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苏教版六年级下册语文课文
第一课《我爱阅读》
文本内容
我是一个爱阅读的人。阅读是我生命的一部分，也是我喜欢的一种方式。我可以通过阅读来丰富自己的知识，扩展自己的视野。
阅读对我来说是一个宝藏，它可以带给我无尽的乐趣和知识。当我沉浸在一个精彩的故事中时，我就像置身于一个奇妙的世界中，和各种各样的人物一起经历他们的冒险和成长。
我喜欢读各种各样的书籍，包括小说、历史书、科普书等等。每一本书都给我带来不同的体验和启迪。通过阅读，我可以了解到世界的多样性，了解不同文化背景下的故事。
除了书籍，我还喜欢阅读报纸和杂志。它们可以帮助我了解最新的时事和社会动态。通过阅读这些资讯，我可以更好地了解社会，认识到自己身处的时代。
阅读不仅带给我知识，还帮助我培养了许多良好的品质。通过阅读，我学会了思考和分析问题，提高了我的思维能力。未知驱动探索，专注成就专业
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我也学会了如何沉下心来，专注于阅读，提高了我的注意力和耐心。
对于喜欢阅读的人来说，时间总是不够用。我总是希望有更多的时间来读书。每当我打开一本新书的时候，我就会感到一种期待和激动，好像进入了一个新的世界。
阅读不仅是我个人的爱好，也是对我未来的投资。通过阅读，我可以提高自己的知识水平，增强自己的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
无论在哪里，在任何时间，我都可以阅读。我希望阅读能成为我一生的伴侣，带给我无尽的智慧和快乐。
思考与感悟
阅读是一种重要的能力，它不仅帮助我们获取知识，还能培养我们的思维能力和提高我们的综合素质。通过阅读，我们可以开拓我们的思维，拓宽我们的视野，丰富我们的内涵。
而要提高阅读能力，我们首先需要培养良好的阅读习惯。每天坚持阅读一些书籍或资讯，不仅能够扩大我们的知识面，还可以训练我们的注意力和专注力。而且，选择合适的阅读材料也很重要，我们应该根据自己的兴趣选择适合自己的书籍。 未知驱动探索，专注成就专业
苏教版六年级下册语文第20课《古诗两首》教学设计PPT课件教案板书
苏教版六年级下册语文第20课《古诗两首》教学设计PPT课件教案板书
教学要求：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。结合课文内容理解生字词。
3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重难点：
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学时间：2课时。
第一课时教学
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 3、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学难点:
正确感知诗的大意。
教学过程：
一、回忆引入
1、同学们回忆一下，以前学过哪些古诗？（让学生能有感情地背诵）你们是怎样学习古诗的？今天我们学习两首古诗。
2、简介作者
于谦(1398-1457)，钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。明代著名的军事家、政治家，与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳飞并称西湖三杰。明成祖永乐进士，官至兵部尚书。
王冕（１２８７--１３５９），字元章，一字元肃，元代诗人、画家。
王冕经常以梅花自比，早年曾经借梅花自喻不接受官职，晚年还以梅花显示自己的清白本色，说："野梅开花尚古色。"（《归来》）
他的别号很多，有煮石山农、会稽山农、梅花屋主、江南古客、江南野人、山阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的书斋叫"竹斋"，时人又称他为王竹斋或竹斋先生。他既是诗坛名家，又是丹青高手。他所画的《墨梅图》，神韵秀逸，令后人叹赏不已。
二、初读感知
1、教师范读，学生整体感知课文。
苏教版六年级下册语文第16课《最大的麦穗》教学设计PPT课件教案板书
苏教版六年级下册语文第16课《最大的麦穗》教学设计PPT课件教案板书
教学要求：
一、学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文最后一个自然段。
3、通过语言文字，领会必需擅长抓住机缘，不能东张西望，错失良机的道理
教学重点、难点：
能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的明白得。
教学时刻：两课时
教学进程：
第一课时 教学要求：初读课文，学习生字。
一、启发谈话，揭露课题：
一、板书课题。
二、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗，想通过这件事教育他的学生们，那么，学生们是如何摘最大的麦穗的？苏格拉底想教育他的学生知道什么呢？
二、自由轻声读课文：
要求：
一、读准字音，读通句子。
二、边读边想，争取弄清上面的问题。
3、碰到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。
三、检查自学情形：
一、指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。
找出以下词语所在的句子读一读，说说词语的意思。
决定：对情形做可否或取舍的决定。
嘲笑：用言语挖苦、取消人。
错失良机：错误地失去了良好的机遇。
四、自主阅读，发觉问题
一、学生自读课文，边读边试探，发觉问题，动笔画画。
二、教师巡视，了解学生所提问题。
3、学生提出问题，请学生自己将有价值的问题写在黑板上。（在问题后面注上自己的名字）
4、师生梳理本课讨论问题：
A.、什么缘故门生们用心地挑挑拣拣结果却两手空空地走出了麦地？B、无数株小麦摇晃着脑袋似乎在嘲笑他们，小麦嘲笑门生们什么？C、什么缘故苏格拉底要求门生
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苏教版六年级下册语文课文
一、《请拍照行动起来》
文本来源
《苏教版六年级下册语文》第一单元课文。
课文内容
请拍照行动起来
小胡是我们班的一颗种子。他跟其他同学一样，既爱干净，又爱劳动。他每天的一项必修课就是帮助清洁工阿姨擦窗户，这个原本是清洁工的任务，但小胡在鼓励下主动参加进来。
小胡很懂事，他明白只有环境整洁，才能让大家工作、学习得更舒服。
有一次，因为天气炎热，大家在教室里上课都感到闷热。小胡主动提出帮助同学们争取一下开窗的权利，他找到了张老师，请求老师允许开窗通风。张老师对小胡的提议非常赞同，他也呼吁同学们主动行动起来，共同维护好学习环境。 未知驱动探索，专注成就专业
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从那以后，小胡成了全班同学热爱劳动、热爱卫生的榜样。每天的早操结束后，他总是第一个跑去拿扫帚、簸箕，和阿姨一起打扫教室。他说，只有我们主动行动起来，劳动才能变得更加美好。
小胡的行为感染着整个班级，同学们开始主动扔垃圾、保持教室的整洁。学校的卫生状况也因此得到了显著改善。
分析和感悟
这篇课文主要讲述了小胡主动参与到学校卫生和环境整洁的活动中，并通过自己的努力和影响力激发了同学们的热爱劳动和卫生的意识。
从这个故事中，我们可以看到小胡具有很强的责任心和爱心。他明白只有自己动起来，才能改变并影响他人。他用自己的行动诠释了一句话：“一人行，全班跟”。他的努力和积极向上的心态，让我们看到了一个乐观向上的未来之星。
这个故事还教给我们一个重要的道理：保持环境整洁和卫生是每个人的责任。只有我们每个人都主动行动起来，才能创造一个更美好的世界。 未知驱动探索，专注成就专业
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这个故事让我想起了自己平时对环境卫生的态度。从现在开始，我也要像小胡一样，主动参与到保持环境整洁的行动中去。我要主动扔垃圾，保持我的房间和学校的卫生；我还要鼓励身边的同学一起行动起来，共同建设一个更美好的环境。
作为一名六年级学生，我要时刻保持积极乐观的心态，用自己的努力影响身边的人。我相信，只要我们每个人都主动行动起来，我们的世界将会变得更加美好！
