【K12学习】唱响自信之歌教案

七年级政治下册《唱响自信之歌》教案【教学目标】知识与技能知道树立和增强自信的方法；学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。

过程与方法让学生掌握树立和增强自信的三种方法。

情感、态度与价值观树立对自我正确认识基础上的自信生活态度；在分析自己的优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

掌握树立和增强自信的三种基本方法。

理解个人自信与民族自信的关系。

一、创设情景，引入新课课件展示李咏图片）这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。

那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。

在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌二、活动探究（一）一、看到进步与长处1、说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭、等多个方面谈起。

活动（1)设计图表。

按照教材提供的学习、交往、处理问题的分类设计图表，可在图表前加一栏“一个月后的我”。

(2)记录变化。

学生填写自己的变化表，体会进步的喜悦。

(3)发现进步。

让学生与一个月前相比，把自己的进步填在“一个月后的我”栏目下。

(4)展示交流。

一个月后，以“进步在每个月”为主题，在班级开展主题交流展览活动。

活动三：你眼中的我（1)设计问卷。

教师课前准备彩色的卡纸发给学生，请学生会根据教材提供的问题制作三份署名问卷。

(2)匿名填写。

班长将所有问卷集中起来，发给每个同学三份问卷，请每个学生认真填(3)多维评价。

班长统一将所有的问卷搜集起来，再发给问卷的主人，每个同学收到三份没有署名的同学的评价，看看别人给自己写的优点。

《唱响自信之歌》教学设计一、教学目标：１．程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。

２．本时教学目标：①情感态度、价值观目标：Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。

Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度②能力目标Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。

Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。

③知识目标：知道树立和增强自信的方法二、学生特征：本班为实验班，学生学习自学性高，自学能力和理解能力强，上积极发言，思维活跃。

三、教学重点：树立增强自信心的方法。

四、教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。

五、教学方法：情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。

六、教学安排（２时）：七、教学过程（第一时）：１、看到进步与长处（板书）活动一：猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧导入新）１、实例（投影）：２、让学生猜他是谁？３、教师说明。

活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？１、让学生阅读Ｐ２７并思考问题；２、学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题）３、教师小结：看盲人注意点的转移：①从看自己的缺陷转到；②从看自己优点、长处；③从看自己进步；④获得自信；活动三：（1）看自己的进步（板书）１、制作一幅图表（多媒体显示）时间项目上学期现在一个学期后学习交往处理问题２、学生在表上填写自己的变化３、让一些学生谈自己的变化和设想４、将表收上来、保存作学生成长记入。

５、教师小结：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（划书）。

6、阅读资料《每天进步一点点》7、谈个人点滴进步的表现；活动四：（2）看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）１、请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。

２、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。

３、教师小结：自信需要好支点——发现个人的优势和长处２、增强信心与实力（板书）活动五：案例分析１、阅读本Ｐ２９第一段案例；２、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书）设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力（板书）3、引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）4、教师小结：战胜困难——才能——增强实力与信心八、堂小结：九、作业：每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。

课时间
3.4
使用人
课型
新授
上课时间
3.6—3.7
课题
唱响自信之歌
教学目标
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
水平目标：使用准确的方法增强信心。
情感目标：在协助学生树立自信、自强的过程中，培养学生准确的价值观、人生观。
教学重难点
教学重点：增强信心与实力。
教学难点：实力是撑起信心最重要的支柱。
板书设计
唱响自信之歌
1.看到进步与长处
2.增强信心与实力
3.做自信的中国人
教学反思
自主、体验、合作、探究实践的理念贯穿教学的始终，激发和提升学生的感悟，注重学生的互动合作，学生学习态度积极主动，效果较好，内容贴近学生。
教学设计
二次备课
一、激情导入，激发兴趣
师：出示图片。长颈鹿和山羊吃草的故事。提问“长颈鹿和山羊谁更自信？
教学设计
二次备课
师：提问当今社会，我们应该怎样在日常生活中做一个自尊自信的的中国人？
生：思考回答
师：总结。做自信的中国人，在国际交往中，做到：
（1）展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方。
（2）不做有损国格的事情。
三、课堂总结
师：总结本课知识点
生：记忆、巩固、理解。
举出具体例子，说明我们如何做一个自尊自信的中国人，加深学生的理解。
邓亚萍的名言：
没有超人的付出，就没有超人的成绩。
生：思考回答“邓亚萍的案例说明了什么？
师：总结。
1.增强信心与实力
师：出示我国著名生物学家童第周的案例。提问“从故事中你得到了哪些启示？
生：思考回答
师：做自尊自信的中国人。
师：出示地震后汶川新貌和日本地震两年后的悲惨景象，实行比照。

唱响自信之歌教案《唱响自信之歌》教学设计【教学地位】本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，对七年级学生起着非常重要的作用。

这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。

【教学目标】结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活态度，确立教学目标如下：知识与能力目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。

过程与方法目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。

情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。

【教学重点】树立和增强自信的方法。

【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。

【教学方法】在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。

【学法】情感体验法、互助合作法【教学用具及准备】多媒体课件【教学过程】一、这节课我的综合设计思路是通过改变我心、优点记录、大话成功、自信中国这四个层层递进的活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增强自信、提升自信的目的。

活动的基本流程是这样的：改变我心——感受自信优点记录——建立自信大话成功——增强自信自信中国——提升自信二、具体我是这样设计的：（一）改变我心——感受自信首先利用第一个活动“改变我心”作为本课的引入。

这个活动分三步进行：第一步，每个学生准备一张纸，在纸上画一个心形图案，然后在自己画好的心形图案里至少写出三句“我无法……”，内容可以是自己在学习或生活中无法克服的困难或无法实现的目标。

写完后读给自己、读给周围的伙伴们听。

第二步，将自己原来所写的“我无法”换成“我不要”三个字，后面的内容不变，继续朗读，并体会其中的变化。