高中语文知识点大全-构词方式

构词方式【考点讲解】一、考查形式多以填空，选择或判断的形式考查。

二、知识讲解（二）构词方式词是最小的能自由运用的语言单位，它是由语素构成的，语素有单音节的，有双音节的，有多音节的。

由一个语素（包括单音节，双音节，多音节）构成的是单纯词。

由两个或两个以上的语素构成的是合成词。

合成词的构成方式主要有：1、并列式（朋友、矛盾）又称“联合式”语素之间的关系不分主次，在意义和作用上地位平等地联合在一起，表示一个完整的意义。

绝大部分是两个语素，极少数是三个语素。

它们可能同是名词性的、动词性的、形容词性的语素。

在意义上可能是相同、相近、相关甚至相对、相反的。

联合式复合词与联合词组不同：两者是不同性质的语言单位；前者的语素之间不能颠倒次序，凝固性比词组强。

（1）同义联合：朋友、追逐、忍耐、贯穿、吹嘘、道路、丰富。

由于汉语发展的双音节化趋势，这类在古代汉语中可以互相训释的单音节词“追”和“逐”、“吹”和“嘘”等，逐渐组合成双音节的合成词“追逐”、“吹嘘”等。

这类词中，两个语素共同表达一个同语素原来的意义相同或相近的内容。

（2）反义联合：始终供求异同呼吸得失早晚开关反正高低旦夕。

两个语素意义相对或相反。

有的是词义等于语素义的组合，如“始终”，指从开始到最后。

有的是词义比两个语素义抽象概括或有一定的虚化，如：“旦夕”，指早晨和晚上，比喻短时间，如“危在旦夕”、“人有旦夕祸福”；“反正”，副词，词义与两个语素的意义相比较，有一定虚化，表示“情况虽然不同而结果并无区别”，或表示坚决肯定的语气，如“你别着急，反正不是什么要紧的大事。

”（3）类义联合：江湖、领袖、骨肉、跋涉、富贵、岁月、笔墨、报刊、尺寸、斤两。

两个语素表现为同类事物，如“笔”和“墨”都是书写工具；或者有包含关系，如“尺寸”“斤两”。

（4）偏义词：国家、忘记、女儿、睡觉、动静。

其中一个语素的意义失落，词义偏重于另一语素。

2、偏正式（火车、前途）语素之间的组合关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。

前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”；后一个是被修饰被限制的语素，是“正”。

附：偏正式中，大多数可以找出与整个复合词用法功能一致的中心来。

如“红旗”是以“旗”为中心，“笔谈”是以“谈”为中心，可以看出，这类词的中心是“被修饰被限制的“正”项。

称为“向心结构”。

也有的偏正式是离心结构。

3、支配式（革命、动员）前一个语素表示动作、行为，后一个语素表示这种动作行为所支配关涉的对象，前后语素之间是支配关系或关涉关系。

如：“掌柜”，其中“掌”是“掌管”的意思，是一种动作行为，“柜”指“装钱物的家具”，是“掌”支配的对象。

又如：司机、理事、埋头、带头、凌晨、傍晚、就义、动员、示威、洗尘、接风、破产、得意、动人、举重、冒险、造谣、关心、道歉、及格、到底、悦耳、整风它们有的是名词，如“理事、主席、司令”；有的是动词，如“担心、提议”；有的是形容词，如“有限、讨厌、得意”；有的是副词，如“到底、照常”。

4、补充式（提高、说明）两个语素之间有补充说明的关系，后一语素补充前一语素，词义以前一个语素为中心。

补充式有两种情况：（1）以动词性语素为中心。

在意义上，前一个语素表示某种动作行为，后一个语素一般是动词性的或形容词性的，补充说明动作行为的结果、趋向或情状。

如“促进”，其中“促”意为“推动”，表示一种动作行为，“进”的意义是“向前、前进”，表示动作行为“促”的结果或趋向。

又如：改良、革新、充满、说明、打倒、推翻、缩小、扩大、纠正、促进、削弱、说服注意：这类补充式与偏正式的区别：补充式合成词的意义，以前面一个语素为主，而偏正式合成词，以后一语素为主。

如“挑动、煽动”与“波动、蠕动”不同，“挑动”表示“挑的结果使之动”，是被充式；而“波动”表示“象波浪一样地动”，是偏正式。

（2）以名词性语素为中心。

在意义上，前一语素表示事物对象的名称，后一语素是前一个的计量单位，起补充作用，表示该类事物对象的总称，是具有概括意义的集合名词。

主要有：车辆、马匹、书本、枪支、船只、花束、事件、稿件、纸张、马群如“车辆”，“车”原既可指很多车，也可指一辆车，加上表示计量的语素“辆”以后，变成车的总称，不能指一辆车。

