11语文导学稿积累运用六 刘雪英

小学六年级下册语文教案：积累•运用六积攒•运用六》教学目的：1 背诵古人阐述学习、做事的三段名言。

2 独立读懂漫笔，心得画家的独特构思。

3 通过评议“优秀精选作文选”，进行多向互动的白话交际，提高白话交际能力。

4 练习写信，提高与人书面交流、沟通的能力。

课时安排：4课时教学过程：第一课时（读读背背、浏览）一完成“读读背背”。

1 学生自己试读三段文言形式的名言。

读准字音，不懂的字词查字典；与同学研究、揣摩语句的意思。

2 指名读名言，说句子大意，老师相机点拨。

3 练习读通顺，读流畅，讨论：每段名言告诉人们的道理。

4 多种方式练习背诵。

二浏览漫笔《踏花归去马蹄香》。

1 各人自读，同桌互读，把漫笔读正确、读流利。

2 按漫笔后的第一习题浏览、思考，写一写自己对主考官选中的那幅画的看法。

3 交流自己的见解，教师补充原文最后的评论。

因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。

在这句诗里，“踏花”“归去”“马蹄”都是比较详细的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到，用眼睛看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。

没有选中的那些幅画，恰恰都没有表现出这个“香”字来；而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人一下子就想到了那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故，所以是成功的。

