13.《第一次抱母亲》第二课时教学设计
一、复习导入
1、同学们，母爱是千百年来经久不衰的传颂主题。今天，让我们继续走进课文——《第一次抱母亲》，去感悟这人间最美的真情。齐读课题——《第一次抱母亲》。
2、上一节课，我们一起学习了课文的第一小节。谁来说一说第一小节的主要内容？指名说。
3、那么，作者第一次抱母亲是一种什么样的心情？
二、精读感悟
（一）学习活动一：
请同学们自由、轻声读课文第二、三自然段,画出描写“我”第一次抱母亲时心情的句子。
出示句子：母亲竟然这么轻，我心里很难过。指名读。
同学们，“竟然”是什么意思？指名回答（出乎意料，十分惊讶，没想到……）母亲太轻了，出乎我的意料，谁能带着这种体会读一读？是啊,我居然没想到母亲这么轻,还有谁来读？此时的我心里很难过。谁再来读？你不仅读出了我心里很难过，也读出了我的出乎意料。我们一起读！读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么难过？为什么没想到母亲很轻？）
过渡：是啊，“我”和母亲生活了几十年，怎么就没发现母亲这么轻呢？（板书：轻）让我们带着疑问，跟随作者一起走进他的儿时记忆。
（二）学习活动二：
请大家认真地读一读课文第二自然段，哪些词语或句子帮助你解开了这个疑问？圈一圈，画一画，在旁边写下你的阅读感受。师巡视,学生分享阅读感受。
（1）PPT出示:“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”
指名读。是啊，这就是母亲。在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。“翻山越岭”是什么意思？指名说（翻越过一座座大山）山路好走吗？（不好走）爬山时你会有怎样的感受？(累)是啊，爬山时你身上最多也就背个小背包，就这样已累得气喘吁吁。再来看看母亲，谁再来读？翻山越岭，母亲多么辛苦呀！谁再来读？
就这样日复一日，年复一年，“我”和妹妹越来越大，越来越重，谁再来读？母亲多么不容易啊！
同学们，母亲“肩挑100多斤的担子，翻山越岭”，走过这弯弯曲曲的山路，都是为了什么？指名答（为了家庭，为了生活等等）
是啊，我和妹妹，就是在妈妈的拉扯下，走过崎岖的山路，也走过坎坷的人生之路，一天天长大了啊！还有谁来读？我仿佛看到了母亲正在艰难地翻越一座座山峰。谁再来读一读？母亲肩挑100多斤的担子，还要拉扯我们长大，多么不容易啊！男女生分读。
那么，在小时候的我的眼里，母亲是怎样的形象？
指名生答（坚强，伟大，力大无穷……）。是啊，母亲如此坚强，如此吃苦耐劳，在我的眼里，她是高大的，她是力大无穷的。齐读。
（2）所以我一直以为母亲力大无穷。出示句子:“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”谁来读一读？
母亲肩上挑的担子有多重？（100多斤）而母亲呢？（80多斤）是啊，她比担子轻多了！谁来读一读？母亲用她八十多斤的身体承受了这么重的担子！还有谁来读？母亲多么轻，担子多么重啊！
同学们，母亲承受的重担，仅仅是指肩上挑着的担子吗？（不是）还有哪些担子？指名生回答（洗衣做饭、下地干活、工作赚钱、照顾我等等）。是啊，母亲肩上扛着的，不仅是那100多斤的重物，更是——（引导学生说）生活的重担！（板书：重）谁再来读?母亲用她瘦弱的身体扛起了一片天！
那么，究竟是什么力量，使母亲用她80多斤的身体承受了那么重的担子？指名生回答（母亲对我们的爱）
是啊，母亲身体的力量不是无穷的，但母爱的力量却是无穷的！还有谁来读？评价语：母爱的力量多么强大！
你觉得这是一个怎样的母亲？（伟大，坚强，力大无穷，含辛茹苦，无私奉献……）说得真好！
就连护士也动情地对母亲说：“大妈，你真了不起！”（齐读）
（3）揣摩“反衬”写法，感悟母亲形象
作者反复强调母亲“这么轻”，以“身体之轻”来衬托“担子之重”，这就是文学作品中常用的反衬的手法，（板书：反衬）母亲的形象就这样在一轻一重的对比中高大起来。让我们用朗读再次赞美一下这伟大坚强的母亲吧！出示第二小节（配乐齐读）。
（三）感受作者心情的变化
1、昔日的母亲力大无穷，如今的母亲却瘦弱无力。看着母亲这样的变化，此刻，“我”的心情仅仅是难过吗？你说（指名说）（愧疚、自责、惭愧等)母亲,用她瘦弱的双肩,给予了儿女一份沉甸甸的,重如山的爱,作为儿子,至今才了解,心里怎么会不自责、不愧疚呢？
2、出示：我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。一起读。
3、然而，面对我的自责、愧疚，母亲只是笑了笑说。（指读）
出示：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”
谁来把这句话换个说法？（每个母亲都是这样过来的等等）是啊，每个母亲都是这样过来的，谁来读？
母亲总是把辛劳看得很平常，一起读！
（四）品读第五自然段，感受母亲的欣慰。
（1）文中的“我”，终于从这个让他“差点仰面摔倒”的一抱中，顿悟出母亲的爱，和母亲的坚忍，更感到母亲这一辈子生活的艰辛！
引读：于是，他突发奇想——“妈,你把我从小到大,我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧！”（生跟读）
让我们走进病房，去感受这动人的一幕，师配乐范读（压低声音，酝酿情绪）。
（2）这一次，作者是怎样抱母亲的？（轻轻地）我抱母亲的动作很轻。谁来读一读？你抱得多么温柔啊！还有谁来读2？你不仅很温柔，也很深情。
（3）护士不忍心离去，静静地站在边上看着，这时母亲终于闭上了眼睛。谁来读？作者心中浓浓的“爱母”之情让这位坚强如山的母亲流下了两行泪水。同学们，这是怎样的泪水？指名生说（幸福、激动、欣慰、感动、甜蜜的泪水）谁再来读？这是感动的泪水，幸福的泪水，欣慰的泪水，开心的泪水。还有谁来读？此时此刻，这样的画面多么温馨啊！
（3）这轻轻的一抱，是孩子对母亲爱的回报，是孩子对母亲无限的眷恋和热爱！让我们再次轻轻地抱一抱母亲吧！配乐齐读第五小节。
（五）学习活动三：此时此刻，此情此景，一定拨动了你的心弦，让你深有感触。请你任选一个角色，写下其内心的感受。
1、出示【练笔迁移】
（1）此时的母亲躺在儿子宽大的胸怀里，泪水忍不住滑落，她有什么感受呢?
