2016年秋季版七年级语文上册第三单元写作指导写人要抓住特点课件

运用侧面描写 衬托、 使用比喻、拟 人等修辞手法
”地朝着一边飞舞（拟人）。 他的着装几乎是万年不变，而 且总是皱皱巴巴的，像一张揉 成团又展开的白纸（比喻）。 每次上课前为了让我们安静下 来，他总会捏起嗓音，故作神
秘地说：“欢迎来到我的空想
世界！”（语言描写）他就我
是我的美术老师——，他不仅
传授知识，还像是我们的大朋
文老师拥抱我 怀里。
顺，有爱心。
莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上 慢慢 莎莉文老师教 地 拼写“doll”这个词，这个举动让我 我拼写“doll” 对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在
她手上画。
莎莉文老师很有 耐心，不急不躁
在井房，莎莉 文老师教我拼 写“water”
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下， 一股清凉的水在我手上流过。她在我的 莎莉文老师很有 另一只手上拼写“water”——“水”， 教学的智慧，引 起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 导我学会学习。 我静静地站着，注意她手指的动作。
任劳任 怨
什么是任劳任怨 ？ 任劳任怨就是虽 然辛苦但从不乱 发怨言。
，而是怎么做菜能使我们爱吃。
我担心她太累了，常常劝她别干
了，歇一会儿吧，可都只是换来
外婆一句轻描淡写的“没事”。
运用比喻 的修辞手 法
使用语言 描写、神 态描写等
外婆年岁已高，可她仍旧不为自 己着想，总是想着怎么奉献自己 。外婆总是一头扎进厨房，忙得 团团转，像个不知疲惫的陀螺。 （比喻）当外婆在厨房繁忙时， 当外婆用手洗那堆成小山的衣服 时，我们常常劝她别干了，歇一 会儿吧，可都只是换来外婆一句 轻描淡写的“没事”和她故作轻 松的笑容（语言、神态描写）。 但那插着腰的手紧皱的眉头和那 一声叹息还是将她疲惫的身心展 露（神态描写）。

范文赏析
这就是我的偶像——音乐界伟大的贝多芬。在我遇到挫折
时，他带给我战胜困难的勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎
接风雨的洗礼。
写作素材
素材一
我的同学
她是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头， 还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀
色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的
作文题目
2.(１)要认真审题，扣题写作。“你熟悉的一个同学”
限定了文章的写作范围,同时题干规定了文体———写人的 记叙文,通过叙述具体生动的事件和塑造形象可感的人物来
完成写作.
(２)要叙写生动，细节丰满。 对人物的语言、动作、神 态、外貌等的刻画是文中必不可少的.这样刻画出来的形象 才血肉丰满.尤其要注意细节描写,有时一个眼神、一个微 笑、一个动作都会让人物形象跃然纸上.
登台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他这才意识到，自己永
远听不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失聪对于一个音乐家 来说是何等不幸。
范文赏析
但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创作，为艺术而献身，把
美妙的音乐留给了后世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意 志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多芬是一个传
奇，他用心灵感受世界，用生命谱写乐章。
作文题目
(３)要选材典型，详略得当。 要选取最能突出人物 形象的典型事例来写,并且所选素材要来源于生活.叙述 事件要详略得当,概括叙述与具体叙述相结合。 (４)要语言精美。 在记真事、抒真情的基础上,可多
运用一些修辞手法,使文章文辞优美,语言灵动而富有创
意,切忌平淡苍白,没有美感。
作文题目
3.(１)“偶像”即崇拜的对象。 应选择自己最喜欢、最了

请围绕如何抓住人物的独特之处表现人物来评价这段文字。
写作实践
• 作者抓住了他高大帅气的外表、招牌笑容、炯炯有神的眼睛以及平常的 一些举动来表现他性格开朗、喜欢运动、博览群书、乐于助人的特点。
• 这篇习作要求是“画”一幅肖像。肖像描写太少了，泛泛而谈，笑容、 眼神都没什么特点。最后表现人物的特点太多了，面面俱到往往面面不 到，可以通过更加细致入微的描写体现某一点。
1.能通过运用各种描写方法刻画人物。 2.养成善于观察、善于积累的习惯。
整体感知 猜一猜，这两幅漫画分别画的是谁？
爱
鲁
因
迅
斯
坦
结合文学作品中的描写，请你谈谈画家抓住了人物哪些方面的特 征，而文学作品中运用了哪些个性化描写传达了作者独有认识。
整体感知
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新 愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直 竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
表现出海伦对光明的热切向往
技法指导
作者通过运用肖像、语言、动作、神态、心 理描写去表现人物的神情姿态、心理情感、性 格特征和精神品质，使他们的形象栩栩如生， 跃然纸上。
技法指导
写作方法指导 抓住外貌特征，做到写谁像谁； 把握语言风格，避免众口同腔； 推敲个性特征，甄选恰切动词； 透过表层现象，再现人物内心； 关注细微之处，刻画鲜明个性。
技法指导
肖像描写 左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古 时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却能表现出他聪慧和坚强 的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被 人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸 的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖 锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上 唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。

写作导航
总之，描写人物，一定要把握人物在外貌、语 言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着 装装扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思 想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的 方面做细节描写，才能让人物鲜活起来！挑选 特征选取最能反应人物身份与性情的特征，不 求面面俱到。捕捉最能表现人物内心情感与个 性特征的瞬间画面，做细节描写。
思路点拨
1．文题1，先选定一个自己最熟悉的同学，然 后从外貌、衣着、语言、动作等方面进行“画” 像，注意抓住其与众不同的特点写。 2．文题2是要求在文题1的基础上把它扩大为 一篇写人为主代清楚记叙文的六要素，详略得当。
思路点拨
写作导航
个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、 习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活 经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异 是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表 现情势上也总有区分，不会完全相同。因此， 我们在作文中描写人物的时候，应该着重表现 人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩 栩如生、活灵活现，才会感染读者。
写作导航
三、写好环境，以景写人 因为人物的言谈举止、表情心态只有在特定的 环境中，才具有表现个性的意义。我们写人物 的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人 物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的集 会和朋友兴高采烈的言行及笑脸；同样，也可 以用环境与人物的行动肖像进行对照烘托，同 样是写一个热闹的集会，你也可写发现为集会 不停繁忙的母亲白发又多几根。
写作导航
写好肖像，以形传神。写肖像，一定要学会刻画眼睛。 眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心 的种种变化，把握人物的性情特征。鲁迅先生说：“要 极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”画 眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来， 使人物形神兼备。怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要 让人物的眼睛反应人物的经历、遭遇、处境和人物的内 心变化。二是要让人物的眼睛反应出人物的年龄、个性 和不同的情绪。人物的年龄、性情、情绪不同，他们的 眼神和目光也会不同。总之，只有写出人物的鲜明的个 性特征，才能给读者留下深刻印象。