下载文档原格式
基于云平台的网络攻防靶场实战系统方案北京红亚华宇科技有限公司二零一五年目录一、公司介绍 (3)二、建设背景 (5)三、实验室总体规划 (7)四、实战平台功能 (10)1. 实战平台网络战靶场 (11)2. 实战平台网络靶场实战 (12)3. 实战平台红蓝对抗 (14)4. 系统后台管理 (17)2.1平台管理 (17)2.2靶场管理 (18)2.3闯关设置 (18)2.4对抗设置 (18)2.5实时监控 (19)2.6靶机的管理 (19)五、攻防实战靶场列表 (21)六、所需设备 (23)一、公司介绍北京红亚华宇科技有限公司成立于2012年，位于高校云集的中关村核心区域。
主要从事信息安全领域的成果转化、技术开发和咨询服务，致力于成为国内高等院校信息安全实验室解决方案专业的供应商。
公司的主要成员均在教育领域耕耘多年，既有丰富的实验教学经验，又有丰厚的技术开发经验。
不仅能够为客户提供高质量的产品，还能在了解客户需求的前提下提供顾问式服务。
我们可以为用户提供网络安全、网络攻防实验室建设的规划、方案设计、系统建设、培训维护等服务；同时，也为学校提供师资培养、教材建设。
迄今为止，公司的前身承担了国家级项目（包括973、863、国家自然科学基金、国家发改委）超过20余项、省部级项目（北京市、军队、国家各相关部委）超过100余项，各种企事业单位的横向课题超过500项，积累的各类标准提案数十个，已获批准的专利超过50余项。
公司还积极参与信息安全教学研讨活动，迄今支持和承办了三届信息安全师资交流活动，为来自全国的信息安全一线教师提供了实验教学理念、实验教学方法、实验教学手段、实验教学考核的交流平台。
公司典型的客户包括：二、建设背景1、人才培养的需要21世纪，大到国家，小到个人，越来越离不开网络，网络技术的发展在创造了便捷性的同时，也把数以十亿计的用户带入了一个两难的境地，一方面，国家和政府依赖网络维持政治、经济、文化、军事等各项活动的正常运转；企业用户依赖网络进行技术创新和市场拓展；个人用户依赖网络进行信息交互；另一方面，网络中的信息存储、处理和传输的都是事关国家安全、企业及个人的机密信息或是敏感信息，因此成为敌对势力、不法分子的攻击目标。
网络安全攻防实验室
网络安全攻防实验室是一个专门用于研究和实践网络安全领域攻防技术的实验室。
该实验室的目标是通过模拟真实的网络环境，进行各种攻击和防御实验，以提高对网络安全威胁和漏洞的认识，并培养学生的网络安全技能。
网络安全攻防实验室的建立是为了满足当前网络安全形势下对专业人才需求的增加。
随着互联网的快速发展，网络安全问题日益突出，各类黑客攻击、数据泄露等事件频频发生。
因此，培养具备网络安全攻防实战能力的人才变得尤为重要。
该实验室配备了一系列先进的网络设备和软件，包括网络防火墙、入侵检测系统、安全日志管理系统等，模拟了各种网络环境，如局域网、云环境、物联网等。
这样的模拟环境能够让学生在实验室中进行各类网络安全实验，如渗透测试、漏洞扫描、防火墙配置等，以获得实践经验。
实验室的活动包括定期举办网络安全攻防技术讲座和研讨会，邀请业界专家为学生进行分享和指导，提升学生对网络安全的认识和技能。
此外，实验室还组织了一些CTF（Capture the Flag）比赛，让学生在模拟的网络环境中进行攻防对抗，锻炼
他们的技术和团队合作能力。
网络安全攻防实验室的建立为学生提供了一个合适的平台，让他们能够更好地学习和应用网络安全知识，提高自己的实践能力。
通过在实验室中的实践操作，学生可以更直观地感受到网络安全领域的挑战和重要性，增强他们在日后工作中面对网络
安全威胁的能力。
总之，网络安全攻防实验室是一个培养网络安全专业人才的重要平台，通过提供模拟环境和实践机会，让学生能够更好地了解和掌握网络安全攻防技术。
这将有助于增强网络安全领域的人才储备，提升整个社会的网络安全水平。
攻防演练应急演练方案及流程一、背景与目的随着网络攻击技术的不断升级，企业信息系统面临的安全风险日益增加。
为了提高企业对网络攻击的应对能力，降低安全事件对企业业务的影响，制定一套完善的攻防演练应急演练方案至关重要。
