《中国的民族》教学反思
新课程的一个基木理念是学习对生活有用的地理，利于提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。
电视、电影、网络和书籍给了学生丰富的关于我国民族的不同角度的认识。
我充分利用他们已有的认知经验，点燃了他们的学习热情，在和谐的氛围中进行学习，有愉悦的情绪体验。
多媒体技术辅助教学的手段，使本课的信息量更大，更直观，更形象。
现在的学生更喜欢听流行歌曲，对民歌了解不算太多，有的同学了解一般来自周围亲朋好友的影响或来自音乐课的学习。
在今后的教学中，恰当的时机，让学生更多地了解欣赏我国的优秀民歌和少数民族的习俗等等一些民族风情。
1。
八年级上册第一章、中国的疆域与人口第一节、中国的疆域1、地理位置⑴半球位置：东半球（73°E～135°E），北半球（4°N～53°N）。
⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。
【海陆兼备】⑶纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，小部分位于热带，没有寒带。
⑷位置优点⑴陆地面积：约960万Km2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。
⑵领土四至：①最北：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道的中心线上（53°N）。
②最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）；③最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（135°E）；④最西：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原（73°E）；东西相距约5200千米，因东西跨经度大，两地存在着晨昏差异跨5个时区,差4个小时；南北相距约5500千米，存在着季节差异。
⑶陆上疆界：陆地国界线2.2万多千米；海岸线：1.8万多千米。
⑷陆上邻国：陆上邻国（14个）：（东）朝鲜、（北）俄罗斯、蒙古、（西北）哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、（西）阿富汗、巴基斯坦、（西南）印度、尼泊尔、不丹、（南）缅甸、老挝、越南。
⑸隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
和我国有不连续疆界的是：俄罗斯和印度⑹我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。
我国两大内海渤海、琼州海峡。
渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。
⑺半岛、岛屿：三大半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
主要岛屿——台湾岛（我国第一大岛）、海南岛、崇明岛。
(8)我国于2012年设立了地级市三沙市,管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及海域；钓鱼岛及其附属岛屿黄尾屿、赤尾屿等自古以来就是我国的固有领土。
《中国的民族》教学设计一、教学设计思想信息时代，应用多媒体教学，提高学生学习的兴趣，让学生学会搜寻和整理有用信息，利用身边的资源进行学习，教学生学会学习的方法，学会合作，学会创新十分重要。
本课主要利用某某地区的少数民族资源（主要是苗族、彝族），让学生结合网络教学资源，突出地方的民族特点，真正做到调动学生的积极性和创造性。
二、教材分析本课内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风情几个部分。
其中，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点；少数民族集中分布在边疆地区，对祖国建设起到了十分重要的作用；民族风情的学习，既丰富了中华民族的文化。
又培养了学生加强民族团结，热爱祖国的思想感情。
三、教学目标知识与技能：知道我国民族数量、构成及分布特点；过程与方法：1.利用网络收集、整理信息让学生在获取资料的过程中形成自己的观点和看法。
2.通过课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征。
情感、态度、价值观：1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。
2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同风俗和生活习惯。
从而培养学生的爱国主义热情。
四、教学重点与难点重点：我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩难点：我国民族的分布特点五、教学准备学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、特别是某某某某地区的苗族、彝族的服饰民族舞蹈及生活习惯；下载具有民族特色的彝族歌曲《阿西里西》教师准备：制作“中国的民族”ppt课件六、教学流程七、教学过程1、导入由歌曲《爱我中华》和图片中华民族大家庭导入，让学生在优美的音乐和画面中，引起注意，集中思维，心情放松，为上课做好准备。
2、新课教学【展示】第四节中国的民族【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？【展示】1、56个民族【展示】（1）我国的民族构成：汉族：最多，约占全国总人口的90.6%少数民族：55个，约占全国总人口的9.4%【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？【归纳】少数民族中，壮族人口最多，珞巴族和赫哲族最少。
