电在生活中的用途

专题1.电在生活中的用途

【教学内容】青岛版三年级下册研究与实践专题1：《电在生活中的用途》

【教学目标】

1.了解电在生活中的广泛用途，认识电对人们生产和生活的重要性。

2. 经历一次简单的调查与数据整理的过程。在调查过程中，培养学生搜集资料、分析问题、小组合作、表达交流的能力。

3. 感受电在生活中的重要作用，强化节约用电、安全用电的意识，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。

4. 体验科学技术给人类生活带来的巨大变化，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活；从科学交流活动中获得情感体检。

【教学重难点】

教学重点：能针对电在生活中的用途提出自已想要研究的问题，设计调查方案，开展实践活动。

教学难点：如何引导学生根据实践方案进行调查，尤其要考虑到怎样去开展实践活动才能得出合理的结论和实践报告。

【教具、学具】

学生准备：收集电在生活中应用的图片、资料等。

教师准备：含有板书内容的卡片、制作与用电相关的多媒体课件。

【教学过程】

第一课时 确定研究课题，开展实践活动

一、创设情景，提出研究问题

1.关于停电的猜想

黑夜已经降临，一家人正在各自忙碌着。儿子正在台灯下作业，爷爷正在看报纸，爸爸在电脑前忙碌着，妈妈在厨房里忙碌着……突然一片漆黑，停电了！

2．讨论：推想，停电对这一家人的生活产生的影响。请遭遇过停电的同学谈感受。

3．教师引导：还有哪些地方用到了电，把停电对我们的生活可能造成的影响写下来，看谁想得多。在更大的范围内推想停电给人们的生产生活造成的影响，把自己能想到的停电后可能造成的影响写下来。 4．学生交流：把大家写出来的停电后果的猜想汇集到黑板上，简单归类统计一下停电给我们生活的哪些方面造成了影响。

5.教师小结并引出问题：同学们的分析很有道理，电已经是我们的生产、生活中不可或缺的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。提出问题：看来对电的用途同学们都有自己的看法，如果现在让同学们对电在生活中的用途做一个调查研究，你想研究那方面的问题？（板书课题：电在生活中的用途）

6.师根据学生的问题随机梳理，贴板书卡。（板书：电是怎样被发现的？人类对电的认识经历了一个怎样的过程？1度电的作用有多大？人们是怎样利用电的？你们住的小区一个月一共用了多少度电？一年用了多少度电？……）

二、小组研讨，确定研究问题

1.个人选题，引出课题。

谈话：同学们提出了这么多问题，你最想研究哪方面的问题呢？想一想，走到你想研究的哪一组。

（教师将准备好的1～6小组的牌子放到学生小组内。教师及时说明1～6组所代表的研究问题，方便学生选组。）板书课题：确定研究课题，开展实践活动

2.学生根据自己的兴趣，自由组合研究小组，让各小组选出自己的组长、讨论研究分工。

三、小组研讨，制定调查方案

1.制定研究方案。

谈话：各组已确定了要研究的主题，怎样才能保证我们研究主题的有效开展呢？以小组为单位说一说你们打算怎样设计你们的研究方案，看哪个小组最先拿出方案。

教师深入各调查小组中指导。

（教师出示课本《方案一：调查一个家庭一个月的用电量》，提示学生可借鉴此方案，但要根据自己的研究题目，制定出自己的研究方案。教师进入组中进行讨论，及时引导学生不同的问题应该用不同的研究方法，针对每组研究的问题，制定符合自己实际情况的研究方案。）

2.汇报研究方案。 （教师及时引导，不同的问题应该用不同的研究方法。可以到小区物业办公室或电工家调查小区的用电量，也可以到发电厂、供电局等地方去调查，最后要写出研究报告。）

让学生说说本组的实验方案。

方案一：调查一个家庭一个月的用电量。研究问题是一户家庭的人口数是多少？一个月的用电量是多少？平均每人每月用电多少度？课题组成员是第一小组成员。指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是去小区物业查阅相关信息，采访家里的大人或走访收费的电工。制定的调查统计表如下：

家庭

人口数

5月1日电表上的度数

一个月以上的度数

这个月的用电度数

平均每人每月用电的度数

小路家

小明家

方案二：调查小区或村庄一个月及一年的用电量。研究问题是统计一下，小区或村庄一个月一共用了多少度电？一年用了多少度电？课题组成员是第二小组成员。指导老师是小区或村的电工。采用的调查方法和过程是采访小区或村庄的电工或查询电费的上缴记录清单。制定的调查统计表如下：

调查地点 调查时间 一个月的用电量 一年的用电量

我的感受

方案三：调查我们周围常用电器的数量。研究问题是我们的周围哪些地方在使用电器？电器名称是什么？件数是多少？课题组成员是第三小组成员。指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是实地调查走访，收集获取有价值的信息。制定的调查统计表如下：

地点 电器名称 电器件数

家里 学校

路上

超市

我的感受

方案四：家调查、走访人们以前没电的生活。研究问题是以前没电的时候人们是如何生活的？电给我们带来了什么？课题组成员是第四小组成员。指导老师是科学老师。采用的调查方法和过程是上网收集资料，实地调查走访，采访年龄较大的老人询问他们以前的生活，制定的调查统计表如下：