4 说说自己见过的构思巧妙的画。

第二课时（白话交际）在这次白话交际之前，应组织学生编“个人精选作文选”。

让学生从本学期或升入五年级以来的精选作文中，选自己认为优秀的精选作文，按一定的顺序编辑在一起，工整地抄写或打印装订成册。

一观摩、阅读。

评选前，把学生各人编的精选作文选全部陈列出来。

三五个同学自由结组，观摩、阅读全班同不的精选作文选，现场议一议每本精选作文选的长处和不足。

二小结举荐，全班评选。

1 每组向班级举荐三至五本优秀精选作文选，并逐一说明举荐理由。

对举荐意见有分歧的精选作文选，重点展开评议。

作者本人亦可参加，自评或申辩。

积累与运用（二）教案教学设计(西师版六年级第十一册)教学目标1．了解引号的其他作用。

2．积累表现爱国主义思想的名言、警句。

3．理解文章题目的作用和意义。

4．围绕爱国主义的话题，训练口头表达能力。

5．记叙一位让你尊敬、佩服的人，表达出自己的真情实感。

6．运用学过的知识，自主批读短文。

教学准备1．有关引号的不同用法的例句。

2．题目需要作改动的短文。

3．演讲稿例文、写人方面的习作例文教学课时3~4课时。

教学过程一、温故知新1．学生有感情地朗读。

2．回顾课文内容，再一次感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。

3．回忆以前学过的引号的用法4．小组讨论例句中的“张星”“中华星”“零”三个引号分别有什么作用。

5．师总结：引号还有特指和强调的作用。

二、语海拾贝1．学生试读，注意停顿。

2．师范读。

3．学生朗读句子。

4．学生说说自己的理解。

5．指导学生记忆，背诵这四句话。

三、互动平台1．默读短文，了解短文内容，思考：《中华星》《“零”的突破》这两个题目有哪些妙处？2．学生汇报，师总结：好的文章题目可以起到画龙点睛的作用。

3．例举以前学过的好题目的文章。

“以前我们学过哪些课文的题目好？说说你的理由。

”4．出示无题目的短文或文章（高大的皂荚树，秋天的怀念等）让学生标题目。

5．小组讨论并筛选较好的题目，和原文的题目比较。

6．师出示练习题卡，（收集的一些无标题的短文）小组讨论给短文标出你认为好的题目。

7．汇报交流8．师总结并提出要求，在今后自己写作文时，要认真思考，给文章取一个贴切的题目。

四、口语交际：祖国在我心中教学目的1．了解国旗下的讲话，感受升旗仪式的庄严，激发学生对祖国的热爱。

2．收集爱国故事，访问身边的人，谈自己的感想等不同的形式，感受中华儿女的爱国情怀，进一步增强对祖国的热爱之情。

3．知道怎样演讲，能大胆地在众人面前展示自己的才能。

课前准备1．课前学生收集爱国故事、图片资料。

2．教师准备升旗仪式的录像。

3．几幅爱国英雄的图片。

语文教案－积累运用六－教学教案-小学五年级语文教案积累运用六教学要求：1．通过词语的读背，积累词汇。

2．能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。

3．进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力。

4．引导学生展开合理的想象。

重点、难点：1．积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。

2．训练学生的口语交际能力与写作能力。

课时划分：2课时教学过程：第一课时一．揭示教学内容本节课完成“读读背背”和“阅读”二部分内容，达到词汇积累，从故事中受教育的效果。

二．完成“读读背背”部分1．复习旧知识积累：说说这学期学过的四个字的成语。

2．出示小黑板，指名读词。

3．指导个别字的音、形记忆。

4．用各种方法理解词意。

5．指导个别词造句。

6．读读背背。

开火车读。

学生说说自己用什么办法把这些词背下来。

7．巩固练习，检查背诵。

情同（）（）不分（）（）推心（）（）（）（）之交问（）问（）亲（）无（）（）老（）贫心心（）（）天（）比邻三．完成“阅读”部分。

1．快速阅读短文，说说短文讲了一个什么故事。

2．这是一个成语故事，联系课文内容说说以下词语意思。

此地无银三百两：比喻想要隐瞒、掩饰，结果反而暴露。

攒：积聚，储蓄。

妥当：适当，停当。

焦思苦虑：着急，忧虑。

3．再读课文，说说为什么觉得张三和王二自作聪明。

张三和王二都害怕别人怀疑到自己所做的事，用留言来告诉别人这地方没有埋三百两银、王二没有偷，殊不知正是这些留言泄露了天机，给自己带来烦恼。

所以说张三和王二自作聪明。

4．联系实际，看看周围有没有这样的人和事，他们做错的原因在哪里？5．谈谈从故事中受到的启发。

不管在什么时候，什么地方，都不要做不应该做的事，否则迟早有被发现的一天。

另外，不要时时刻刻怀疑自身的安全，否则会带来不必要的麻烦。

四、作业1．抄写“读读背背”中的词语。

2．将成语故事讲给亲人听。

第二课时一、复习旧知1．开火车背诵上节课学过的词语。

2．默写其中的八个。

小学六年级语文第十一册第一单元《积累·运用一》教案1、背《望洞庭》，积累古诗，感受祖国山川之美。

2、阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。

3、看图作文。

4、欢庆国庆节，自办小报。

教学重点：阅读短文《为银杉保险》，了解有关保险的知识。

教学难点：指导学生写好作文。

教学时间：三课时课前准备：搜集、交流有关保险的知识。

教学过程：第一课时教学目标：背诵古诗《望洞庭》。

通过阅读短文，了解有关保险的知识。

教学重点：通过阅读短文，了解有关保险的知识。

教学难点：通过阅读短文，了解有关保险的知识。

教学过程：一、读一读、背一背望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

二、在理解的基础上背诵。

反复吟诵，读出诗的韵味。

在熟读的基础上背诵下来。

三、朗读《为银杉保险》，理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。

）1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

2、讨论交流：（1）这篇短文讲了一件什么事？（2）你还知道那些有关保险的事情？（3）交流你搜集的资料、知识。

第二课时教学目标：看图作文。

教学重点：有顺序地观察图画。

教学难点：指导学生写好作文教学过程：一、出示作文要求看图作文，作文要符合图意。

二、读题目要求，使学生初步了解作文内容。

三、再读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？学生可以写从书中的图画上看到的和想到的，也可以写从自己最喜欢的图画上看到的和想到的。

四、仔细观察图画，看懂图意。

有序观察，看懂图意；合理想象，丰富画面；编写故事，符合图意。

四、学生作文，教师巡视五、个别面批，指导差生六、交流作文，修改作文第三课时教学目标：实践活动，提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。

教学重点：提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力。

教学难点：学生筛选搜集到的资料，办有特色的小报。