（2）文中的作者看着母亲，有什么心里话想说呢？
（3）一旁的护士看着这温馨的画面，又有什么感想呢？
（4）作为读者的你们，看到这样的画面，想到了什么？
选择其中一个角色来写一写。你们可以先小组讨论一下，再动笔写。请拿出导学案，完成导学案学习活动三。巡视，指导。
2、指名读小练笔。
三、总结延伸，升华情感
1.“第一次”对比“无数次”
从小到大，母亲抱过儿子多少次，而儿子长这么大，却是——指向课题（第
一次抱母亲）一起读。一个孩子，怎能报答得了母亲的恩情啊！老师不禁想到了唐代诗人孟郊的名句：“谁言寸草心，报得三春晖！”，齐读。
2.第一次抱母亲让我们明白了爱是需要表达的。无论何时何地，我们都要怀着一颗感恩之心，永远记住那平凡而又伟大的母亲。最后，让我们再一次轻轻地抱一抱母亲！指向课题：第一次抱母亲，齐读。
四、课外延伸，表达感恩
课后作业：
1、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。
2、满怀深情地把《第一次抱母亲》朗读给母亲听一听。
五、板书设计：
13.第一次抱母亲
轻→重
反衬
第一次抱母亲（第一课时） 教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文。 2、理解文章大意，感受母爱的伟大，激发崇敬爱戴之情。教学重难点： 感受母爱的伟大，激发崇敬爱戴之情。 教学过程： 一、揭示课题。 1．从小到大，妈妈抱过我们无数次，在妈妈的怀里，我们感到是那样的（温暖、安全）。2．那你有没有抱过你的妈妈呢？抱自己的母亲又会有怎样的感受呢？今天咱们来学习一篇歌颂母亲的文章（齐读课题：第一次抱母亲） 二、检查预习。 1．出示词语认读： 瘦小重担力大无穷翻山越岭难过愧疚突发奇想轻轻摇动 （1）指名认读，相机正音。齐读。 （2）通过预习你知道了哪些词语的意思呢？ （3）文中“我”突发奇想想干什么呢？ 2．过渡：第一次抱母亲，是在什么地方？母亲是什么感受？抱母亲的“我”又是什么感受？现在请打开书，认真朗读课文。 三、初读课文。 1．学生自由朗读。 2．第一次抱母亲，我感到怎么样？（难过、愧疚，更多的则是对母亲的崇敬和爱戴。）那么母亲呢？ 3．是啊，第一次抱母亲，抱出了我对母亲的情！第一次抱母亲，抱出了母亲对我的爱！现在，请你大声地、有感情地再次朗读课文。 4．学生再次深情朗读。 5．同学们都读得非常认真，现在，老师请同学来分小节读读课文。（指名分小节读） 【适时指导、提示一些语句注意点： " 赶紧" 读说的话速度快一些，表达我对母亲的一种体贴，一种关爱之情。妈"喊响一点，"妈，你别动"表达一种急切。 "我这一生最重的时候只有89 斤。"读出无力的语气，要体会，要想到她是个病人，这样想才能读好。 有一句话大家要注意：“背（b百）上背（b B）着妹妹”。在护士的劝说下，母亲终于同意。谁来读最感人的最后一段。】 四、品读课文。1．哥德曾经说过这样一句话：（出示：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸
[四下] 1.走，我们去植树同步练习答案 一、mài cān rǎn pō zēng piān piān 二、厂房场合宽敞版图版画刻板序列和煦 三、1. 轻松2. 欢快 3. 轻快 4. 增添 5. 增强 6. 增长 四、1.早晨，太阳伸着慵懒的肢体慢悠悠地从出来了。 2.每天清晨，小闹钟清脆的铃声让我从香甜的梦中醒来。 3.夜晚，天空中的星星像钻石般闪闪烁烁。 五、1.绿色工厂清新的空气风沙低头百鸟起舞人类的朋友建设“四化” 2.少先队员山村北大荒 【拓展提高】 六、白树一般高15-30米，树皮灰白色，是一种很普通的树。可以当柴烧，打家具，制作农具等。 【拓展提高】 七、1.轻轻柔柔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳 2.雄壮汇聚快乐 3.大自然有许多美妙的声音风的美妙声音水的美妙声音动物的美妙声音 4.雨演奏家淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打 [四下]2.第一朵杏花同步练习答案 一、犯规泛滥示望而却步欢呼雀跃千真万确估计孤寂姑息 二、1.精致2.精确3.精细 三、示例：奇怪高兴激动自豪非常急切肯定 四、1.为什么要知道第一朵杏花开放的时间因为竺爷爷认为进行科学研究必须严谨、一丝不苟 2.激动认真细致 3.通过常年精确、细致的观察掌握事物变化的规律 五、弯绿皱红春风吹醒了躲在泥土里的嫩芽。 六、1.。，：“ ！。” 2.琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣般震撼着。 3.贝多芬练琴练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧匆忙，水溅满了一地，顺着板 缝滴到楼下去了 4.大声喊慌慌跑过来说生气地问怒气消了大半 5.提示：围绕勤奋来写即可。
幸福的那一刻作文600字 导读：幸福的那一刻作文600字篇1 幸福就像颗无形的种子看不见摸不着，当你感觉到它的时候，它已经生根发芽。甜蜜的露水滋润它根深蒂固，痛苦的雨珠则会让它茁壮成长。一轮皎洁的月亮挂在天空上，紫色的晚霞笼罩远处连绵不断的群山，水面上一缕缕银光若隐若现。一丝丝柳絮在那晶莹剔透的水面怡然梳妆。 鸡鸣声中黎明已至，与母亲在渔船上嬉戏。轻轻摇着归泊的小桨，母亲在船旁采摘着初熟的藻荇。我与她在潺潺流水的激荡涌浪中唱着歌谣。母亲缓缓回首，是一张憔悴而苍老的脸庞。但不乏温情与柔美。令人如同沉醉在沁人心脾的花海一般幸福。昨天同父亲发脾气，今天刚起床。便看到母亲向我款款走来，脸上带着久违的微笑，双手端着一杯温热的牛奶，显得那么慈祥与和蔼。我疑惑不解，难道母亲不生我的气？她用轻而快的话语说:“别再伤心了，因为你还有我。”然后她将我拥抱在怀里。一刹间，我感觉很温暖。突然心中有种似曾相识，仿佛整个世界都停止一般。其他的都不再重要，时光也似乎永远停在了这一刻。有个东西已经悄然种在我心里。她冲我微笑，那笑容十分纯洁，却又显得幸福与甜蜜。 幸福在她的笑窝里赫然绽放，这幸福的笑窝十分迷人，仿佛就在那一刻发出了芽儿般。爸爸也是爱我的，而我却是生在福中不知福。那盛着牛奶的玻璃杯，竟在太阳下熠熠生辉，折射出炫丽而幸福的七
