《编辑幻灯片》课堂教学设计

课堂教学设计表 章节名称 信息技术（制作幻灯片模板）张扬个性-制作你的“专属”模板（三）

学科 信息技术 授课班级 九年级 授课时数 一课时

设计者 所属学校

指导者 所属学校

本节（课）教学内容分析 本课选自北师大九年级信息技术教材第四课第三节。本课是在初步了解PowerPoint基础操作（设置版面大小，插入图片、线条等）之后设置的一节课。以幻灯片母版制作为主内容，应用并巩固设计版面大小、制作封面封底等知识内容，最后掌握模板设计制作技能等。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、说出幻灯片母版制作步骤，掌握制作方法。 2、初步阐述设计的重要性。 过程和方法： 1、能够通过自主练习熟练操作PowerPoint母版制作流程。 2、学生通过自主、合作、探讨等学习方式在一定情境下尝试完成具有自我“个性”的幻灯片母版。 情感态度和价值观： 1、培养学生良好的学习习惯以及创新精神。 2、能够辨别优秀作品，感受设计的魅力，提升审美意识，激发创作热情。 学习者特征分析 一般特征： 九年级学生处于少年期向青少年期过渡阶段，有着强烈的自尊心、自信心，运用视觉激励法，让他们在一段时间内拥有自己的作品，易形成成就感。 九年级学生已经形成了基本的逻辑思维，分步骤教学、练习，让他们明确知识内容，便于记忆。 初始能力： 学生已经对PowerPoint有了初步的认识，已经学会打开、保存等一系列基础操作。 教学重点和难点

项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 熟练掌握幻灯片母版的制作方法 1、明确步骤，实时讲解并操作； 2、多动手操作练习，自己总结规律。

教学难点 母版具有艺术性、创新性 在熟练操作之后，通过优秀母版展示，拓展思路，明确要求，随堂观察，及时点评。最后通过作品评价鉴赏，提高审美意识，完善作品。

教学环境设计

教学环境选择：计算机网络教室

教学媒体（资源）选择 媒体（资源）名称 作用

PowerPoint2010 辅助教师教学、供学生操作练习以及完成作业

《电脑幻灯我来秀——新建幻灯片》的教案

刘艳琼

一、学生情况分析

四年级的学生经过前几节课幻灯片的学习，他们对文字的

处理、排版、有了一定的了解，已经熟悉了它的基本操作。本

节课借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文

稿中加以运用，由于学生好奇、好动、好胜的年龄特点，他们

对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。通过学生亲自动手实践、

体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模

式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习

方式中建立自信、得到肯定。

二、教材分析

《信息技术与网络》每课都设置一个与日常生活密切相关、

生动有趣的学习情境，并由此引出相关的问题，让学生通过学

习过程解决这些问题。根据小学生学习的特点，每一课都设置

了"轻松学"、"快乐做"、"互动评"等板块，并在其中穿插安排

了"想一想"、"试一试"、 "读一读"、"说一说"、"玩一玩"等栏

目，以便更好地分层教学。教材通俗易懂、讲解深入浅出、形

式生动活泼、版面图文并茂，让学生容易学。本节课内容是第

九课的《电脑幻灯我来秀----美化幻灯片》。教学内容主要是涉及插入新幻灯片、插入图片、插入剪贴画、改变背景、运用

模板等内容。通过对演示文稿进行美化，主要围绕如何进行幻

灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，

提高作品的可读性和趣味性。在教学中，我采用任务驱动的教

学方法，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示，复杂

问题分步解决等方法，来完成本课的教学任务。

三、学习目标

知识与技能：

1、知道幻灯片模板的作用。会使用"设计模板"设置幻灯片

背景。

2、能够使用图片、幻灯片模板、背景丰富幻灯片内容。

3、掌握给幻灯片设置背景的方法，幻灯片作品的效果。

过程与方法：

1、小组分角色的担任成员，自由选择学习内容，自由选择

合作伙伴，在合作交流中学习知识。

2、作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意

《第13节 制作演示文稿》教学设计

【教学内容分析】

本节课是九年义务教育初中信息技术教科书（湖南电子音像出版社）第一册第四单元“演示文稿的综合应用”中的制作演示文稿第二课时。具体内容是“幻灯片中对象动画效果的设置、幻灯片切换效果的设置、超链接的设置、添加背景音乐及声音效果的设置和保存作品，第一课时介绍了powerpoint的版式及修饰演示文稿，这一节是进行演示文稿放映效果及声音的设置，通过课堂练习主要目标是培养学生的动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的综合实践能力。

【教学对象分析】

本案例适用对象为七年级学生，经过上一节课的学习，学生能制作简单的演示文稿。明白幻灯片的版式及修饰幻灯片，并能进行个性化设置作品。

【教学策略】

本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先让学生欣赏两个作品，让学生进行比较，以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。

【教学目标】

1，知识与技能

（1）学生了解幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置。

（2）学生了解超链接和幻灯片按钮的作用。

（3）学生了解幻灯片中背景音乐的设置

2，过程与方法

（1）通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动、愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。

（2）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。

3，情感态度及价值观

（1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；

（2）通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。

初识PowerPoint教学设计

一、教学目标

1、 掌握如何新建幻灯片，如何插入新幻灯片。

2、 学习编辑幻灯片上的文字和图片。

二、重点分析及对策

在这一课的教学中，插入幻灯片并编辑幻灯片上的文字和图片是本次教学的难点。所以，在教学中采取教师边讲边演示，学生互相集体学习，而后教师评讲的方式突破难点。

三、教学流程图

激趣导入

教师新授课

教师讲解方法 学生动手操作

学生交流

学生实践

指定内容 指定内容

插入图片 编辑图片文字

教师总结

四、主要教学过程说明

1、在幻灯片中插入文字是教学重点，教学时教师演示先单击“单击此处添加标题”框，输入小明欢迎你，再单击“单击此处添加幅标题，输入第三实验小学小明，，此处让学生重点练习。

2、编辑幻灯片上的文字和图片是本次教学的难点，因此此处教师要做重点讲解，而后教师要留出足够的时间给学生练习，然后让学生互相学习，看看如何做最好，最后教师给予评讲，激发学生的兴趣。

五、教学设计意图及评价

学生对制作幻灯片比较陌生，因此教师在教学时做重点的讲解，让学生在心里建立对艺术字格式设置的掌握，设计给文字选择纹理效果。学生在心里掌握了方法，学生就会有一种自豪感，他们就愿意去做设计，这样他们就能做出好的设计来。