语文S版第一册积累运用

积累与运用（五）【教学目标】1自读词语，发现构词的特点。

2自读、背三字经，感悟意思。

3读懂成语故事，理解成语“百步穿杨”的意思。

4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己对他人的真诚谢意，训练语言表达能力。

5感受和体验生活中打动你我的感动事情，乐意把印象最深的变化写下来。

6用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并理解“诚实比金钱更重要”这一道理。

【教学准备】1教师抄一些三字经在小黑板上。

2教师收集一些感动人心的小故事。

3学生收集整理令自己感动的图片、照片、实物等。

【教学时间】4~5课时【教学过程】一、温故知新1自读、互读词语，利用工具书理解词语意思，悟悟这些词语的特点。

2想一想：这些词有什么地方相同？3学生自由发言，从中点明教学内容：这些词中都包含有一组近义词。

4学生再读词语，理解词语的意思，感知构词的特点。

5拓展练习：“你能再说几个有这种构词特点的词语吗？”6教师相机板书学生的举例，再读词语，加深理解。

二、语海拾贝1自读三字经，要读得正确、流利。

2小组读，相互检查，并悟悟三字经这几句的大致意思。

3全班交流，说说自己不懂的，请求老师或其他组同学解释。

教师注意引导和补充。

4用自己喜欢的方式，背诵三字经。

5拓展练习：“你能说说你还能背诵那几句三字经吗？”6比一比，哪一小组背诵的三字经又多又好。

三、点击成语1学生读成语故事，要求读准字音。

2请学生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受。

3引导学生理解“百步穿杨”的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。

四、口语交际1师讲一个有关“感恩”的小故事，帮助理解“滴水之恩，当涌泉相报”。

2说说、议议：“你们要向哪些人表达真诚的谢意？为什么？”3总结：现在来发表发表自己的言论。

小组内互说自己的感受，边听边想想谁的感受对你有启发，说出来相互补充。

4全班交流，邀请各小组代表汇报演说，大家评议谁的感受最令你满意。

在小组中也评选出谁在交流时自然大方、有礼貌，谁听得最认真。

语文S版一年级上学期语文期末知识点归纳复习积累练习班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选字词填空A．渴 B．喝 C．唱①一只乌鸦口________了，到处找水________。

②小东________歌口________了。

A．怎么 B．什么③那是________鸟？它________那么好看？2. 选择恰当的字词填空。

（填序号）1 .①掰②打③玩④讲（_____）游戏（_____）故事（_____）玉米（_____）排球2 .①松土②搬家③飞舞蚂蚁（________）蚯蚓（________）蝴蝶（________）3. 选一选，它们爱吃什么？pínɡɡuǒròu yúcǎoài chī___________。

ài chī_______________。

ài chī_________________。

wǒài chī___________________。

4. 我会选择正确的词语写在括号里。

闪闪的蓝蓝的绿绿的长长的1．我看见了（__________）星星。

2．青蛙蹲在（__________）荷叶上放声歌唱。

3．猴子的尾巴（__________）。

4．（__________）大海上有一艘轮船。

5. 比一比，选一选。

同问1.他是妹妹的（______）学。

2.见到老师要（______）好。

才木3.这块（______）头真特别呀！4.那边站着的（______）是我的爸爸。

看拼音写词语6. 读拼音，写词语。

shēng bìng yīshēng bié rén shù gàn xià rén kěpà gēn zhe shān yángjiějie zhuōzhù xiǎo cǎo fáng zi7. 我会写。

苏版小学五年级语文上册《积累运用一》教案一、教学目标：1、读读背背，积存词句。

2、阅读文章，完成练习，培养学生独立阅读能力，受到美的熏陶。

3、做小导游，培养学生大大方方、有顺序、讲清特点的能力；培养认真听话，适时提问的听话的能力；培养对家乡、对生活的热爱之情。

4、培养学生的写作能力，表达对校园生活的热爱之情。

二、教学预备：学生预备：在学习“读读背背”之前，积存一些自己喜爱的对联；在“口语交际”课前，了解家乡的风景、名胜，也能够去景点观看真正的导游员是如何介绍的。

教师预备：教师预备家乡的风景、名胜的图片和录像资料。

三、课时安排：4课时四、教学过程：第一课时（读读背背、阅读）一、导入新课：同学们最近又积存了哪些对联？交流。

二、完成“读读背背”。

1、读读。

（1）自由朗读“读读背背”的文字，读通顺，不认识的地点能够查字典。

（2）谁来读给大伙儿听听？（3）在小组内读。

2、这些句子读来朗朗上口，让我们来背背。

用自己喜爱的方式背诵。

再指名背、一组背、全班背。

3、丰富积存。

展现课外积存。

三、完成“阅读”。

1、我们一起来观赏一篇描写云南风景名胜的文章《大理三塔》，齐读阅读要求。

2、学生自学，完成阅读要求。

（1）看图，用自己喜爱的方式朗读文章，遇到不认识的字、不明白得的地点自己想方法解决。

（2）小组交流：大理三塔是什么模样的？（3）指名汇报。

（4）把自己喜爱的部分背下来。

先自由练习，再指名背诵。

第二课时（口语交际）一、收集资料。

课前收集有关家乡风景、名胜的资料（包括文字、图片、音像）。

小组交流，丰富积存，为上课做预备。

二、导入新课，明确任务。

1、我们家乡有许多的风景、名胜，你们能给前来参观的客人当一回导游吗？2、如何样才能当好那个导游呢？读读要求，说说你明白了什么。

3、交际，弄明白本次口语交际的要求。

三、介绍风景，抓住特点。

1、小组内介绍：2、全班交流。

3、情境模拟：仿照导游介绍景点。

第三课时（习作指导）一、谈话导入，明确要求。

山村一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十只花。

[宋] 邵雍画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

[清] 高鼎江南江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

汉乐府咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

[唐] 骆宾王静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

[唐] 李白咏华山只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

[宋] 寇准画鸡头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

[明] 唐寅春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

[唐] 孟浩然村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

[清] 高鼎风解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

[唐] 李峤古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

[唐] 李白登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

[唐] 王之涣敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

北朝民歌望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

[唐] 李白池上小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

[唐] 白居易夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

[唐] 李白长歌行（节选）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！汉乐府梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

[宋] 王安石夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

[唐] 白居易悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

[唐] 李绅咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

[唐] 贺知章小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

[宋] 杨万里绝句迟日江山立，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。