本方案旨在通过模拟真实攻击场景，检验企业安全防护体系的完整性和有效性，提升安全团队的应急响应能力。
二、演练目标1. 检验企业安全防护体系对各类网络攻击的应对能力。
2. 提升安全团队对安全事件的快速响应、处置和恢复能力。
3. 加强安全团队之间的协同作战和沟通协作能力。
4. 提高企业员工的安全意识和应对突发安全事件的能力。
三、演练范围1. 企业内部网络系统。
2. 企业外部服务系统。
3. 企业移动应用和物联网设备。
四、演练时间与地点1. 演练时间：2023年某月某日，为期一天。
2. 演练地点：企业内部网络实验室。
五、演练流程1. 演练准备阶段：a. 成立演练指挥部，负责整体演练的策划、组织和协调。
b. 组建攻击方和防守方团队，分别负责攻击和防守任务。
c. 准备演练所需的工具、设备和资源，包括攻击工具、防护软件、监控系统等。
d. 确定演练场景和攻击目标，制定详细的攻击计划。
e. 通知参演人员，确保他们了解演练时间和要求。
2. 演练实施阶段：a. 攻击方按照既定计划发起攻击，模拟真实攻击场景。
b. 防守方实时监控网络流量和系统日志，发现异常情况立即报告。
c. 防守方根据攻击情况，采取相应的防护措施，如封禁IP、关闭服务、修改配置等。
d. 演练过程中，各参演团队及时记录攻击路径、漏洞利用方式、防守措施等关键信息。
e. 演练结束后，各参演团队向演练指挥部汇报演练情况和成果。
3. 演练总结与评估阶段：a. 收集参演团队的汇报材料，整理攻击和防守过程的详细信息。
b. 分析攻击手段、漏洞利用方式和防守措施的有效性，找出安全防护体系的薄弱环节。
c. 根据演练结果，制定针对性的改进措施，提升企业安全防护能力。
d. 组织参演人员参加总结会议，分享经验和教训，提高应对安全事件的能力。
网络安全公司网络攻防演练活动方案一、活动背景随着信息技术的飞速发展，网络安全问题日益凸显。
网络攻击手段不断翻新，给企业和组织的信息资产带来了严重威胁。
为了提高网络安全公司的应急响应能力和安全防护水平，增强团队的协作能力和实战经验，特组织本次网络攻防演练活动。
二、活动目标1、检验网络安全防护体系的有效性，发现潜在的安全漏洞和风险。
2、提高团队的应急响应能力和协同作战能力，完善应急处置流程。
3、增强员工的网络安全意识，提升安全防范技能。
4、加强与合作伙伴的交流与合作，共同提升网络安全防御能力。
三、参与人员1、网络安全公司内部的安全团队成员，包括安全分析师、渗透测试工程师、应急响应工程师等。
2、邀请部分客户单位的网络安全管理人员作为观察嘉宾。
四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间2、地点：公司内部的网络安全实验室或指定的演练场地五、活动准备1、确定演练场景和目标系统选取具有代表性的企业网络架构作为演练场景，包括内部办公网络、业务系统、服务器等。
明确演练的目标系统和关键资产，如数据库、核心业务服务器等。
2、制定演练规则和流程明确攻击方和防守方的权限和行为规范，禁止使用破坏性的攻击手段。
制定攻击和防守的时间安排，确保演练的有序进行。
确定评判标准和得分机制，根据攻击成果和防守效果进行评估。
3、搭建演练环境按照选定的演练场景，搭建模拟的网络环境和目标系统。
对演练环境进行安全隔离，确保演练活动不会对实际生产环境造成影响。
4、培训参与人员对参与演练的人员进行技术培训，包括攻击工具和防御手段的使用。
开展演练规则和流程的培训，确保参与人员熟悉活动要求。
5、准备应急物资和设备准备应急处理所需的工具和设备，如备份设备、恢复软件等。
确保应急通信渠道的畅通，如对讲机、即时通讯工具等。
六、活动流程1、活动启动仪式由公司领导致辞，强调活动的重要性和意义。
介绍活动的目标、流程和规则。
2、攻击阶段攻击方按照规则对目标系统发起攻击，尝试获取敏感信息、控制权限等。
网络安全实验室运作的流程和方法随着网络的普及和应用，网络安全问题越来越引人关注。
为了解决网络安全问题，发展网络安全技术，需要建立一系列网络安全实验室。
网络安全实验室是进行网络安全技术研究、开发网络安全软件、测试和验证网络安全产品的关键平台。
