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最新教科版小学科学四年级下册第二单元第1课《电和我们的生活》面试试讲“说课稿+试讲稿”（一）说课稿今天我说课的内容是新教科版小学科学四年级下册第二单元第1课《电和我们的生活》。
本单元以“电路”为探究主题。
本单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立:电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。
第1课主要引领学生通过探究活动，认识电是我们生产和生活的重要的能源，本课承担着实现单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
【说教材】本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。
接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。
然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。
【说教学目标】科学知识目标：1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。
3.初步懂得一些基本的安全用电知识。
科学探究目标：用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
科学态度目标：1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.增强对探索微小世界的兴趣。
一、教学目标：1. 让学生了解生活中常见的电器设备及其工作原理。
2. 使学生掌握安全用电的基本知识，提高学生的安全意识。
3. 培养学生动手操作、观察思考的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：生活中常见电器设备的工作原理，安全用电的知识。
2. 教学难点：电器设备的工作原理，触电急救方法。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考生活中的电器设备是如何工作的。
2. 通过实物展示、PPT讲解，使学生了解电器设备的工作原理。
3. 采用案例分析法，让学生了解触电事故的原因，学会触电急救方法。
四、教学准备：1. 准备各种电器设备模型或实物，如电灯、电视、冰箱等。
2. 准备PPT，内容包括电器设备工作原理、安全用电知识等。
3. 准备触电急救视频或案例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问，让学生思考生活中常见的电器设备，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电器设备工作原理：展示电器设备模型或实物，讲解其工作原理。
3. 学习安全用电知识：讲解安全用电的原则，让学生了解触电的危害。
4. 观看触电急救视频或案例：让学生了解触电事故的原因，学会触电急救方法。
5. 实践操作：让学生亲自动手操作电器设备，观察其工作过程，提高学生的实践能力。
7. 布置作业：让学生绘制家庭电路图，列出家庭电器设备，并说明其工作原理。
六、教学评价：1. 评价学生对电器设备工作原理的理解程度。
2. 评价学生对安全用电知识的掌握情况。
3. 评价学生动手操作、观察思考的能力。
七、教学拓展：1. 邀请电器维修师傅来校进行讲座，让学生更加深入地了解电器设备的工作原理及维修方法。
2. 组织学生参观电力公司，了解电力生产、传输和分配的过程。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
九、教学内容：1. 第五章：电与家庭生活本章主要介绍家庭电器设备的工作原理及使用方法，让学生了解家庭电路的组成，学会安全用电。
2. 第六章：电与工业生产本章主要讲解电在工业生产中的应用，让学生了解电力设备的工作原理，提高学生的工业用电安全意识。
第二单元电与我们的生活1.我们的生活离不开电【教学分析】电已经是日常最常见的能量形式，所以对于三年级孩子来说并不是陌生的名词。
孩子们会知道各种各样的电器，知道生活中处处会用到电，但这不等于孩子们就对电能有深入的了解。
相反，孩子们对电的感觉是神秘而神奇的。
这样的生活经验基础和对电的好奇心为本课乃至本单元的学习奠定了经验基础和动力基础。
【教学目标】1.知道电是现代生活不可或缺的能量形式，并能列举电的重要用途。
2.激发学生对电的探索热情并提出相关问题。
【教学准备】电器调查表。
【教学过程】1. 游戏引入师：从今天开始，我们将要研究一个与我们生活密切相关的事物。
它是什么呢？下面就请大家根据老师提供的描述猜猜接下来我们将要研究的主题。
（课件逐句出现以下语句）它无影无形，却能给人们带来光明；它走进千家万户，它不用车载船运，却能在金属里飞奔……生：电！师：同学们真聪明，很快就猜出来了，的确是电！电已经走进人类生活的每一个角落，成为我们现代生活不可缺少的一种能源。
你们能想象吗？如果没有了电会给我们的生活造成怎样影响呢？生：……师：请同学们把自己能想到的影响都写到一张大纸上。
然后贴到黑板上。
师：从大家猜想的停电的影响可以看出什么？生：……师：嗯，看来停电会让我们的生活受到严重的影响，如果没有电，我们几乎无法生活下去了……2.搜集证据师：电用途广泛，但必须接入一些用电工作的机器才能实现它的价值。
我们把用电作为能源来工作的机器设备称为电器。
你知道哪些电器？它们都有哪些功能？它们把电转化成了什么？请小组合作，共同填写电器调查表。
学生分小组填写调查表之后，再组织汇报交流，互相提出问题或补充意见。
师：下面拿出你的调查表来汇报一下你们的研究成果。
生：……师：通过你们的调查研究，我们发现电器把电转化成了热、声音、光、动力等等。
这些都是常见的能量形式。
通过这些我们也可以知道，电也是一种能量。
3.引导提出问题师：电用途如此广泛，还能变成其他各种能量，非常神奇。
教科版科学四年级下2.1《电和我们的生活》教学设计还想知道哪些？2、温馨提示先在小组内讨论交流，汇总表格班级交流时，不要重复别人说过的3、我们知道电是一种自然现象，人类很早已知道自然界中存在电。
2500年前，古希腊人泰勒斯发现琥珀的摩擦会吸引绒毛或木屑，并第一个提出了“电”这个词。
电能带来光明和方便。
如果没有电，我们的学习、生活和工作都会受到很大影响。
电能使家用电器正常运转。
空调、冰箱、电脑、电煲锅等家用电器离开电将无法工作。
交通信号、交通工具也需要电，电与我们的生活密不可分。
4、小结今天，人类的一切活动几乎都离不开电了。
我们无法想象，如果这个世界上没有电，将会是什么样子。
◆电是什么？它是怎样产生的?◆电路是怎样形成的?◆电能让电器运转，其中的奥秘是什么？随着本单元的学习，我们将有更加有趣的探索。
（二）调查家中电器1、电灯、洗衣机、手机和遥控器，这些家用电器工作时需要的电来自哪里？通电后能做什么？明确：电灯——电厂——照明洗衣机——电厂——洗衣服手机——镭电池——上网、打电话遥控器——干电池——开电视2、小结格认真听思考回答学生对电的探究兴趣。
通过讨论，认识到电与我们的生活密切相关。
通过小调查，了解电的来源及作用。
生活中使用的电都是由电源提供的。
我们把能过提供电能的装置叫电源。