彩阳光。它哺育了迷茫的我，沉思的我，沸腾的我。使我明白了深刻的道理，使我明白了幸福的真谛。 为什么幸福的那一刻总会心暖？因为那便是幸福之花绽放前的 光彩。 幸福的那一刻作文600字篇2 让我感到最幸福的那一刻是短暂也是有力的。 事情是这样的，这次2010年世博会，在中国上海举行，这是世 界性的活动有许多来自各地的人来次参观。 在今年八月二日星期一，妈妈带着我去看世博会，在世博园外要等，在世博园内要等。在这严酷的夏天去等，那真是热。 第一天，我们在浦东这边玩，浦东主要是是世界各国的自建馆，单单第一天，我们才玩了二十几个馆。第一天虽然充实，但不是那么的快乐，我收获的知识是有不少，但并没有第二天快乐。 第二天，我们一开始在浦东看完瑞士馆之后，就去浦西玩。在浦西那边我们看了城市未来馆、日本产业馆与城市足迹馆。在日本产业馆等的时间比较长，在日本产业馆有福袋，每人都发了一个袋子，里面会有许多许多的东西，如果在你的福袋里发现有“世界最舒适卫生间”邀请函，你将会在最后看见那里。日本的科技可真发达，但是大部分都是看电影之类的。我们看了生命之心……妈妈一开始说我没有，她也没有，等我们走到最后，看到最后，我们看见了世界最舒适卫生间。妈妈站在那里拿着福袋仔细找一找，发现我的那个袋子有这个邀
张炜月①母亲病了，住在医院了。我们 兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病的 不轻，下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”②我左手揽住母亲的脖子，右手 揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。③护士在后 面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有一百多斤。”护士扑哧一声笑了，说：“你妈这 么矮小别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也不到九十斤。”母亲笑着说：“这位姑 娘真有眼力，我这一生，最重要的时候只有八十九斤。”④母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”⑤在我的记忆中母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤 重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担， 母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体， 去承受那么重的负荷。⑥我望着母亲瘦小的脸，愧疚的说：“妈，我对不住您啊！”⑦护士也 动情的说：“大妈您真了不起。”⑧母亲笑一笑说：“提那些事干什么？那个母亲不是这样过来的？”⑨护士把旧床单拿走，铺上新床单，有很小心边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大 妈放上去吧，轻一点。”⑩我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回泥。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱 一会吧。”母亲这才没有做声。11我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。12 母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两 行泪，从母亲的眼里流了出来……（选自《读者》2004年第5期） 17.第四段“母亲竟然这么轻，我心里很难过”一句中的“竟然”的意思是，“我心里很难过”的原因是（4分）18.第五段能否删去？为什么？（5分）9.结合文章内容说说“我”为什么突发奇想要“抱母亲入睡”？如果是你，在这种情境下你 会怎么做？说说你的真实想法。（6分）20.作者在第12段写道：“母亲终于闭上了眼睛……有两行泪，从母亲的眼里流了出来……”请根据人物和情节，发挥想象，用一段话描写此刻“母亲”的心理活动。（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _ 17．（4分）出乎意料。没想到母亲这么轻，却承受过那么重的负荷。（每横线2分）18. （5分）不能删去。这一段是插叙，（1分）补充交代母亲过去一直用八十多斤的身体，去承受那 么重的负荷，（2分）为下文“我”产生愧疚之情作铺垫。（2分）（意对即可）19．(6分) 第 一问：源于我的愧疚（1分）、感恩之情（1分）结合文章内容分析（2分）第二问：无论是 否抱母亲，只要表达对母亲的感恩之情，并且言之成理即可。（2分）20．（6分）参考示例：孩子，今天如果不是护士姑娘说了，我不会让你抱的，怪难为情的（或会让人笑话），妈看到 你的这份孝心，就知足了，就欣慰了。如今你长大了，我的爱终于有了回报，妈真的为有你 这样的孩子而高兴
父母的心精选作文七篇 篇一：父母的心 相信“望子成龙，望女成凤”是天下每一位父母亲最大的殷切心愿和亘古不变的期盼与热切的希翼。又迈进了新的一年，长大了，多了几分成熟，多了几分懂事。而父母的爱却任由年龄的增长仍然至始至终的伴随在身边，不曾增加，也不曾减少。 得以认真的观察他们，日日夜夜孜孜不倦的奔波与朝朝暮暮的繁忙：母亲，想象中的一头乌发如今却已能随手拨出几丝银霜的银发，虽用“几丝”来形容，可此时却是那般的夺目，那般的透人心弦。我的心酸了，我悔，我悔我从来没有如此认真的观察过那头梦中的“乌发”，没有彻彻底底地发现过它的变化。父亲，饱经多年的风霜雨雪与劳劳碌碌，使那原本牵着我小手的温馨p温暖的大手，任由年复一年日复一日辛勤劳作的磨损，如今已满是茧痕。再次握起那熟悉却生疏的大手，扎手的茧子使手心一阵刺痛，我想，刺痛的不单单是我的手。 而这些，似乎在讲述着一个个足以令我无数次感动的故事，又似乎在演绎着不悔的人生，在昭示着一种责任。无怨无悔，永不放弃，一如既往的坚持。 相信每个人出生时都是一无所有，空空如也的，然而我似乎在刚出生时就感到很富足，因为我有父母给予的满满的财富——一笔永远述不完的爱，这种爱有如大海般博识和深沉，足以让我在何时何地都
