《简·爱》一、名著阅读。
“离开桑菲尔德很让我伤心，我爱桑菲尔德--我爱它是因为我在这里过着充实而愉快的生活--至少有一段时间。
我没有遭人践踏，也没有弄得古板僵化，没有混迹于志向低下的人之中，也没有被排斥在同光明、健康、高尚的心灵交往的一切机会之外。
我已面对面同我所敬重的、同我所喜欢的一同一个独特、活跃、博大的心灵交谈过。
我已经熟悉你，罗切斯特先生，硬要让我永远同你分开，使我感到恐惧和痛苦。
我看到非分别不可，就像看到非死不可一样。
”……“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很冲动，“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？……难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？--你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等--本来就如此！”1.填空题。
《简·爱》作者是英国作家：______________。
是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母家遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校。
毕业后，应聘来到_________庄园当家庭教师，与主人__________相互产生爱情。
2.简•爱是在怎样的情况下说出这两段话的？3.联系整部作品，写出简•爱没有受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活跃、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分析对“我”性格产生了怎样的影响。
二、阅读下面的语段，按要求作答。
夜，——它的寂静，他的安谧，——完全被一个传未婚遍整个桑菲尔德府的狂野、尖利、刺耳的声音撕裂了，……“救命！救命！救命！”这是梅森在小说中的第二次出场，他因为什么而半夜尖叫？这件事对简爱和罗切斯特之间的关系产生了怎样的影响？三、阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物、曲折的情节、深刻的哲理、重大历史事件所吸引。
主题二阅读与鉴赏专题7 名著阅读考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。
真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。
中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
一、理解课标要求《语文课程标准》名著阅读内容与解读：1、首先，需要阅读一定数量的古今中外文学名著，包括诗歌、小说、散文、戏剧等各种文学形式。
具体来说，初中阶段要求学生能够阅读一定数量的名著，包括《水浒传》、《西游记》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》等12本必读。
2、其次，需要掌握一定的阅读方法，包括精读、略读、跳读等，以便能够快速理解文本内容，把握作品的主题和思想内涵。
同时，学生还需要能够分析和评价作品的文学价值，培养自己的审美能力和文学鉴赏能力。
3、此外，还需要了解一定数量的文化常识，包括文学作品的基本知识、文化背景、历史背景等，以更好地理解作品的内容和思想。
4、最后，还需要具备一定的阅读能力和习惯，包括阅读速度、阅读方法、阅读兴趣等。
学生需要能够运用所学知识解决实际问题，并具备一定的创新能力和批判性思维。
二、把握命题方向（一）命题考向分析：1.考查对名著的熟悉程度：考查对常见名著的基本情节、人物关系、主题思想等方面的熟悉程度。
2.考查阅读理解能力：理解名著的内容、主题、人物形象等方面，并能够进行简要的分析和评价。
3.考查知识面广度：涉及不同时期、不同国家、不同文学形式的名著。
4.考查阅读速度和阅读方法：要求能够在规定时间内快速阅读并提取关键信息。
5.考查批判性思维：选取一些有争议或具有多重解读可能的名著，要求学生能够提出自己的观点和看法，并进行合理的论证和分析。
（二）备考策略：1.制定详细的备考计划：包括每天的阅读量、复习时间、练习题目等，以确保备考有序进行。
2.熟悉课标要求和历年真题：了解考试形式和考试内容，以便有针对性地进行备考。
3.注重基础知识的积累：文学常识、文化背景、历史背景等，以便更好地理解名著的内容和思想。