本文着眼于网络安全实验室的运作流程和方法，对网络安全实验室建设进行探讨。
一、网络安全实验室的功能网络安全实验室是进行网络安全技术研究、测试与验证的关键平台。
网络安全实验室可以开展的研究领域包括但不限于：计算机网络攻防、Web安全、移动安全、漏洞挖掘、密码学、网络入侵检测等。
网络安全实验室的主要功能如下：（1）开发网络安全软件网络安全实验室通过模拟网络环境，对开发的网络安全软件进行测试和验证，以保证软件的安全性和稳定性。
（2）审核和测试网络安全产品网络安全实验室可以测试、审核网站、软件、硬件、策略等的安全性能和安全策略是否合理。
同时，还可以对第三方网络安全产品进行测试、评估和推广。
（3）安全培训网络安全实验室可以举办网络安全技术研修和训练，提供一定的培训服务，推广网络安全知识，提高安全人员技术水平。
二、网络安全实验室的建设网络安全实验室的建设需要遵循以下步骤。
（1）需求调研在实验室建设初期，需要开展需求调研工作，确定实验室的目标、任务、主要设备和软件等。
在这个过程中，需要考虑到实验室的规模、功能、预算等方面的问题。
（2）设备和软件采购设备和软件是网络安全实验室建设的基础。
设备和软件的选择需要根据实验室的需求和预算来确定。
设备的种类和数量、软件的类型和版本、以及相应的操作系统等，都需要根据实验室的需求来选择。
（3）网络环境配置网络环境是网络安全实验室建设的核心。
网络环境的配置包括网络设备、网络拓扑、网络结构、以及网络协议的设置等方面。
在构建网络环境时，需要根据实验室需求来进行规划。
（4）技术人员配置网络安全实验室的每一个研究项目都需要专业的技术人员来负责。
技术人员需要具备一定的网络安全基础知识以及实验室项目所需的专业技能。
第1篇一、实训背景随着互联网的快速发展，网络安全问题日益突出。
为了提高我国网络安全防护能力，培养网络安全人才，我国高校普遍开设了网络安全课程。
本实训报告以网络攻防实践实训为背景，旨在通过实际操作，提高学生对网络安全防护技术的掌握程度。
二、实训目的1. 使学生掌握网络安全基础知识，了解网络攻击和防御的基本原理；2. 培养学生实际操作能力，提高网络安全防护技能；3. 增强学生的网络安全意识，提高网络安全防护水平。
三、实训内容1. 网络攻防基本原理（1）网络攻击类型：包括拒绝服务攻击（DoS）、分布式拒绝服务攻击（DDoS）、中间人攻击、欺骗攻击、恶意软件攻击等。
（2）网络防御措施：包括防火墙、入侵检测系统（IDS）、入侵防御系统（IPS）、安全审计、漏洞扫描等。
2. 网络攻防实战操作（1）搭建实验环境：使用VMware虚拟机搭建实验环境，包括攻击机和防御机。
（2）网络扫描：使用Nmap进行端口扫描，查找目标主机的开放端口。
（3）信息收集：使用工具如WHOIS、DNS查询等收集目标主机的相关信息。
（4）漏洞扫描：使用Nessus、OpenVAS等工具对目标主机进行漏洞扫描。
（5）利用漏洞攻击：根据扫描到的漏洞，使用工具如Metasploit、Exploit-DB等进行攻击实验。
（6）防御措施：针对攻击，采取相应的防御措施，如修改防火墙规则、升级系统补丁等。
四、实训过程1. 实验环境搭建首先，使用VMware虚拟机搭建实验环境，包括攻击机和防御机。
攻击机用于模拟攻击行为，防御机用于模拟真实网络环境。
在实验过程中，需要确保攻击机和防御机之间的网络连接正常。
2. 网络扫描使用Nmap对防御机进行端口扫描，查找开放端口。
通过端口扫描，可以了解防御机的网络服务和潜在的安全风险。
3. 信息收集通过WHOIS、DNS查询等工具，收集防御机的相关信息，如IP地址、域名、注册人等。
这些信息有助于进一步了解防御机的安全状况。
网络安全攻防实验室网络安全攻防实验室是一个专门用于模拟网络攻防的实验室环境，旨在提高学生对网络攻击与防御的理论知识和实践技能。
下面我将介绍一下网络安全攻防实验室的设计与运行方式。
首先，网络安全攻防实验室的设计基于实际网络环境，模拟了真实的网络拓扑结构和网络设备。
实验室内部包括攻击者机器、靶机、服务器等不同类型的设备，并通过虚拟化技术将它们联接起来，形成一个封闭的网络环境。
