基础护理学 第一章绪论.ppt

基础护理学的操作流程
1 2
操作前准备
包括物品准备、环境评估和患者评估等。
操作实施
按照规定的步骤和顺序进行操作。
操作后处理
3
包括清理用物、整理环境、记录等。
基础护理学的操作注意事项
注意患者的舒适度和心理状态，给予必要的 关怀和支持。
在操作完成后及时记录相关情况和数据，以 便于后续的评估和分析。
严格遵守操作规程和注意事项，确保患者安 全。
护理学作为一种医疗行为，必须遵循医学伦理的原则和要求，尊重患者的权益和尊严。
医学伦理对护理学的指导
医学伦理对护理学具有重要的指导作用，引导护理人员树立正确的职业价值观和服务意识，促进医患 关系的和谐发展。
05
基础护理学的未来发展趋势
基础护理学的技术发展
智能化护理技术
01
应用人工智能、物联网等技术，实现护理操作的自动化和智能
精神卫生
关注心理健康问题，提供心理疏导、康复训练等服务，提高患者精神健康水平。
老年护理
针对人口老龄化问题，加强老年人的健康管理、康复训练和长期照护等服务。
基础护理学的学科建设
01
完善课程体系
加强基础护理学的学科体系建设，完善课程设置和教材编写，提高教
学质量和人才培养水平。
02
教师队伍建设
加强护理教师的师资培养和引进，提高教师队伍的整体素质和教学水
基础护理学的常用操作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
测量生命体征
包括体温、心率、呼吸频率、血压等指标 的测量。
饮食护理
根据病情为患者提供适当的饮食方案，指 导患者正确进食。
体位摆放
如仰卧位、侧卧位、坐位等体位的摆放以 及翻身、移动等操作的正确方式。

巴 王 桑 琇 顿 瑛 珠
中国的南丁格尔






第29届 (1983年) 王琇瑛 中华护理学会荣誉事长 。 第30届 (1985年) 梁季华 广州红十字会医院 ，杨必纯 四 川省泸州市人民医院 ，司堃范 北京红十字朝阳医院 。 第31届 (1987年) 陈路得 天津医科大学附属医院 ，史美黎 上海市第一人民医院 ，张云清 辽宁省肿瘤医院 。 第32届 (1989年) 林菊英 中华护理学会荣誉理事长 ，陆玉 珍 上海遵义医院 ，周娴君 湖南湘西土家族自治州医院 ， 孙秀兰 唐山市人民医院 。 第33届 (1991年) 吴静芳 河南商丘地区医院 。 第34届 (1993年) 张水华 宁夏医学院附属医院 ，张瑾瑜 福建省护理学会理事长 ，李桂英 青岛市传染病医院 。 第35届 (1995年) 孙静霞 常州市第一人民医院 ，邹瑞芳 湖州市人民医院 。
说明： 有效利用人力资源 节约成本 高效率、高质量的服务

第二节
学习《基础护理学》的意义
一、 《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康
二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴
基本理论 基本知识 基本技能
护理的定义
护理：1980年美国护士学会将
护理定义为:“护理是诊断和处理 人类对现存的或潜在的健康问 题的反应”。
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 1.原始社会时期 2.母系氏族公社时期
以家庭为中心的母 系氏族公社 妇女负责照顾 但医疗和护理不分 护理的萌芽， 又称 “自我保 护式” 是护理形成 的起始阶段
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理
↓ ㈢ 文艺复兴护理

护理的定义
护理：1980年美国护士学会将
护理定义为:“护理是诊断和处理 人类对现存的或潜在的健康问 题的反应”。
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 1.原始社会时期 2.母系氏族公社时期
以家庭为中心的母 系氏族公社 妇女负责照顾 但医疗和护理不分 护理的萌芽， 又称 “自我保 护式” 是护理形成 的起始阶段
（二）教学目的
1、满足病人最基本的需求 2、满足病人心理社会需求 3、满足病人的治疗需要 4、认识自身的价值
1900年后 建立了很多教会医院和附校
二、近代护理的发展 初创 坎坷的百余年 （1835-1949年）
1909年成立中华护士会，1922年 加入国际护士会
1921年北京 协和医院开办高等护理教育 抗战时期 护理工作得到重视 毛泽东主席曾两次亲笔题词（1941、1942） “护理工作有很大的政治重要性” “尊重护士，爱护护士”
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理
1.原始社会时期 2.母系氏族公社时期 3.宗教护理时期
博爱 牺牲
巫、医不分
巫、医分开 基督教影响
文明古国对护理的贡献 埃及：干化尸体法 希腊：医学之父 希波克拉底 开始建立医院 印度：环境卫生和良好的卫生习 惯 妇女尤其名门参与护理工作 (罗马：外科非常发达 黄金时期) 家庭化→ 中国 “社会化、组织化”
三、现代护理的发展 前进 起伏的三十年 （1949-1979年） 新中国的成立 护理事业充满生机的开始 ↓ 文化大革命的影响 护理事业的停滞和低谷时期
三、现代护理的发展 前进 起伏的三十年 （1949-1979年） 繁荣 发展的护理春天（1979-至今）
三、现代护理的发展 前进 起伏的三十年 （1949-1979年） 繁荣 发展的护理春天（1979-至今）