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二年级数学上册第八单元数学广角－搭配（一）教案 金跃峰 第二课时 教学内容： 教材第98页的例题2及“练习二十四”第3、4题。 课时目标： 1．通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。 2．经历探索简单事物组合规律的过程。 重点、难点： 1．探索简单事物的组合规律= 2．理解排列和组合的不同： 教学过程： （一）复习旧知，回顾方法 有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？ 问题：你都知道了什么？ 追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？“得数有几种可能”是什么意思？ 今天我们来学习不受位置影响的方式——‘组合”。（板书：组合） （二）自主合作．探究新知 1．三个数的组合：5、7、9 出示教材例题2。 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种？ (1)要求：同桌两人互相合作，一人摆数卡，一人负责记录。比一比哪个小组得到的和最多，方法最好。教师巡视，参与学生活动。 (2)汇报自己组的方法和结果预设。 有两种组合方法：列表组合法和连线组合法。如果学生没有说出其中一种，那么老师可以说：老师这里有一种方法，你们想听一听吗？（师阐述另一种方法）你认为这种方法怎么样？ (3)评议方法。 大家采用各种方法都得到了3种和。真了不起啊！你们觉得哪种方法最好？为什么？指名学生说。 2．比较“排列”与“组合”的不同。老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3种和，这是怎么回事？小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。 （三）分层练习、巩固新知 1．打乒乓球。 刚才同学们在数字乐园里学得很认真，现在老师请同学们去活动乐园里走一走，看场乒乓球赛。看完乒乓球赛，老师想请同学们帮个忙。 (1)想一想。 每两个人打一场比赛，那么三个人至少要打几场呢？分别是谁与谁比的？(2)学生独立思考后全班交流。 小结：这个问题其实就是组合问题。 2．搭配衣服。
我的母亲读后感400字 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的母亲读后感400字（一） 读完朱德同志的《回忆我的母亲》之后，这么多年来，我一直没有忘记这篇文章。说不清楚是什么力量，使这篇文章在我的脑中总是余音绕梁挥之不去。可能是每个人都有母亲，每个母亲又都是那么伟大的缘故吧。经过这许多年后，再次到网上找到这篇文章，又仔细地温习了一次。这文章是相同的，但由于我人生经历不同了，感触也有了新的改变。 小时候，妈妈是天。由于有妈妈的存在，做事情时总是有仗义，这构成了我自信的基石。每当害怕时，只要想到有妈妈的保护，便不怕了。每当遇到无法解决的困难时，只要想到有妈妈的帮助，便有了挑战一切困难的勇气。每要当犯错误时，只要想到妈妈会生气的，便停止错误的妄想而克制住自己的行为。 我的妈妈是幼教老师，她的梦想是写一本关于幼儿教育的书。她总跟我说，希望我长大后有出息，到时候就可以为我写一本书，写一本如何培养孩子成才的书。可是我知道我并不聪明，每当老师讲高深的问题时，我总是反应很慢，每当考试时，我总是非常紧张非常害怕。妈妈告诉我笨鸟要先飞，勤能补拙。妈妈也知道我没有别的孩子聪明，可是她总是让我向聪明的孩子学习，可是有时候有总东施效颦的感觉。妈妈让我向伟人学习，结果我向马克思学习不收拾屋子，向牛顿学习
不会做饭，向爱迪生学习不遵守课堂纪律不厌其烦的向老师提问。结果我的初中老师，告诉我这些知识到高中会学到；高中老师告诉我，这些知识到大学会学到；大学老师告诉我，这些知识还是要自已研究吧。 小时候我非常迷信妈妈的话，我认为我妈妈是老师，我妈妈告诉我的知识一定是对的。有一次我和老师犟一个文字的读音问题，我底气十足的告诉老师，这是我妈教我的，不会错的。后来经过查字典，证明是我错了。是我妈告诉我的知识是错的。这是我第一次对我妈妈的话产生怀疑。 小时候妈妈告诉我要谨慎和女孩交往，不许对女孩子笑。于是，这么多年来，我一直克制自己尽量不要对女孩笑。结果我连心中曾经喜欢过的女孩长得什么样子都记不得。妈妈告诉我看人要看心灵美，不要注重外表美。结果我找了个不漂亮的女朋友时，妈妈却问我，你为什么不找个漂亮女孩啊？从此我开始疑惑我妈妈对我的忠告了。 小时候总是觉得妈妈不理解我，每天对我说的话几乎都一样。“你要好好学习。”“你怎么还不学习？”“怎么又玩了？快学习去！”其实有时我已经学得很累了，可是由于妈妈不认为我学累了，所以还得继续学下去。有时真是挺痛苦的。 我家在家村，可是我的爷爷家，姑姑家，叔叔家都在市区居住，而且都是住的楼房。于是我问妈妈：“妈妈，我们家什么不能住上楼房呢？”妈妈告诉我：“你好好学习，长大了考大学，然后上班挣钱了，就能买起楼房了。”我又问妈妈：“那得多少年啊？”妈妈无语
第一次抱母亲阅读答案 第一次抱母亲 母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。” ①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” 我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”
