y=L·exp（—B·t））皆属于生长曲线，其预测值Y为技术性能指标，t为时间自变量，L、A、B皆为常数。
Ridenour 模型也属于生长曲线预测法，但它假定新技术的成长速度与熟悉该项技术的人数成正比，主要适用于新技术、新产品的扩散预测。
嘉兴学院南湖学院毕业论文（设计）开题报告题目：基于知识型员工需求分析的A企业培训方案设计系别：商学系专业：人力资源管理班级：人力N061 学号： 2006456690701 学生姓名：石晓溪一、选题的背景、意义企业之间的竞争，知识的创造、利用与增值，资源的合理配置，最终都要依靠知识的载体——知识型员工——来实现。
如何对知识型员工进行合理、有效的培训已成为企业人力资源管理的重心，也成为了现代企业可持续发展的一个核心命题。
知识型员工是美国学者彼得•德鲁克提出的，指的是“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人。
”在今天，知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领，特别是高科技企业的员工。
随着知识经济时代的到来，知识、技术全球化创新的涌现，越来越多的日常工作已经带有浓重的“知识工作”的色彩，人们工作的知识含量正在迅速提高。
据美国2003年的调查显示，知识员工已占美国人才市场的59％。
我国企业在国家政策支持下，近几年来得到了快速发展，但企业正面临着一种新的、高度不确定的竞争环境。
要在这种环境下健康地发展，必须由简单模仿的劳动密集型产品向自主创新的知识密集型产品转变。
企业培训方法不得当在很大程度上影响着知识型员工的学习情况、在工作中的运用成效及对公司的满意度。
因而对于知识型员工培训的探讨是非常有必要的。
二、相关研究的最新成果及动态1、员工培训的概念员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企适应新的要求，更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。
（Harrison Rosemary，1988）2、知识型员工的含义管理大师德鲁克发明了知识型员工的概念，他将知识型员工描述为“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人（Peter Drucker，1998）。
国际著名咨询企业——安盛咨询公司在长大数十年的新经济研究中，提出知识型员工的定义，他们认为知识型工作要求员工具备智力输入、创造力和权威来完成工作（张望军，彭剑锋，2001）。
加拿大著名学者弗朗西斯·赫瑞比认为：“简而言之，知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们，他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值”。
（Frances Horibe，2000）（1）培训知识性员工时间长、花费大。
在迅速发展的现代社会，为了使员工的有用技能的总体水平相对同行竞争对手有所提高( 或至少保证不会降低)，需要对员工进行持续的培训，培训时间长，花费就大。
要确保学习的成效，这就使组织面临着如何确定培训人员、培训内容、它和未来的需要有多大关系等系列问题。
（2）工作的独立性、自主性、隐蔽性。
知识性员工由于拥有知识资本，在组织中有很强的独立性和自主性，其工作也不像实物生产者那样直观，具有隐蔽性。
这就要求管理者正确对待知识性员工，必要时进行适当的授权，给予一定的工作自主权。
组织需要时，合理地组织自主团队，使知识性员工的能动性得以充分发挥。
同时，知识员工因其隐蔽性，他可能工作和钻研方向正确，取得丰硕成果，也可能钻进牛角尖，成果甚微，甚至完全浪费时间和资源。
（3）对事业成功和自身价值追求。
知识性员工相对体力劳动者来说，具有更高的收入，其需求要素及需求结构也有了新的变化。
他们更注重于事业的成功和自身价值的实现，报酬对其来说不再是生理层面的需求，报酬本身也成了个人价值下社会身份的象征，成为一种成就欲望层次上的需求。
（4）业绩考核定量化难度大。
知识性员工的工作过程难以直接监控，工作成果难以直接衡量，对知识性员工评估体系的建立变得复杂而不确定。
知识性员工对个人的贡献与报酬之间的相关关系更为敏感，这就要求组织建立公正、客观的绩效考核体系。
在一个企业中，知识性员工可能会同时在不同的团队从事不同的工作，即对他有着不同层次不同类别的任职要求、行为标准、工作规范，因此对其考核时应进行分层分类评估，恰当运用重要性加权评定办法，以及探讨更科学、更合理的办法。
（5）有较高的流动意愿。
掌握了重要知识资源的高级知识员工尤其是这样，他们不仅是企业的顶梁柱，同时也是竞争对手或猎头公司瞄准的目标。
而吸引这些员工的往往是工作条件、工作环境、人际关系、企业文化等超越了金钱等量化手段的因素。
这些因素对企业来说，不可能在较短时间内予以解决。
知识性员工由于拥有知识这种劳动工具，对知识的重要性有更为深刻的认识，对提高自身的就业能力更为重视。
因此，在他们看来，要追求终身就业，就必须使自身具有终身就业的能力。
而流动能加快其学习的步伐，成为提高自身素质的一个途径。
(荆建华，2009)综上所述，知识型员工的内涵可概括为：在企业或组织中应用知识活动的，为企业(或组织)带来知识资本增值并以此为职业的人员，其范围包括专业技术人员、管理人员、研发人员、销售人员等。
知识型新员工是指企业招募的用来作为专门技术人员、管理人员、研发人员、销售人员的人才储备和培养的新员工。