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通风
• 通风换气，可变换室内的温度和湿度，从而刺激皮肤的血 液循环，刺激汗液蒸发及热的散失，增加病人的舒适感
• 通风30分钟即可达到换置室内空气的目的 • 污浊的空气中氧气不足，使人的正常生理及心理状况受到
干扰，常产生烦躁、倦怠、头晕、食欲不振等。 • 室内的空气与外界空气持续交换，可保持空气的新鲜，调
、血压升高、血管收缩、肌肉紧张，以及出现焦躁 、易怒、头痛、失眠等症状
说话轻
走路轻 操作轻
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关门轻
21
光线
• 可见光：调整人体各组织器官的功能。 • 红外线：能使照射部位温度升高，血管
扩张，血流增快，改善皮肤和组织的营 养状况，使人食欲增加，舒适愉快 • 紫外线：有强大的杀菌作用，辐射能削 弱细菌病毒的活力，抑制其生长繁殖;直 射可直接杀死细菌及病毒
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6
环境因素对健康的影响
• 自然环境因素对健康的影响：自然气候、地形 地质、环境污染的影响
社会环境因素对健康的影响：社会经济、社会 关系、生活方式、卫生保障
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7
护理与环境的关系
• 国际护士会的倡导
• 保护和改善人类环境，成为人类为生存和健康 而奋斗的一个主要目标
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10
安全舒适性
• 治疗性安全： • 生物环境安全： • 医患关系和谐：
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11
管理统一性
• 医院根据具体情况制定院规，统一管理 • 病区护理单元中应做到：
• 病室的整齐，规格统一，物品摆放以根据需求及使
用方便为原则 • 病人的皮肤、头发、口腔等要保持清洁 • 工作人员应仪表端庄、服装整洁大方，尽量减少噪

国际护士会将５月１２日定为国际护士节。 1912年，红十字会国际委员会首次在伦敦颁 发南丁格尔奖，每2年颁发一次。到2010年， 我国已有54位优秀护士获此殊荣。
其中：
第一位获得者叫王琇瑛 第一位男护士获得者叫巴桑邓珠。
改革军队的卫生保健事业 创建世界上第一所护士学校
南丁格尔于1860年在伦敦圣托马斯医院成立南 丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校。
1920年我国第一所本科水平的高等护士学校在北京协和医院成立，学制4～5年，为我国培养了 早期的护理骨干。 1950年在第一届全国卫生工作会议上，决定将护理教育纳入正规中等专业教育，统一编制大纲和 教材。同时决定停办高等护理教育。 1966年在文革期间，全国停办护校，护理进入严重倒退时期。 1970年以后，各医院自办护训班以解决护理人员的短缺。以后全国陆续恢复正规护理中专教育。 1984年1月天津召开全国高等护理专业教育座谈会，正式恢复护理高等教育。此前，南京等地已 经尝试开办护理大专教育。 1992年北京医科大学开始招收第一批护理硕士生。
工作不连贯， 分工明确，节省时 不能满足病人 间和人力 需要 对病人实施全面细 需较多人力和 细致的护理 费用 为病人提供连续性 不能满足病人 护理，护士间建立 需要 良好的合作关系
由一名护士固定照顾几名病人， 为病人提供全面护 对护士要求 并应用护理程序方法，实施8小时 责任制护理 理，有利于提高护 高，压力大， 在岗、24小时负责制为病人提供 士专业水平 人员编制多 整体护理。 以现代护理观为指导，以护理程 为病人提供整体护 对护士要求 系统化整体 序为核心，将临床护理与护理管 理，是理想的工作 高，表格书写 护理 理的各个环节系统化的方式。 方式 繁琐
南丁格尔
FlorenceNightingale