护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。” 我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。 一、请用“√”给带点的字选择正确的读音。 沉重( zhòng chóng ) 的担( dàn dān ) 子两行(háng xíng)泪水 二、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。 -----------------------------------------------------------------------------
作文一 妈妈的节日(650字) 春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢？ 当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐？是妈妈；当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？是妈妈；当我们带着一身疲惫回到家时，是谁早已为我们准备好了洗澡水？是妈妈；当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是妈妈；是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢？是妈妈。 从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人。在我们还不会说话时，妈妈不厌其烦地教我们学习；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！ 妈妈不要华丽昂贵的首饰，不要价值不菲的礼物，送给妈妈最好的礼物就是我们自己，也许就在昨天，一枝初叶蓓蕾的康乃馨，一块干净整洁的桌布，一张纯洁无邪的笑脸，便让妈妈倍感欣慰。因为孩子长大了，懂得如何疼妈妈了。 三月八日，那美丽的妇女节，然面对于每一个爱着妈妈的孩子来说，每一天都是孩子的节日，让我们用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你！” 作文二 母亲情（1000字） 站在岁月里留连，留连着那人、那事、那情，那份无以为报的深爱。 ——题记
第一次抱母亲阅读答案 母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。” 我，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。 护士在后面托了我一把责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是(甲) 的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位姑娘有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。” 母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么?”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大以后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么多重担。” 我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊!” 护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”
母亲笑一笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的?” 护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。” 我(乙) ，说：“妈，你把我从小到大抱大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。 母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来…… 1.(1)请为文中甲、乙两处选择恰当的词语。 甲：A、年轻气盛B、年轻力壮C、年轻有为( ) 乙：A、心领神会B、灵机一动C、突发奇想( ) (2)这篇文章中运用最多的描写方法是： 2.联系上下文，根据你的理解和想像，在文中划横线的地方补写几句描写“我”抱母亲动作的句子。请把补写的内容写在下面的横线上。 3.揣摩下列句中加点词的含义，说说表现人物怎样的心理状态? 护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。” 母亲竟然这么轻，我心里很难过。
第一次抱母亲读后感小学作文7篇 我读完《第一次抱母亲》这篇文章后，眼睛湿润了，我被文中的那位母亲深深地打动了。 文中的母亲生病住院了，她的儿子刘承恩来看她，把母亲抱起，让护士换床单。这时，他惊讶地说一句话：“母亲，竟然这么轻！”由可以看出刘承恩从没有抱过她的母亲。他对护士说：“我和母亲一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，没想到她身体只有80多斤。我太粗心了，太不关心母亲了。” 读到这里我不由地想到了小时候的一件事情：我小时候就爱吃咸鸭蛋，但是只吃蛋黄而不吃蛋白。外婆总是把鸭蛋黄给我吃而自己吃剩下的蛋白，我小时候觉得很好奇，为什么外婆不吃蛋黄？为此，我还问过她。外婆总是笑眯眯地回答我说，她不爱吃蛋黄。我就被她这个美丽的谎言“骗”了好久。直到现在我们才明白外婆并不是不爱吃蛋黄，而是因为我爱吃，所以才把蛋黄让给我。所以，现在再吃咸鸭蛋时，我总是让每个人都吃自己的那个，不许别人代劳。 我的外婆就好比文中的母亲，她们无私奉献，含辛茹苦地养育了我们，我们要好好地爱她们！ 今天，我读了《第一次抱母亲》这篇课文，讲的是：“我”的母亲病拉，住在医院里，轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来，“我”我抱起母亲，没想到母亲这么轻，差点仰面摔倒，还好有护士在我身后扶了我一把，护士责怪我使劲太大，我当时也没有想到，
