中国多媒体教学学报中学数学

中国多媒体教学学报 中学数学 2008年第1期目录 2008年第2期目录 2008年第3期目录 2008年第4期目录 2008年第5期目录 2008年第6期目录

2008年第1期目录 【专家论坛】 1、 谈概率与统计(概率篇中)/张饴慈

摘 要：概率和统计这部分内容进入中学数学已有一段时间，在实际教学过程中，不少教师对这部分内容理解并不是很到位，这部分内容的教学效果也与预期有所偏离。本文由首都师范大学教授，课标组专家张饴慈教授撰写，旨在对概率和统计本质的理解和这部分内容的基本教学目的进行介绍。本期刊登的是概率部分的第二部分。

【新课程研究专题】 2、 说探究学习的教学组织形式/胡南，金玲

摘 要：本文例说了在信息技术与数学教学整合的教学研究中，探究学习的四种课堂教学组织形式，针对不同形式的特点初步探讨了操作的注意事项，以及应对的策略与方法。

【风采展示】 3、北京二中数学教学研究成果展示/本刊编辑部

4、教学案例:直线和平面所成的角/邱松 摘 要：本案例的设计以理解直线和平面所成的角概念作为重点和难点,采用的教学方法是讲授法和探究式教学法相结合,注重了在学生原有的认知结构基础上实现原有认知结构的顺应和迁移。

5、教学案例:用空间向量求二面角的大小/赵中华 摘 要：本案例的整体设想是设计一个合理的情景，让学生能够积极地参与学习，主动地获取知识。通过学生已有的二面角的概念、二面角平面角的作法等知识，让学生对用向量工具解决某些二面角问题时的优势有所体会。本案例使用的是体验式教学和讲授法相结合的教学方式。

6、教学设计:应用导数求参数取值范围/燕轶 摘 要：本文是“应用导数求参数取值范围”一课的教学设计。“应用导数求参数取值范围”是高三复习第二轮的复习课，本课采用启发式教学与学生研讨相结合的方式，通过对知识纵向的顺序复习，使学生建立导数知识的知识结构体系。

7、教学设计:求斜线和平面所成的角/庄肃钦 摘 要：本文是“求斜线和平面所成的角”一课的教学设计。本课采用引导探究的教学模式，使学生进一步理解斜线和平面所成的角的概念，掌握求斜线和平面所成的角的基本方法，并以正方体中斜线和平面所成的角为载体，通过学生的思考、练习、交流等形式，培养学生的空间想象能力、逻辑表达以及分析解决问题等方面能 力。 8、分形及其Mathematica软件绘制实现/姜则善 摘 要：本文着重介绍了“数学应用问题教学”的意义和作用，并通过实例介绍了一些作者的亲身经验。 9、对数学应用问题教学的认识与探讨/武建荣 摘 要：本文简要的介绍分形的一些知识及利用数学软件Mathematica软件给出了两种分形实例----koch曲线，sierpinski地毯。

【理论探索】 10、运用网络指导学生进行数学自主学习/赵建波

摘 要：目前，在高中数学教学实践中，人们已越来越重视计算机网络资源功能的开发与利用。设计合理高效的数学网络课，实现计算机技术与数学课堂教学的整合成为当前我们高中数学教师所追求的目标，也是现代教育的大势所趋。本堂课比较抽象的数学课——《函数的图象》，原本枯燥乏味、苦涩难咽，而且更因为抽象难懂是学生对此类知识失去兴趣，借助网络和多媒体可以使枯燥、抽象的数学知识生动化、形象化，收到了不错的效果。

11、如何在数学课堂上体现多媒体技术工具性的思考/南建朋 摘 要：新课程理念下教师与学生处于同等的地位，教师是学习的主导者，学生是学习的主体。教学，必须以学生为中心展开，一切的教学手段的利用，只是为了努力创造学习者可参与的环境，更好的激发学生的学习兴趣，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来，也因此，多媒体技术的地位早就得到了准确的定位：它是课堂教学的一种辅助工具！于是，如何最充分的发挥其工具性作用，便是教师备课时最需要思考与课堂上最应该把握之事。本文通过几个具体的事例比较，阐述了新时期下数学课堂使用多媒体技术的同时应该充分发挥黑板的信息强化与解题示范功能，更明确指出了课件的使用只应该是为了解决某一个数学问题或教学矛盾时使用，课件的使用只是为了辅助教学。

12、信息技术下数学教学模式的架构/张小凯 摘 要：利用信息技术来改进传统数学课堂的教学模式是当前学校教育改革的一条重要思路.信息技术与数学教学的紧密结合，深刻地改变着数学教学的方式.本文论述了在信息技术环境下数学教学新模式的架构，提出了几种架构模式，以期让学生在学习数学过程中的操作实践等过程变得具体而清晰，数学思维的目的性更强，数学推理的逻辑基础更加稳固，使学生在自主探索，自我求证过程中实现以发展为本的教育理念.