“米粒、房间”也是这种补充式，所不同的是，它们都并不表示总称。

注意，不要把它们误解成偏正式。

5、陈述式（冬至、心急）在意义上，前一个语素表示陈述的对象，后一个词素表示陈述的情况，两个语素之间是陈述和被陈述的关系。

如：内秀、性急、手软、年轻、齿冷、眼红、地震、路过、春分、夏至、霜降、政变、国有、肉麻、胆怯、眼跳、民主、公主、心疼、心虚它们主要是名词、形容词和动词。

如“霜降、春分、夏至”，是名词；“年轻、胆怯”，是形容词；“眼跳”，是动词。

6、附加式（老虎、桌子）由词根和附加成分合成的复音词叫附加式合成词，也叫“派生词”。

附加成分包括前加成分和后加成分两类。

前加成分又叫词头、前缀，后加成分又叫词尾、后缀。

古代汉语的前加成分“有”产生于周代，“老”产生于唐代，它们和词根合成名词，如“有夏”“有周”“有众”“老鼠”“老虎”“老鸦”。

“阿”产生于汉代，和词根合成名词或代词，如“阿翁”“阿婆”“阿奴”“阿谁”“阿侬”。

“第”产生于汉代，和词根合成序数，如“第一”“第二”“第四”。

后加成分“子”产生于上古晚期，“儿”和“头”产生于六朝，它们和词根合成名词，如“婢子”“种子”“燕子”“孩儿”“鱼儿”“车儿”“膝头”“前头”“后头”。

后加成分“然”“若”“如”“而”“尔”都产生于上古，和词根合成形容词，如“油然”“沛然”“沃若”“纷若”“宛如”“班如”“突而”“颀而”“率尔”“莞尔”。

7、重叠式（星星、纷纷）是同一语素和重叠构成的复合词。

常用于亲属称谓语。

如：伯伯、叔叔、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爸爸、妈妈、娃娃；星星、馍馍、刚刚、偏偏、常常、框框杠杠这类复合词中的重叠式，与前面说到的单纯词中的叠音词不同。

前者，复合词中的复叠式，语素重叠，有两个语素，词义同语素单用时的意义一样，如“妈”和“妈妈”，词义相同；后者，单纯词中的叠音词，是音节重叠，只有一个语素，内部不能分开，如“蝈蝈儿、蛐蛐儿、猩猩、饽饽”等都是音节的重叠，“蝈、蛐、猩、饽”等都不单独运用，因为没有意义。

（这类重叠，是语素的重叠，是构词重叠，与语法上的构形重叠也不同。

构词重叠，不产生附加的语法意义；构形重叠，会产生附加的语法意义。

如：“这个故事，你给大伙儿讲讲看。

”这个句子中，“讲”是一个词，“讲讲”是动词重叠，重叠所附加的语法意义是动作的“尝试”“短时”“随意”等。

“房间里干干净净的。

”“干干净净”是双音节形容词“干净”的重叠形式，附加的语法意义是程度的加深或恰到好处8、名量式（布匹、花朵）【规律总结】1．了解构词方式有助于把握词义。

词的构造方式不同，词义的侧重点就不一样，如能把握其构造方式，就从根本上掌握了理解词义的钥匙，这对于正确的理解词义，准确把握同义词的细微差别是很有用的。

例如：①为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。

②这个人性格内向，思想很不开展。

③从上旬开始，我军展开全阵线进攻。

④一片肥沃的良田展开在他的眼前。

上例中的“开展与“展开构成语素完全相同，区别只在构词方式上。

“开展”是联合结构，表示又展又开，用于人，作动词，侧重说明人的活动从小向大，从点向面，从浅向深继续进行。

常加“继续、持久、深入进一步等状语，后面能跟“起来、下去等。

对象可以是运动、活动、工作、批评、斗争、讨论、争论、比赛、竞赛等，又可作形容词，表示人的思想，性格开朗、开豁。

“展开”是述补结构，表示展之使开，用于事故，只作动词：一是说明某活动开始进行，前边可加“全面、普通”等状语，但后面不能跟“起来、下去”等。

对象常是“进攻、反击、交锋、攻势”等，二是表示张开、铺开、伸展，对象常是具体的事物。

很明显，例①②中的“开展”与例③④中的“展开”是不能换用的。

其他像“鸟瞰”是偏正式，义重在“瞰”。

“地震”是主谓式，义重在“地”2．了解构词方式有助于准确用词。

每种构词方式都有自己的特点，起着独到的作用。

比如，联合式与重叠式可使词义丰富，鲜明突出。

有加重强调的作用，说“美”就不如“美丽”强烈。

偏正式可使修饰严密，表意细腻。

如“要求、请求、恳求、哀求”能很好地分出层次程度，动宾式不能再带宾语，并能造成一些比喻耐人寻味。

如“碰壁”，形象而生动。

名量式都是表示不定量的集合名词，不能再用个体量词修饰。

联绵词则绘声绘色，具有音乐美。

如“妖娆婉转而和谐”附加式增强了词的形容性和感情色彩，形象鲜明。

如“湿漉漉”把握了词的这些不同结构特点，在表达思想感情时就能找到那最准确，最恰当的词，使表意明确、清晰、形象、生动。

例如：①古代邯郸人走路走得美妙，大有名气。

②他在这一带的名声不太好。

③我们的沈先生是很有名望的。

④我们请张老先生出来担任名誉主席。

上例中四个加线的词者是联合式名词，皆指在群众或社会中流传的评价。

差别在于后一个语素。

例①中的“名气”多用于口词褒义，能与“有、没、大、小搭配。

例②中的“名声”可用于褒义也可用于贬义，不限于口语。

例③中的“名望”只用于褒义，且多用于书面语。

①②③例中的“名气、名声、名望”多用于个人。

而例④中的“名誉”则也可用于集体，多与“好、坏、破坏、珍惜”等相搭配，此外，还可表示名义上。

从上边的例句看，用得都很准确，皆不能互换。