其主体包括：具备相关工作经验的上述各类人才和刚从学校毕业的大学生(包括专科、本科及以上学历的应届毕业生)。
（刘琴,徐拥军，陈幸华,2002）3、知识型员工培训的重要性随着科学技术的飞速发展和知识经济的崛起,掌握知识、技术和信息的知识型员工已成为企业的重要财富。
企业的市场竞争实力和决定企业兴衰成败的关键是企业能否拥有一大批高素质的知识型员工队伍。
（董玲,李鑫,李兵，2004）（1）从企业生产管理上看，企业需要加强员工培训随着社会的发展，企业所面临的生产环境更具多变性，一方面，科学技术的发展日新月异，要求企业不断加大投入，研发新技术、新设备、生产出新产品，降低企业生产成本，否则就会被竞争对手所追赶或超越，而这些依靠员工在校所学的知识是不够的，只有加强员工的培训工作，才能保证员工的知识与技术水平时刻跟上时代的步伐。
（2）从调动员工生产积极性角度看，企业需要加强员工培训企业建设一支高素质的员工队伍，除了企业以招聘形式引进所需的各式人才外，立足企业现有人力资源，加大开发也同等重要。
一个好的企业应该能够成功的调动各级员工的积极性，让他们为企业献计献策，创造价值。
根据需要层次理论，每个员工都有自己的需要点，在生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要满足以后会继续追求自我实现的需要，希望通过自己的努力，在企业发展的过程中自身也能够达到预设的目标，得到不断发展。
这种满足不是物质薪酬的有限刺激能够解决的。
所以企业的员工培训工作不仅是企业发展的需求，时代的需要。
也是企业留住人才、激励员工的有效途径之一。
（马建川，2008）与其它类型的员工相比，知识型员工更加重视能够促进他们不断发展的、有挑战性的工作，与成长、自主和成就相比，金钱的边际价值已经退居相对次要地位。
知识型员工的这些特征影响着其心理契约的内容和结构。
（朱晓妹，王重鸣，2005）学历的高低在很大程度上体现了员工对人力资本的投资程度。
通常学历越高，对人力资本的投资就越大，人力资本的稀缺程度越高，难以替代性越强，因而完成工作的能力及自信心就会相应较高。
(崔炜，周悦，2007) 与其他类型的新员工相比。
知识型新员工具有较强的自我管理和影响他人的欲望。
他们的自主性强，往往不愿意听从指挥和操纵，甚至会反抗命令。
（刘琴,徐拥军,陈幸华，2002）随着知识经济时代的到来，知识更新的速度日益加快，据专家测算，最近30年产生的知识总量等于过去2000年产生的知识的总和。
上世纪后半期科学发明创造的数量是前半期的近10倍．到2050年，现有的知识量将只占届时知识总量的1％。
企业招收知识型员工是必然之举。
(殷国强，2004)知识经济的时代正在使企业的生存方式和管理模式发生着深刻的变革，导致企业之间的竞争焦点逐步转移到以知识资源占有、配置、生产、分配和使用等方面的较量上，而知识资源的竞争又表现在人力资源，特别是知识型员工的较量上，知识型员工现已成为企业实力的象征，成为企业最富有挑战力和竞争力的资本。
其在一个企业工作，追求的往往不仅仅是通过工作获得较高经济收入，而是通过工作得到发展和提高。
这就使得对知识型员工的不断培训显得尤为迫切和重要。
（杨丽君，2009）所有的组织可以而且应当采取的培训政策。
这个逻辑的基本思想是基于这样一个理念，关于训练的回报会比投资更大，因为它会提高生产率（Ignacio Danvila del Valle &Miguel Angel Sastre Castillo，2009）4、企业培训存在的问题（1）培训管理缺乏系统性①培训工作没有与企业总体目标紧密结合企业无论为员工提供何种培训，其目的都是为实现企业的总体目标。
然而一些企业因为对培训工作缺少集中统一的管理，没有进行全面规划和统筹安排，导致在实际培训过程中，出现内容、方式、课程与企业总目标联系不紧密的情况，甚至赶时髦，外面流行什么就培训什么，导致培训计划跟企业的经营目标无关联或关系不大，培训只是流于形式。
②培训方法简单，培训过程不连续有的企业感受到了技术发展和市场竞争的压力，体会到了人力资源的重要性，希望通过企业培训来提高核心竞争力，但却并没有很好地认识企业培训的长远意义，认为它只是一时之需，把企业培训仅仅当成了治病，而不是强身，认为企业培训可以一次性完成。
例如，一些企业只有基本的岗位培训，没有连续的培训方案，进入企业后完全依靠个人的自觉性学习。
至于培训方法就更不讲究了：无非是把人派出去，或者把老师请进来，听课、研讨，仅此而已。
显然，这种希望仅通过一次或几次培训班就达到企业培训的目的的做法，是不现实也是不科学的。
③培训内容随意、狭隘临时性、突发性、随意性的特征很明显，为了培训而培训。
培训内容和形式与当前企业实际工作需要的关联度不大，学非所用，使培训投入难以形成良好效益。
（2）培训对象不准确①参训人员不切实际。
这里有几种情况，一是把培训当成一种福利，随意安排不恰当人员参训，使有限的培训经费不能形成最佳效益。
二是认为单位的现时工作最主要，因此，只让那些没什么事的工作人员参加培训，于是培训就集中在某些人身上，造成出现“闲人培训，忙人没时间培训，急需人员不培训”的现象。
三是对参加培训的员工使用不当，用非所学，使培训效果大打折扣。
②只培训少数成员。
这种现象在不少企业都存在，有的领导认为要培训管理人员就应该重点培训那些经过挑选、有发展潜力的人员。
每次不管培训什么内容都让他们参加，从而忽视了对其他人员的培训。
（3）培训方法单一企业培训往往由企业向大学、科研院所的教授和研究人员或政府机关的领导发出邀请，找个教室，指定几本教材，请那些人讲几堂课就完事了。