母亲这么轻，这时母亲说：“我这一生也就87斤。”护士责怪我眼里这么差，跟了母亲这么久，也看不出来。 我说：“如果你跟着我妈也会看不准的。”，“为什么？”，“因为，在我印相中，妈妈手里牵着我，背上背着妹妹，在挑100多斤的担子，你说，能看准吗？” 读到这，我就觉的母亲真伟大，我真想大喊一声：“妈妈！我爱您！” 我读了一篇文章，叫《第一次抱母亲》，这个故事让我的心一颤一颤的，眼泪在眼眶里打转。 故事讲述了一个母亲用89斤的身体为儿女挑100多斤重担。这是多么的沉重呀，母亲的身体怎能承受的住呢？可为了儿女，母亲承受下来了，这是伟大的母爱呀！ 在印度曾经发生过这样一个真实的故事，一位名叫塔蜜莎维的母亲牺牲了自己，换来盲人儿子的光明，使她的两个儿子能看见七彩的世界。又是一个感人的故事，但这是生命的代价。我们的母亲虽然没有付出到这种程度，可点点滴滴的小事也足以让我们感到温暖。儿女们能够理解母亲，去孝顺母亲，也能使母亲感到欣慰。 记得那一次，妈妈的第一根白发被我拔了下来。“女儿长大了，我也已经老了。”望着第一根白发妈妈感慨地说。“妈妈，您没老，您还年轻着呢！”我是这样笑着对妈妈说的。在我心里，妈妈永远是最年轻的，最美丽的，可一根白发却确定了妈妈的年龄，妈妈的青春一去不复返了。的确，妈妈的面容早已失去了光彩，神色也大不如从
真的是第一次抱母亲——《第一次抱母亲》教学思考绘本 教学的实践与思考 高子阳 到目前为止，我读过好多篇关于写母亲的文章，看过日本《我的母亲》电影，母爱其实在我们每个人的头脑中早已经定型，而我们每一个人都有着母亲，其实享受母爱都有着自己的体现。没有读这篇课文，我们的思考其实不由自主的在头脑中就有了，当然也会有这篇文章所介绍的母爱不会有多少创新的心理。我读完这篇文章后，第一想法是我错了，也许老师们和我一样。也许是我阅读这类文章太少了，不过在我头脑中存在的歌颂母爱的文章来看，这一篇是最美的，有着心在流血的感觉。对于亿万人来说，真的如此抱母亲恐怕了了无几。我想这篇文章给予学生的震撼也在此。我读这篇课文之前，也思考过课题，我把眼球停留在抱字上，我想这个抱应该是拥抱吧，但阅读之后，发现这个抱不是拥抱，这种抱我找不到什么词来命名，最后一段这样写的：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。看这一段，想一想，我找不到答案，只有与我同时感动。
在写这篇文章之前，我看了全国著名特级教师于永正的课堂实录，从于老师的课堂可以看出，学生读那么几遍其实就有了感动。我想只要一遍阅读，然后放下课本，静静地想一想，留在大脑中的信息一定是非常深刻的。所以，教学中每一次阅读后，最后要求学生放下课本，合上书，看看每一次阅读留在头脑中是什么，反复这样做着，学生就会自动产生一种思考冲动。 怎么教这课呢？一遍遍地读，用心去，用心去想，想自己的母亲，想父母亲的母亲，其实就行了。所以，这一课，我非常欣赏于老师引导学生的读。这篇文章引导学生读起来，那是最好不过的了。 当然这里面还有一种读我们不能忘记，就是把课文中三个人的话语拿出来一个个读，那感觉又不一样。 我说的话： （1）我赶紧说：妈，你别动，我来抱你。
反思一：第一次抱母亲教学反思 《第一次抱母亲》是一篇非常感人的文章。这篇课文主要记叙了我去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱我一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章的字里行间流露着浓浓的亲情。《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。然而，在平时的教学中，我了解到现在的学生对母爱的理解大都是肤浅的，甚至把母爱视为一种理所当然的付出。基于这样的认识背景，要学生走进母亲的内心，感受母爱，进而回报母爱，成为了本课教学的一个重难点。因此在本课的教学中，我以朗读为抓手，通过对关键词句的深读，并联系生活实际，建立起学生的感性认识，引导学生在朗读、感悟中充分感受母爱的无私和伟大。 一、想象画面，整体把握课文。 中年级注重学生对文章的整体把握能力。因此在教学开始，我通过让学生通读整篇课文的方式，让学生在脑海中放放电影，想象眼前浮现了哪些画面。在朗读和想象中，学生对文章有了整体的理解和把握，并能将一些细微之处一一捕捉，例如有关护士的画面等。 二、重组课文，抓重点语段 对四年级的孩子来说，《第一次抱母亲》是一篇比较长的课文。因此在理解课文时，我对教材进行了重组，以文章中哪个画面给你留下的印象最深最能打动你的问题引导学生抓住了文章中最重要最感人的两幅插图母亲挑重担的画面和我为了报答母亲恩情而抱着母亲入睡的画面进行品读，收到了不错的教学效果。 三、品析重点词句，理解母爱 在理解母亲挑重担画面时，我以为什么在我得知母亲很轻之后会感到如此愧疚为突破口，引导学生关注重点句我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的胆子。在这句话中，理解重担的含义是本段甚至是本文理解的重难点。教学时我进行了如下设计来突破重难点：1、理解重担是什么意思？母亲承受的重担到底有多重？并在本段中找出相关语句和字词好好品读体会。2、用心思考，联系平时自己的母亲对自己的付出，说说母亲的重担除了肩头的担子还可能是什么? 3、总结学生发言，体会母亲之所以表现得力大无穷的原因，理解母亲挑起的是整个家庭的重担，体会母亲的伟大和坚强。 4、有感情地朗读这段话，读出自己的心情和体会。 四、感情范读，感悟母爱 在理解我为了报答母亲的恩情而抱母亲的画面时，我进行了感情范读，并配上了《母爱》的音乐。在特定的情境中，学生也沉醉在这母子情深的一幕中。以读悟情，感悟母爱是本段主要的学习方法。通过读，学生悟出了母亲内心的想法，悟出了母亲那饱含深情的热泪，悟出了弄弄的母子情。