这样一来，学生可以在实验室中进行各种模拟攻击和防御的实验，而不会对真实网络环境产生影响。
其次，网络安全攻防实验室配备了专门的安全设备和工具，用于监控和记录实验过程中的攻击行为和防御效果。
这些设备和工具能够实时检测网络流量，分析和识别可能存在的威胁，并生成相应的告警信息。
同时，实验室还配置了防火墙、入侵检测系统等安全设备，用于实时阻止和应对攻击行为。
另外，网络安全攻防实验室提供了多种攻击和防御场景，供学生进行实验和练习。
学生可以通过模拟各种不同类型的攻击，如DoS、DDoS、SQL注入等，来了解攻击者的思维方式和攻击手段。
同时，实验室还提供了各种防御方法和技术，如漏洞补丁、访问控制、入侵检测等，供学生实践和掌握。
最后，网络安全攻防实验室还有专门的教师指导和支持。
教师会组织学生参与各种攻击和防御实验，引导学生分析和解决实验中遇到的问题。
此外，教师还会定期进行实验报告的评估和讲解，帮助学生总结经验和提高技能。
总之，网络安全攻防实验室是一个重要的实践平台，能够帮助学生深入理解网络攻击与防御的原理和技术。
通过实验室的实践训练，学生可以提高对网络安全问题的认识和应对能力，为以后的工作和研究打下坚实基础。
同时，网络安全攻防实验室也有助于加强网络安全教育，培养更多的网络安全专业人才。
网络安全攻防实验室建设方案XXXX信息科学与工程学院2022/4/24目录第一章网络安全人才需求 (3)1.1网络安全现状 (3)1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 (3)1.3网络安全技术人才需求猛增 (4)第二章网络安全技术教学存在的问题 (4)2.1网络安全实验室的建设误区 (4)2.2缺乏网络安全的师资力量 (4)2.3缺乏实用性强的安全教材 (5)第三章安全攻防实验室特点 (5)3.1安全攻防实验室简介 (5)第四章安全攻防实验室方案 (6)4.1安全攻防实验室设备选型 (6)4.1.1 传统安全设备 (6)4.1.2 安全沙盒——使实验室具有攻防教学功能的独特产品 (6)4.2安全攻防实验室拓扑图 (8)4.3安全攻防实验室课程体系 (9)4.3.1 初级DCNSA网络安全管理员课程 (9)4.3.2 中级DCNSE网络安全工程师课程 (10)4.4高级安全攻防实验室实验项目 (12)4.4.1基本实验 (12)4.4.1扩展实验 (14)第七章网络实验室布局设计 (25)7.1 实验室布局平面图 (25)7.2 实验室布局效果图 (25)7.3 机柜摆放位置的选择 (26)第一章网络安全人才需求1.1网络安全现状信息技术飞速发展，各行各业对信息系统的依赖程度越来越高，建立持续、稳定、安全的网络是保障用户业务发展的前提。
近年来，安全问题却日益严重：病毒、木马、黑客攻击、网络钓鱼、DDOS 等安全威胁层出不穷，而且技术越来越复杂，病毒、木马及黑客技术等融合造成了网络安全的巨大危机。
用户都已经认识到了安全的重要性。
纷纷采用防火墙、加密、身份认证、访问控制，备份等保护手段来保护信息系统的安全。
但是网络安全的技术支持以及安全管理人才极度缺乏。
1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度2007年7月24日，公安部、国家保密局、国家密码管理局、国务院信息工作办公室正式上线颁布了信息安全等级保护规定，信息安全等级保护管理办法及实施指南，颁布了《信息安全等级保护管理办法》、《信息系统安全等级保护定级指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护实施指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》等办法。
办法明确规定，信息系统的安全保护等级分为五级，不同等级的信息系统应具备的基本安全保护能力如下：第一级安全保护能力：应能够防护系统免受来自个人的、拥有很少资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的关键资源损害，在系统遭到损害后，能够恢复部分功能。