采访问题 采访对象 采访记录

1.以前没有电的时候，人们的生活是怎样的？

2.电给我们带来了什么？

我的感受

方案五：生活中存在浪费电的现象。研究问题是生活中、有哪些浪费电的现象？浪费的相关数据是多少？课题组成员是第五小组成员。指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是查阅电器使用的相关信息。制定的调查统计表如下：

现 象 相 关 数 据

1

2

3

……

方案六：调查如何节约用电。研究问题是人们怎样节约用电的？课题组成员是第六小组成员。指导老师是学生家长。采用的调查方法和过程是到电器使用说明书里查阅相关信息，采访长辈的一些节约用电的做法。制定的调查统计表如下：

电器 节约用电小窍门

3.探讨实践活动注意事项。

在实践活动前让学生相互补充各组实践活动的过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求：

（1）注意调查中要有礼貌，态度要诚恳，询问要切合主题。

（2）安排好调查的时间和地点，掌控好调查的时间，调查后要及时写下调研报告。

（3）合理使用调查的方法，具体采访人时要提前预约好。

（4）课外调查时，注意人身安全。

（5）小组分工合作，做到有人记录，有人采访，有人上网等。课外调查要取得家长同意，填写好调查表。

四、课外实践，开展调查活动

1.让各小组围绕确定的研究主题及设计的研究方案，课下分头实施研究活动。

（1）让各组针对选定的研究主题，通过网络、图书馆等，搜集有关资料并进行加工和整理。资料包括图片、文字资料等。

（2）让学生走进小区物业、发电厂、供电局等单位，调查用电的人数及家庭情况和用电量的大小。

2.组长每2天到老师那里汇报一次你们组的进展情况，在活动中应及时把收集来的资料进行整理，把采访的内容进行归纳，遇到小组内解决不了的问题及时找老师沟通。

3.师及时调度实践活动情况，适时给予指导和相关部门沟通。

4.教师随机跟随小组进行专题调查，并录制调查现场。

板书设计： 确定研究课题，开展实践活动

提出研究问题

温馨提示：

确定研究问题 1.活动要求

2.注意事项

制定调查方案

开展调查活动

第二课时 成果展示

一、创设情景，激趣导课

1.师展示小组调查收集的一些资料，让学生简单回顾调查情况，并发表调查心得。

2.谈话：在过去的一周，老师发现同学们能够优势互补、集体攻关，很好的利用身边的资源来提高研究的质量，到底哪一个组更胜一筹呢？比过才知道。下面，就分组来展示你们的研究成果吧！（板书：成果展示）

3.师课件出示温馨提示：

1. 此次成果展示时间每组为5分钟。

2. 请各组在3分钟内精简出你们组要汇报的内容，安排好汇报人、汇报内容，汇报人数不限。

3. 本次成果展示“最佳成果奖”由各位同学评选出。请同学们充分利用好你手中的评价表，在认真倾听的过程中记下你印象深刻的知识，听后给出你的评价。（评价标准：最少一颗星，最多五颗星。）

4. 本节课结束后，请同学们把评价表放在展示区，课下，把你认为好的评价表贴上一朵小红花。

二、汇报交流，展示评价

1.根据学生的实际调查，在汇报交流中随机进行。让学生以各组不同的形式进行汇报展示。

预设1：学生根据调查表汇报出普通家庭一个月的用电量，通过小组合作学习汇总数据总结表格如下：

家庭 人口数 3月份用电度数 平均每人每月用电度数 张雨飞 4 256 64度

王玉其 3 105 35度

马骏驰 4 120 30度

张雅婷 3 117 39度

朱东润 3 111 37度

我的感受 一个家庭的用电量比较大，如果一个村庄，一个社区的用电量该有多大，一个月如此，一年又需要多少电呢？我们应提倡节约用电。

教师及时跟进补充：如果是夏天我们打开空调、冰箱等电器，家庭用电的数量还要上升很多啊！（师板书：家庭用电）

引导学生做适当的补充和评价。

师小结：通过一组同学的汇报我们知道了一个家庭一个月的用电量，知道了每个月每人要用掉许多电，老师收集一个电表图片，大家一起来学习一下如何来查看电表的度数。

预设2：组内学生每2人调查一处村庄或小区一个月及一年的用电量。

学生汇报通过查阅资料，自己整理收集后数据的制成表格如下：

调查地点 调查方式 一个月的用电量 一年的用电量

山亭梅花园小区 查阅物业资料 2015年4月：167549度 2014年：2010587度

山亭樱花园小区 查阅物业资料 2015年4月：186032度 2014年：2232372度

山城街道官庄社区 走访社区电工 2015年4月：273153度 2014年：3277836度

山亭水泉镇东朱庄村 走访本村电工 2015年4月：130647度 2014年：1579764度

我的感受 一个小区、村庄的用电量是如此之多啊，数字的确大的有些吓人啊，这些电需要多少能源才能发出这么多的电啊！

教师进行适时点拨，引导学生思考：被我们用掉的这么多的电是怎样得来的呢？

师引导学生总结、了解电是如何发出来的，电的生产，离不开科技的发展。老师搜集了一些发电厂的图片，大家一起来分享吧！（师随机板书：电的来源）

预设3：学生通过网络查找，实地走访采访，基本上了解了常见的电器名称。小组合作汇总搜集的数据，制成表格。

地 点 电器名称 电器件数