第八组走进科技世界 单元教材分析： 本单元主题是“走进科技世界”。分别由２９课《数星星的孩子》、３０课《爱迪生救妈妈》、３１课《恐龙的灭绝》、３２课《阿德的梦》和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：在我们身边处处有科学：夏天下雨，冬天下雪，这是为什么呢？在炎热的天气中，刚从冰箱里拿出来的雪糕，会冒出白气，这是怎么回事？让我们去观察，去思索，去发现身边的科学吧！张衡在远古的汉朝“数星星”之后，发明了世界上第一台猜测地震的“地震仪”。伟大的发明家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的智慧，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感爱好的事情了。我们感叹编写教材者的韬光眼界、匠心别具。但教师在整体掌握这组教材的前提下，在详细教学时，请大家不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。 单元教学目标： 1、要求熟悉的字是56个，会写的字是30个。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。 3、抓重点词句体会文章所表达的意思。 4、激发学生勇于探索科学奥秘、研究自然现象的兴趣。培养学生动脑、动手的能力 单元训练重点： 1、认识的字是56个，会写的字是30个。 2、抓重点词句体会文章所表达的意思，感悟课文。 3、有感情的朗读课文 单元教学建议： 本组的生字多而偏难，但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分舒畅、十分轻松。 单元阅读扩展： 1、读张衡的故事。 2、课外阅读有关爱迪生的书籍。 3、课后收集一些有关恐龙的资料读一读。 4、阅读科学幻想故事。 单元课时安排: 本组课文计划安排教学课时 29、数星星的孩子……………………………………………2课时 30、爱迪生救妈妈……………………………………………2课时 31、恐龙的灭绝………………………………………………2课时 32、阿德的梦…………………………………………………1课时 语文园地八………………………………………………4课时 单元检测八………………………………………………2课时 共计13课时 29、数星星的孩子（第一课时）
《第一次抱母亲》(苏教版四年级第八册) 教学目标： 通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感悟母亲的爱，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情，并学会表达爱。 教学重难点： 通过文字感悟“母亲”胸怀的无畏、博大。 教学准备： PPT课件 教学步骤： 一、情境导入。 （课件播放：音乐《妈妈的吻》）有一个人，无论她走到哪里都放不下你，这个人就是你的母亲。歌颂母亲是永恒的话题，我们也读过许多直接赞美母亲的文章，而课文的作者写的却是——（读题）他想表达什么呢？这节课我们继续学习。 (30秒) 二、学习课文。 （一）学习课文2～3自然段。（18分钟） 1．让我们回忆一下，我第一次抱母亲的原因是什么？（交流）（20秒） 2．（课件出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过）当我抱起母
亲，才发现，引读：“母亲竟然这么轻，我心里很难过”。“究竟”一词告诉我们什么？而我原以为母亲是很重的。作者为什么会这么认为呢？请你仔细读第二自然段，想一想。（学生自读，找答案）（2分钟） 3．（课件出示：“在我的记忆中……重的担子。”）学习这段话。 ⑴轻声读，你读懂了什么？（学生初步交流）教师给“重担”标记。 （3分钟） ⑵歌德说过：会读书的人用两只眼睛去看。一只眼睛看字面，另一只眼睛看到了纸的背后。也就是说，我们要读出文章中所包含的意思。我们用一只眼睛看“重担”的字面，那就是母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤的担子。 母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤重的东西吗？你对这个重担是怎么理解的？（提示：母亲在生活中还会遇到什么困难？）（2～3分钟） ⑶看来同学们已经理解了“重担”的含义。（课件出示：三句诗）有这样三句诗写得好，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。”说的是母亲养育儿女的艰辛。“儿病恨不将身替，调理汤药不离身。”说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和悉心地照料。“儿行千里母担忧。”说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。在儿女从小长大的过程中，以及长大以后，母亲对子女一直是牵肠挂肚！所以，母亲的重担里面
孝心专题 整理者芹香子 一、名言 1.孝子之至，莫大于尊亲。—孟子 2.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》 3.孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——孔子 4.孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 5.夫孝者，百行之冠，众善之始也。——《后汉书》 6.我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德 二、课本事例 李密的《陈情表》以侍亲孝顺之心感人肺腑，千百年来一直被人们广为传颂，影响深远。不事雕琢，不以构思精巧见长，但情感真挚朴实，铺叙委婉曲折，抒情诚恳深沉，叙事具体感人，虽语言平实，但词意恳切，发自肺腑。兼之行文，简练畅达，因而历久不衰，光彩照人。 三、事例 1.兄弟争孝 清朝时，长江口外的崇明岛上有吴氏四兄弟，小时候因家境贫困，父母不得已把他们卖给了富家为童仆，以求一条生路。他们长大后个个勤奋节俭，赎出卖身契回到家乡，合力盖起房舍并各娶妻成家。这时，他们已理解当日父母之苦心，争相供养父母，以示不忘生育之恩，开始认定每家供养一个月，后来贤惠孝顺的妯娌们认为，隔三个月才能轮到供养时间太长了，故改为每家供养一日，后来又改为自老大起每人供养一餐，依次排下，每隔五天全家四房老少合聚在一起，共享佳肴，奉养父母。席上，子孙儿媳争相端菜，敬酒。百般孝顺，真是合家欢乐陶陶，两位老人安享天年，福寿近百岁无病而终。 2.孝感继母 清朝人李应麟，居云南昆明，从小温顺善良。他的母亲不幸去世后，便劝父亲再娶，他用卖布的收入来供养父母，应麟对待继母虽然十分孝顺，但是继母却将他视为眼中钉，百般刁难，常常对他施以棍棒，每当这时应麟总是跪着，恭敬如初，没有丝毫抗拒之意。他的父亲却