第二级安全保护能力：应能够防护系统免受来自外部小型组织的、拥有少量资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的重要资源损害，能够发现重要的安全漏洞和安全事件，在系统遭到损害后，能够在一段时间内恢复部分功能。
第三级安全保护能力：应能够在统一安全策略下防护系统免受来自外部有组织的团体、拥有较为丰富资源的威胁源发起的恶意攻击、较为严重的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的主要资源损害，能够发现安全漏洞和安全事件，在系统遭到损害后，能够较快恢复绝大部分功能。
第四级安全保护能力：应能够在统一安全策略下防护系统免受来自国家级别的、敌对组织的、拥有丰富资源的威胁源发起的恶意攻击、严重的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的资源损害，能够发现安全漏洞和安全事件，在系统遭到损害后，能够迅速恢复所有功能。
第五级安全保护能力：（略）。
等保制度的颁布将网络安全的重要性提高到法律法规的高度，并催生了一个新的职业：网络安全评估工程师/专家，该职位属于IT行业的顶级职位，目前的人才储备远远不能满足行业需求。
1.3网络安全技术人才需求猛增网络安全技术涉及到国民经济的各个领域，技术发展迅速，在中国对安全人才的需求数量大，人才的需求质量高，高技能型应用人才十分缺乏，据51Job、中华英才网等人力资源网站统计，近年，人才市场对网络安全工程师的需求量骤增，大中型企业都已经设置了专业的网络安全管理员，中小企业也大量需要懂得网络安全的网络管理员，银行、证券、保险、航空、税务、海关等行业尤其看重。
网络安全行业的就业需求将以年均14%的速度递增，2008年，网络安全行业的就业缺口人数将达到20万以上。
网络安全工程师需要更高更全面的技术学习，因此薪资水平较一般网络工程师高，可以达到1.5至3倍的水平，走俏职场成为必然。
第二章网络安全技术教学存在的问题2.1网络安全实验室的建设误区很多学校在建设网络安全实验室的时候都会走进一个误区，往往认为安全设备的安装调试就是安全实验室，没有把安全攻防、系统加固作为网络安全实验室的建设内容。
安全设备的安装调试以及安全网络的拓扑设计的确是安全实验室的重要内容，但应该不仅仅是这些内容。
大部分的网络安全实验室之所以建成安全设备的调试级别，主要是因为组织实验室方案的往往是设备厂商，作为设备厂商关注的问题就是如何更多地销售设备，这就导致实验室的层次偏低，实验项目不全面。
2.2缺乏网络安全的师资力量网络安全是网络行业中技术含量较高的方向，安全人才较为缺乏，学校师资也是一样，好的师资是网络安全实验室教学中的一个重要环节。
通过师资培训，再加上好的环境来实践，可以保障网络安全教学师资的提升。
2.3缺乏实用性强的安全教材目前市面上面的网络安全教材很多，但绝大部分都是以理论为主，很容易导致学生学习的厌烦感，教材的编排并没有针对性的网络安全实验，这也是网络安全实验开展困难的主要问题。
第三章安全攻防实验室特点在一个已经部署防毒软件、防火墙、IDS、VPN等安全产品的实验室中，很少有人清晰的知道这些安全产品的作用，以及能够为计算机安全所带来的保障。
配置和组网的实验带给学生的仍然是书面的理论知识，学生没有一个整体的概念。
实验室严重匮乏的是安全设备的组合以及攻防环境的建立，这让很多学校以及企业感到无从着手，无力进行有效的网络安全培训，面对以下问题无所适从：问题1：怎样的教学方式才能让学员更加快捷、高效的学习网络安全方面的知识？问题2：什么样的教学环境才能让学员更容易、积极的学习网络安全方面的知识，增强网络安全意识？攻防带给教学最真实的环境、最有效的实验方式，学会真正最实用性安全技术，在实验室中学生可以真实体验到未来工作中的网络状况，并加以排除、维护和改造。
3.1安全攻防实验室简介目前，各行业用户对信息系统的依赖程度也越来越高，建立持续、稳定、安全的网络是保障用户业务发展的前提。
