牛津小学英语备课 6B复习
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牛津小学英语6B复习计划一、情况分析1、教材简析：本册教材共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元。
每单元各由八个板块组成；第四和第八单元为复习单元。
每个单元各由四个板块组成。
各个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应。
每个新授单元都围绕一个话题，结合功能与结构，安排了一系列语言实践活动，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务。
复习单元各由四个板块组成。
每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
2、学生情况分析：经过几年左右的学习，大部分学生对英语仍然保持着比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，学生之间形成了很大的差距，大致情况如下：⑴部分学生上课善动脑筋，积极发言，平时乐于助人，对英语有着浓厚的兴趣，学习较轻松，成绩突出。
⑵部分学生对英语有兴趣，但学习方法欠缺，成绩一般。
⑶少数学生对英语缺少兴趣，没有什么动力，或由于习惯、记忆力等方面的问题，学习较为吃力，成绩也不太好。
二、各单元教材简析：Unit 4. Review and checkAim: ⑴复习、掌握所学单词。
⑵复习句型。
⑶复习日常交际用语。
Important: ⑴单词⑵句型⑶日常交际用语Trouble: ⑴单词⑵句型⑶日常交际用语Unit 8. Review and checkAim: ⑴复习、掌握所学单词。
⑵复习句型。
⑶复习日常交际用语。
Important: ⑴单词⑵句型Trouble: ⑴单词⑵句型三、复习目标：通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。
四、提高教学质量的措施1、在充分了解教材的教学内容和教学要求的基础上，认真钻研教材，研究教法，研究学生的心理特点，从学生的兴趣和需要出发开展教学活动，调动学生的学习积极性，帮助他们树立继续学好英语的信心。
2、单词教学与复习中加强语言训练，以帮助他们掌握单词的正确发音。
3、将日常交际用语渗透到情景中去，渗透到课堂教学用语中去，渗透到学生的课余生活中去，学以致用。
4、加强新旧知识的联系，培养学生灵活运用知识的能力。
5、认真批改作业，及时反馈问题，反复练习。
五、复习方法1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。
六、具体内容：1．单词、词组背诵、默写过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，并做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3．加强听力练习，利用好同步、目标卷磁带进行适量的听写练习。
4．进行适量笔头练习，及时评讲、改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
拟分三阶段完成复习：阶段一：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从3a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
复习教材上的对话和课文，帮助回想所学过的知识点，让学生印象更加深刻。
阶段二：进行横向复习，做到点面结合。
根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
防止简单的重复，避免面面俱到，遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，在练习实践中复习、巩固、掌握。
（一）、音标。
独立地进行音标的归纳复习。
第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳、强化和练习。
（二）、词汇。
A.名词表示人、事物和抽象感念的词叫做名词，如eraser, girl, sky等。
名词有单数和复数的区别。
表示动作或状态的词叫做动词，如work, help, eat, be等。
动词在使用时，会随着人称和时态的不同而变化。
C. 形容词和副词用来描写或修饰名词或代词的词叫做形容词，如nice，big, long等。
用来描写或修饰形容词，动词，其他副词或全句的词叫做副词，如fast, quickly, very等。
形容词和副词有原形、比较级和最高级三种形式。
D. 介词在表示时间、地点、原因、目的、关于、方式、手段、工具、时表示词语之间的关系的一类词叫做介词。
如in表示“在……里面”（in the classroom, in Nanjing），“在…...“（in the morning, in water）；on表示“在……上面”（in the table, on my head），“在……”（on Sunday afternoon, on Halloween）；at表示“在……”(at school, at home, at seven o’clock)等。
E. 代词代替名词或起名词作用的短语、句子的词叫做代词。
如she, I, our, theirs, this等。
我们在小学里学习的主要有人称代词，物主代词，指示代词和疑问代词等。
F．冠词其说明名词所表示的人或事物或限定名词作用的词叫做冠词。
冠词共有三个词：a, an, the。
（三）、比较级。
描述两种事物或人在性质、大小、高低等方面的差别，或者描写动作在快慢、好坏等方面的差别，要用到形容词和副词的比较级。
比较级一般在形容词和副词后加“er“构成。
如：My book is thinner than yours. He jumps higher than Liu Tao. Which is smaller, this one or that ne?（四）、时态。
对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1．一般现在时态：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot 2．现在进行时态：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be + 动词ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . 3．一般将来时态：表示将来发生的动作或情况。
规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday …如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .4．一般过去时态：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday（1）一般情况动词后面加ed ；如：worked , cleaned , washed ,（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived , moved ,loved（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ；如：study–studied , carry—carried （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 新课标第一网（5）特殊变化：（见不规则动词表）。
e.g.1. cut put read2. begin give drinksit sing swimcome run3. blow fly know4. take stand5. write drive6.eat make tellsee stealhave go is are（五）写话。
小学阶段的英语写话，不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般只要求8--句话，50个单词左右。
我们将选出几篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿写。
通过针对性训练提高学生的写话能力。
阶段三：侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试（阅读理解题）和听力题的要领。
比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。
在做辩音题时、单项选择可以用排除法来做，做阅读理解，要圈画关键词、关键句，注意跳读和巡读，搜索选择或判断的根据，来完成解答等等，通过分析让学生掌握各种题型的答题技巧。
当然，在复习的过程中，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。
从而培养学生综合运用语言的能力。
七、各单元课题：Unit 1 Who’s younger?重点词汇than比chat聊天young年轻的old年老的strong 强壮的fat胖的thin 瘦的heavy 重的light轻的short短的、矮的long 长的tall高的small小的big大的sit(sat)坐meet(met)遇见、见面twin (双胞胎)之一as作为minute分钟only 惟一的、仅有的child孩子(children孩子们) little小的also也centimeter 厘米1. an old man一位老大爷2. a young people一位年轻人3. go for a walk去散步4. his cousin他的堂弟5. have a chat聊天6.on Sunday morning在周日上午7. sit down under a big tree坐在一棵大树下8. Sb1be very glad to see Sb29. my class mate我的同学. a twin sister一位双胞胎妹妹11. look the same看起来相似12.as tall as和..一样高13. one day某一天14. the only child唯一的孩子15. twenty minutes younger than me 16. some pictures of Ben’s 本的一些图片17. in your family在你的家庭18. one year younger than me比我小一岁19. a little dog 一只小狗20. in black穿着黑色衣服21. tall and strong又高又壮重点句型1.Who’s taller than David? 谁比大卫个子更高一些？2.Gao Shan is taller than David. 高山比大卫个子更高一些。