Unit 8 Could you please clean your room? Section A 3a--4 第二课时 【学习目标】 1、熟悉本节课出现的生词短语。 2、学会make和do 的基本用法。 3、在人际交往中养成使用礼貌用语的习惯。 【学习重点】 学会make和do 的基本用法。 【学习过程】 Step 1 导入新课，展示学习目标： 1.Make a dialogue : --Could you please clean your room? --Yes，sure. --Could you please do the dishes? --Sorry, I can’t. I have to do my homework. --Could I go to the movies? --Yes, you can. --Could I use the car? --No, you can’t. I have to go out. Step 2 自主学习: 1.写出下列的单词： 憎恨，憎恶_________ 洗衣店，待洗或已洗好的衣服_________ 小吃，快餐_________ 2.写出下列短语： 做家务_________ 洗衣服________________ 整理床铺 ________________ 洗盘子________________ 做早餐________________ 清洗自行车________________ Step 3 合作探究： 1.Finish 3a. Fill in the blanks with “make” or “do”. 2.Make a list of the cores you do. Write “like” or “don’t like”. Step 5 拓展提升： Ⅰ.Students show their answers. Ⅱ. 教师精讲点拨： 1. 讨厌做某事： hate to do sth. (表示具体的,一次性的动作) hate doing sth. (表示习惯性，经常性，一般性的动作) e.g. I hate to play the drums. I hate standing on the train. 2.Some---, other+ n.复数. 一些---，另一些--- e.g. I hate some chores too, but I like other chores. 3.agree 同意，赞成 disagree 不同意，不赞成 1) agree with sb. 同意某人（意见或看法） e.g. I agree with you. 2) agree on 对---取得一致意见 3) agree to do sth. e.g. I agree to leave Hong Kong now. 4.喜欢做某事： like to do sth.(具体的动作，一次性，偶尔的动作) like doing sth.(抽象的，习惯上不止一次的动作) e.g. She likes to go to the beach this afternoon.（特指某一次的动作） She likes going to the beach.(经常性的爱好) 5. 整理床铺 make the bed = make one’s bed 6. 洗衣服 do the dishes 7. 做早餐 make breakfast 8. relaxing 令人放松的（修饰物） relaxed 放松的（修饰人） e.g. I like swimming, it is relaxing. Tom was relaxed, because he finished his work. 【反馈交流，随堂检测】 用括号中所给词的适当形式填空： 1.I hate anyone _________(listen) when I am making a call.
三年级下册第一次月考语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 依据课文内容填空。 （1）本学期我们学到的培养了良好的学习习惯是________和________。我还积累了一句有关学习的名言是________ （2）今天我们栽下________ ，明天长成________，叫风沙________，叫百鸟________。从语句中我知道植树的作用是________ （3）“一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的尾巴，这就是________的小燕子。”作者郑振铎按照从________到________的观察顺序写了小燕的________。 （4）春天已来到我们的身边，到处是花红柳柳，我不由得想起宋代诗人程颢的诗句，抒发了春日郊游的愉快心情________；读了《第一次抱母亲》我不由得想起诗句：________ （5）________是我们人类的好“老师”。人们模仿________发明________ ;模仿________，发明了________ （6）通过半学期的学习，我认识了________的公仪休，________的白衣战士叶欣，________的明明________的格罗培斯。（填四字词语），他们都是我们学习的好榜样。 （7）通过学习，我最喜欢的一篇课文是________因为________ 2 . 照样子写词语。 1.例：许多许许多多 日月 ________ 明白 ________ 快乐 ________ 高兴 ________ 2.例：纷纷出发(AABC式)