《学习选择论据》导学案

Gswhywbx3——yilunwenxiezuo2文华高中高一语文必修3《学习选择论据》导学案（教师版）主讲人：周玉玲讲课地点：高一（1）班编制时间：2016/4/7学习目标1、能说出论据的类型，能记住论据选择的要求。

2、通过对论据的选择的分析，能正确使用论据。

3、理解宽容的内涵和作用，能宽容大度的与人交往。

重点难点1、能说出论据的类型，能记住论据选择的要求。

2、通过对论据的选择的分析，能正确使用论据。

学习安排2课时学习方法讨论法学习过程一、知识梳理1、论据的概念：用来证明论点的事实和道理叫做论据。

2、论据的分类：论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理两类。

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，因此是证明论点的最有说服力的论据。

事实论据包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实，还有科学数据。

道理论据指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。

它包括名言警句、科学理论以及成语俗语。

论据和论点的关系十分密切，是证明与被证明的关系。

二、自主学习1、快速浏览课本76~77页的尹荣方的《论度量》本文逐层阐述了哪几个观点？这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？明确：1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。

2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。

3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。

4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。

5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。

其中1、4是道理论据；2、3、5是事实论据。

三、合作探究分组讨论下列几组材料，探讨论据选择的得失：第一组：论述“勤能补拙”能用如下哪些材料？为什么？1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。

正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。

2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。

与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。

但姚明相信勤能补拙。

每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。

负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。

”3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。

我发现：论据2合适，1、3不合适。

因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；1看不出韦钰是“拙”的；3中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。

这是论据选择容易出现的第一问题，论据选择没有围绕中心论点。

第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？1、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。

2、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。

我发现：两则论据都出现了张冠李戴的现象，不真实。

这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。

第三组：以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？挫折铸造成功。

我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。

大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。

我发现：不合适。

“我们学校的一个女孩”这种说法没有代表性和普遍意义，说服力不强，因为“她”不是众人皆知的公众人物，而且“她”的事例给人一种主观臆造的感觉，因而不能用作事实论据。

这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。

第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？1、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。

多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。

是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。

2、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜利，取得了“三连冠”。

这正是在反复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。

我发现：不能吸引人，因为这些事例曾经多次出现在考场作文中，成了老生常谈的东西，无法引起阅卷老师的阅读兴趣，而且他们距离我们生活的时代有点远，所以缺乏时代感。

这是论据选择时容易出现的第四个问题，论据选择不新颖。

四、总结方法1、切合题旨，有针对性。

论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”，这是议论文最基本的要求。

2、真实典型，有代表性。

一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实的论据。

特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。

典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。

在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。

3、新颖独特，有时代性。

新颖的论据往往能吸引人。

论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的；如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。

二是旧材料的新作法。

有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。

4、角度变化，有多样性。

从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。

选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。

常用的选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。

五、片段欣赏古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。

当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。

跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。

点评：这段文字从古今中外的角度，从政治家、科学家、作家的角度，从反面的角度来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，具有很强的说服力。

六、当堂检测如果要论述“宽容是一种美德”你会选用哪些论据？经典事例1、蔺相如包容、原谅负荆请罪的廉颇。

2、鲍叔牙和管仲唐太宗和魏征3、公子小白曾被管仲箭射中衣带，自是对其痛恨无比。

然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。

4、刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。

5、房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。

6、当光武帝发现谋划诛杀自己的信札，他没有追根究底，酷刑相加；而是不顾群臣反对，付之一炬。

他不计前嫌，故能化敌为友，壮大力量；他烧毁嫌隙，因而铸炼坚固的事业之基。

7、冉阿让为了救助饥饿的儿童，偷了几块面包，被判了几十年徒刑。

出狱后，一次在修道院就餐后，偷走了几件银餐具，后被警察抓回修道院，修道院院长对警察说：“这餐具是我送给他的。

”冉阿让的心被震撼了，从此，他开始了行善的后半生。

名句俗语1、宽容别人，就意味着善待自己。

2、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。

——斯特恩3、以责人之心责己，以恕己之心恕人。

4、宰相肚里能撑船。

5、世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空还要宽广的是胸怀。

——雨果6、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

——苏霍姆林斯基文华高中高一语文必修3《学习选择论据》导学案班级：小组名：学生姓名：学习目标1、能说出论据的类型，能记住论据选择的要求。

2、通过对论据的选择的分析，能正确使用论据。

3、理解宽容的内涵和作用，能宽容大度的与人交往。

重点难点1、能说出论据的类型，能记住论据选择的要求。

2、通过对论据的选择的分析，能正确使用论据。

学习过程一、知识梳理1、论据的概念：用来证明论点的事实和道理叫做论据。

2、论据的分类：论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理两类。

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，因此是证明论点的最有说服力的论据。

事实论据包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实，还有科学数据。

道理论据指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。

它包括名言警句、科学理论以及成语俗语。

二、自主学习快速浏览课本76~77页的尹荣方的《论度量》本文逐层阐述了哪几个观点？这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？明确：三、合作探究分组讨论下列几组材料，探讨论据选择的得失：第一组：论述“勤能补拙”能用如下哪些材料？为什么？1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。

正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。

2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。

与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。

但姚明相信勤能补拙。

每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。

负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。

”3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。

我发现：第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？1、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。

2、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。