护理。
※护理对象从个体到群体。
护理工作场所从医院扩展到社会和家庭。
※护理教育完善，有专业自主性。
二、中国护理学发展历程
（一）古代护理 “三分治，七分养”。“养”即指的是护
理
（二）近代护理
1931年在江西开办了“中央红色护士学 校”
1934年成立中央护士教育委员会 1941年成立了“中华护士学会延安分会”
二、护理学的范畴
（一）护理学的理论范畴
☆护理学的研究对象、任务、目标 ☆护理学理论体系 ☆护理学与社会发展的关系 ☆护理学分支学科及交叉学科
（二）护理学的实践范畴
临床护理
护理科研
社区护理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
护理管理
护理教育
三、护理工作方式
（二）护理学的实践范畴
功能护 理
小组护 理
个案护 理
整体 护理
责任护 理
定义 ：一个护士护理一个病人， 专人负责实施个体化护理。
一、护理学的形成与发展 （一）古代护理的孕育
人类 早期 的护 理
中世 纪的 护理
文艺 复兴 时期 的护 理
“自我保护式” “家庭式”照顾 “宗教护理”
原始的按摩、 火的使用、 溪水洗伤口
群居生活妇 女担当照顾 家庭的角色
祈祷神灵 巫医巫术 宗教迷信
★宗教护理 ★战争
医学科学迅猛发展 护理摆脱教会控制 护理历史上黑暗时代
护理学基础
第一章 绪论
本章重点
• 现代护理学三个发展阶段的主要特点 • 护理工作方式
本章难点
• 南丁格尔对护理学的伟大贡献 • 现代护理学三个发展阶段的主要特点 • 护理学的主要任务、范畴及工作方式
本章内容
第一节护理学的发展史 第二节护理学的范畴、任务及工作方式

基本任务：
•培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 •使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技
能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能
3
二、课程的学习内容及目的
学习内容：
• 环境 • 患者入院和出院的护理 • 预防与控制医院感染 • 患者的安全与护士的职业防护 • 患者的清洁卫生 • 休息与活动 • 生命体征的评估与护理 • 冷热疗法 • 饮食与营养
基础护理学 第五版
第一、二章
绪论与环境
1
第一章：绪论
主要内容： • 课程的地位和基本任务 • 课程的学习内容及学习目的 • 课程的学习方法及要求
2
一、课程的地位及基本任务
地位：
• 是护理学科的基础 • 是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一 • 是护生学习临床专业课的必备前期课程 • 为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能
④：文化因素：文化是一个社会或其亚群成员所特有 的物质和精神文明的总和，即特定人群适应社会 环境和物质环境的传统模式。
⑤：生活方式：生活方式作为一种社会因素影响健康 是指各种个人和社会的行为模式。
⑥：卫生服务：主要工作是向个人和社区提供范围广 泛的促进健康、预防疾病、医疗护理和康复服务， 保护和改善人群的健康。
复杂的生命有机体。护理工作的专业素质要求不断提高，应具有全面的理论知识、熟练的操 作能力和丰富的临床经验，科学地照护患者的生活，提供专业的生活护理、精神护理、营养 指导等服务，并在新技术、新专业不断发展的同时，进一步满足患需求。
2、安全舒适性：医院是患者治疗病痛、恢复健康的场所，首先应满足患者的
安全需要。
合医院自身的特点所制定的规则。 4、协助患者熟悉院规，帮助患者适应环境：耐心解释，取得理解

三、我国护理学发展概况
中华护理学会原理事长、南丁格尔奖获 得者林菊英教授与路喜存校长为在北京 协和医院实习的实习护生授护士帽.
庄严宣誓
三、中国护理学的发展

1. 中国古代护理的萌芽 2. 中国近代护理的形成
3. 中国现代护理的发展 • •医、药、护不分； 鸦片战争前后，随着外国军队、宗教和西方医学和护理进入中国而开始 • •强调“三分治，七分养” 1835年，英国传教士巴克尔（P.Parker）在广州开设了第一所西医院， 以短训班的形式培训护理人员。 • 医学名家实践与总结 •传统的祖国医学有丰富的护理理论，治病过程中十分 1884年，美国护士兼传教士麦克尼（E.Mckechnie）来华，在上海妇 • 1）护理教育体制逐步完善 孺医院推行现代护理 重视护理，这些宝贵的经验和方法，为我国的护理事 •1888年美国护士约翰逊（E.Johnson ）在福州一所医院开办了我国第一 2 ）临床实践水平逐步提高 业发展提供了有利的条件 所护士学校. 3）护理管理体制逐步健全 • •医、药、护不分状态，护理学未得到独立发展的机会 1909年，中国护理学术团体“中华护士会”成立 4）护理研究水平不断提高 •1922年中华护士会参加了国际护士会。 5）护理学术交流日益增多 •1934年，教育部成立了护士教育专门委员会，将护士教育列为高级护
年 轻 时 的 南 丁 格 尔
克里米亚战争中的南丁格尔
来后 的，南 伤丁 病格 下员 尔 降的 来 到死 到 亡前 率线 。从救 原护 50% 2.2%
“提灯女神”南丁格 尔
也被誉为“光明的天使”
改变了英国朝野对护 士的评价
晚年的南丁格尔
南丁格尔墓地
南丁格尔献身护理事业， 终身未嫁。
南丁格尔对护理学的贡献：