大家都认识到安全的重要性，纷纷采用防火墙、加密、身份认证、访问控制，备份等保护手段来保护信息系统的安全。
与此同时，安全问题日益严重，病毒、木马、黑客攻击、网络钓鱼、DDOS 等安全威胁层出不穷，而且技术越来越复杂，病毒、木马及黑客技术等融合造成了网络安全的巨大危机。
因此，国内人才市场对网络安全工程师的需求量骤增，大中型企业需要精通网络安全的网管人员。
原来的网络安全实验室都是面向设备安装调试以及设备组网的实验室，没有针对网络管理员实际遇到的安全攻防做出相应的训练。
网络攻防实验室采用SZSM的SZSM安全沙盒系统进行试验。
安全攻防实验室使用主流的安全设备：如防火墙、入侵检测与防御系统、统一威胁管理系统、终端安全系统、安全准入认证系统组成实验网络，将典型安全漏洞实验案例、主机系统加固实验案例以及漏洞扫描案例浓缩到称之为“安全沙盒”的安全攻防实验平台中。
安全沙盒与所有安全设备组合部署成一个强大的网络测试环境，学生和研究人员可以更直观、更有效、更方便地体验设备中安全技术的部署，观察并攻击“安全沙盒”中定制服务器常见的操作系统漏洞和网络应用服务漏洞等，然后在安全沙盒上进行系统加固，并可以利用整网的设备联动发现威胁、主动防御。
安全沙盒的部署拓扑如下：第四章安全攻防实验室方案4.1安全攻防实验室设备选型4.1.1 传统安全设备传统的安全设备包括防火墙、UTM统一威胁管理、入侵检测引擎、认证计费、日志系统等产品，这些传统的安全设备可以组建完整的网络进行设备的安装调试，满足学生了解产品配置、了解产品功能的作用。
传统的安全设备是安全攻防实验室不可或缺的产品，它们的组合可以完成安装调试级别的所有实验。
4.1.2 安全沙盒——使实验室具有攻防教学功能的独特产品SZSM安全沙盒系统——DigitalChina Secure SandBox（简称：DCSS）为计算机安全教育提供实验课程以及实验环境。
教师通过登录DCSS系统的管理平台SandBox ManagementCentrol（简称：SMC）进行实验课程的教学工作，学生也可以通过登录SMC进行教学课程的实验操作。
DCSS是SZSM网络公司专为网络安全攻防实验室研发的产品，是进行网络安全攻击和防御的模拟平台，锻炼学生动态网络安全维护的能力。
其名取材于军事术语“沙盘”，这意味着安全沙盒可以通过模拟实战演练战术和技术，其先进的设计理念为国内首创。
安全沙盒系统为计算机及网络安全教育提供多系统平台的教学课件，在教学、培训过程中，根据需要可以启动基于不同操作系统平台的教学课件，满足所有教学环境的需求。
安全沙盒系统为计算机及网络安全教育提供多模式的安全攻防实验课件，能够进行各种安全威胁的攻防操作，针对不同的攻击防御模式，提供多种实验课件选择。
安全沙盒系统的全部课件均是将安全理论与实际环境和动手操作相结合的实验课程，所有的学习过程中，都需要通过实际动手进行实验操作，完成课件要求的安全威胁攻击以及针对该攻击的安全防御措施。
通过不同的实验课程让学员亲身体验计算机及网络安全的攻防全过程，让学生从枯燥的理论学习中解脱出来，可以极大的提升学生学习网络安全知识的积极性，并帮助学生在未来的就业和职业发展奠定扎实、实用的技术基础和经验。
安全沙盒具有10个千兆电口，其中2个用于管理，8个用于学生实验，可以满足8人同时实验，并具有如下特点满足教学需求：1、独立的实验环境：教师通过SMC控制台可以为学生开启各种计算机安全教学课程的实验环境，学生可以在实验环境中进行各种计算机安全的攻防实验。
独立隔离的实验环境不会对其他网络造成危害。
2、可定制的安全实验课件：教师可以在SMC控制台上进行日常教学的课程定制，根据已有的实验课件，教师可以自行编写教学课程内容。
3、支持多实验课程同时进行：教师可以在SMC控制台上进行多个计算机安全实验课程的教学，通过启动不动的安全实验课件，为不同的学生分配相应的实验课程。
4、支持单独的实验评分系统：教师可以在SMC控制台上为上课的学生进行实验评分，每个学生都可以有自己的实验分数，且支持对学生实验成绩可以导出功能。
5、具备实验课程在线帮助：学生在进行每个实验课程时，都可以通过在线实验说明，实验提示步骤，自行完成实验课程。