【整合实例】 13、五巧板与勾股定理/吴利萍等

摘 要：本案例包括课堂实录、教学设计、教学反思、学生成果等内容。教师采用课前单任务主题探究的模式：围绕一个主题布置单个任务，所有学习小组分任务相同、班级交流后，课堂交流后，能够在纵向向层面，让学生深入的去获取理解知识。很有交流和借鉴的价值。

14、统计图的选择/刘景蔚等 摘 要：本案例为北师大版七年级上册“第六章”《统计图的选择》.本课采用课堂即时探究模式：根据课堂教学的实际需求，学生即时的在网上获取信息，然后加工信息，形成作品，锻炼了学生的即时信息处理能力。

【课件交流】 15、掷骰子试验/史艳华 摘 要：本课件运用信息技术进行概率实验，体现了计算机在进行高速重复运算方面的优势，以形象、直观的方式显示各项数据,有着很强的交互性和操作性。展示了作者高超的技术功底。

16、函数的奇偶性/王有增 摘 要：在函数的学习中，数形结合是需要被强调的一个方面。运用信息技术让学生在函数的学习过程中反复体会从数到形，从形到数的转化过程，对学生整个高中阶段的数学学习都是有利的。本课件从这个角度体现了信息技术的价值。

17、二面角/黄焕新 摘 要：本课件适用于高中数学课堂的辅助教学。既可供教师用于课堂教学，也可供学生单机使用，帮助学生对这节课内容的整体理解和学习。件运用了大量的图片和动画，帮助学生形象直观地理解、掌握“二面角、二面角的平面角”等概念。体现多媒体信息量大、内容多、生动形象的特点，引导学生积极主动的学习，增强学生对本节课重难点的感性认识，为重难点的突破奠定基础。

18、只含二次项的二次函数图象/常运虎 摘 要：这是一个用PowerPoint制作的绘制“只含二次项的二次函数”图象的教学素材，可以反应出二次项系数a对函数图象的影响。使用时须打开PowerPoint的宏功能。

19、生活中的旋转/冯英永 摘 要：本课件通过动画形象的展示旋转的过程，使学生更容易的接受旋转的相关概念。 20、图形的放大与缩小/罗香红 摘 要：本课件运用动态手段展示图形的放缩，直观的反映位似图形的性质，有利于提高课堂效率。 21、轴对称与轴对称图形/姜飞翔 摘 要：本课件由生活中的实例引入对称，将数学分析和生活实际相联系，体现数学源于生活，用于生活的特点。

22、数据表与扇形统计图/巫和邦 摘 要：本素材可以在已输入数据的情况下自动生成相应的扇型统计图，使扇型统计图的特点变得一目了然。 23、三角函数图象变换/吕杨春 摘 要：本动画是由几何画板制作的正弦函数复合变换的课件，反应了参数及变换次序对图象的影响。 【高三复习】 24、2007年北京市数学高考试题全析（二）/关 闳等

摘 要：本文由北京市海淀区教师进修学校领头,由16位教师对2007年北京高考数学试题进行了综合全面的说明,对学生在考试中出现的问题进行了深入分析，并再此基础上对教师日常教学工作提出了很多有益的建议，具有很高的借鉴参考价值。本期开始刊登计算题的部分。 25、2007年高考数学（广东卷）试题的特点与解析/黄栈谊 摘 要：2007年广东省新课程改革后首次的高考数学遵循“有助于高校科学公正地选拔人材，有助于实施素质教育，有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求”的命题指导思想，充分体现了普通高中新课程的理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养。

26、2006年高考数学福建卷文科--选择题（网络试卷）/刘 清 摘 要：本课件为2006年高考数学福建卷文科选择题的网络试卷，可自动判断正误，并包含对试题的分析点评，可以让学生在教师的指导下独立使用。

【多媒体题】 27、中考中的网格问题/徐晓义

摘 要：本文介绍了2004年至2006年河北省中考中出现的网格问题,并辅以动化解析说明。 28、2007年高考数学江苏卷第10题的探究和拓展/刘 清 摘 要：这是2007年高考江苏卷数学第10题的多媒体题，不但对该题进行了深入分析，更将里面的基本规律由特殊情形推广到了一般情形。

29、2006高考数学试题陕西卷第21题/李存保 摘 要：本作品为2006年高考陕西卷数学第21题的多媒体题。 【教学研讨】 30、“举三反一”的教学实践与理论研究/袁竞成

摘 要：本文是重庆市涪陵五中开展“举三反一”教学模式研究的成果论文。在这项研究中，参与教师的研究方案科学、严谨，研究工作细致扎实，从理论和实践的双重角度对“举三反一”这一教学模式进行了深入的探索，并得出了有价值的成果。

31、“正切函数的图象和性质”教学设计/田 明 摘 要：正切函数的图像和性质的学习是正弦、余弦函数的图象和性质知识的延续和深化，也是数形结合等重要数学思想方法的基础。本文运用多媒体手段辅助教学，使学生从理性和感性两方面去认识所学的内容，不但使学生在原有知识和经验的基础上进一步体会数形结合思想，而且可以提高观察、比较、概括等能力的发展。

32、数形结合在函数中的应用/步志刚 摘 要：在函数内容的学习中，“数形结合”是一种学生应掌握的重要数学思想方法。本文介绍了如何通过例题与多媒体技术相结合的方法，让学生感悟“数形结合”在解函数问题时的使用技巧和独特作用。

33、关于二次函数的探究性学习/李存保 摘 要：二次函数在初中函数的教学中有重要地位，它不仅是初中代数内容的引申，更为高中学习一元二次不等式和圆锥曲线等奠定基础.本文介绍了作者如何运用信息技术平台，采用师生互动探究式教学，增强教学的条理性和形象性，进而突破重点、难点，提高课堂效率。