像电灯、电视机等是由发电厂供电；像手机、石英钟等则是由电池供电。
3、小调查◆你还知道哪些家用电器？◆这些电器用的电来自哪里?◆通电后能做什么?（三）用电安全生活中离不开电，我们应该注意哪些用电安全？明确：墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸。
不能用插座中的电做任何实验！只用干电池来做实验。
不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。
二、研讨设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子?明确：太阳一落山，城市一片漆黑，没有空调，没有风扇，电梯不能动，电车走不了，电话不能打，手机不能用，电视电脑不能开，电影不能看……，另外，工厂里所有用电开动的机器都不能用了，城市的生产将陷入瘫痪……三、课堂练习（一）选择题1.下列家用电器使用的电由电池提供的是（）认真听调查填表阅读资料讨论提高用电自我保护意识。
科学《电和我们的生活》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《电和我们的生活》。
一、说教材本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。
接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。
然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。
二、说学情学生对电的认识已经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。
学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经验。
教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。
三、说教学目标科学知识目标1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。
3.初步懂得一些基本的安全用电知识。
科学探究目标1.用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
科学态度目标1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.增强对探索微小世界的兴趣。
3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。
2.知道安全用电的重要性。
四、说教学重难点重点：电是我们生产和生活的重要的能源。
难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
《电和我们的生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生的。
2. 让学生了解电在日常生活中的应用，认识到电对人类生活的重要性。
3. 培养学生节约用电、安全用电的良好习惯。
二、教学重点：1. 电的基本概念。
2. 电在日常生活中的应用。
三、教学难点：1. 电的产生原理。
2. 安全用电的知识。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 实验器材，如电池、灯泡等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的实验，让学生初步了解电的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解电是如何产生的，以及电在日常生活中的应用。
3. 课堂讨论：引导学生分组讨论，分享各自对电的了解，以及在生活中是如何使用电的。
4. 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，重点讲解电的产生原理，以及安全用电的知识。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，亲身体验电的作用，增强对电的理解。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 课后作业：布置一道与电在日常生活中的应用有关的实践作业，如调查家庭用电情况，提出节约用电的建议等。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
9. 学生评价：通过学生的作业、表现等方面，对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
10. 家校沟通：教师与家长保持良好沟通，了解学生在家庭中的用电情况，共同培养学生的节约用电、安全用电意识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、实验操作、课后作业等方面对学生进行评价。
2. 重点关注学生对电的基本概念、电的产生原理、日常生活中的电应用以及安全用电知识的掌握。
3. 评价学生是否能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。
4. 评价学生是否能通过实践操作，加深对电的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生参观电力发电站，让学生直观了解电的产生过程。
2. 开展家庭用电调查活动，让学生了解家庭用电情况，并提出节约用电的建议。
电和我们的生活《电和我们的生活》教案一、教学目标1.了解电的基本概念和性质，认识电对我们日常生活的重要性。
2.掌握电的产生、传输、利用和安全知识。
3.培养学生的动手实践能力和创新思维。
二、教学重点1.电的概念和性质。
2.电的产生、传输、利用方式。
3.电的常见问题及安全知识。
三、教学准备1.教案、课件等教学素材。
2.实验用具：电池、导线、灯泡、开关等。
3.课堂互动环节设计。
四、教学过程1.引入老师通过呈现电力对我们生活的重要性，引起学生兴趣，激发好奇心。
2.概念讲解通过图文等方式，向学生介绍电的概念、性质和产生方式，加深学生对电的理解。
3.实践操作学生分组进行实验操作，观察电的传输、利用方式，并记录实验过程和结果。
4.讨论分享学生展示实验结果，分享自己的发现和体会。
5.知识总结老师对电的常见问题及安全知识进行总结，引导学生加强安全意识。
6.课堂检测设计简单的测试题目，检测学生对电知识的掌握程度。
7.作业布置布置电相关的作业，巩固学生所学知识。
五、教学反思1.教师应引导学生通过实践操作来增强对电的认识。
2.加强安全知识的培养，保障学生的实验安全。
3.培养学生的动手实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣。
六、教学小结通过《电和我们的生活》教案的设计，学生对电的概念、性质和利用有了更深入的了解，培养了他们的实践能力和创新思维，为日后的学习和生活提供了基础知识和技能。
希望学生在实践中不断探索、学习，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素质。
教科版科学四年级下2.1《电和我们的生活》教学设计讲授新课一、探索（一）对电的认识1、问问你我们知道多少？还想知道哪些？2、温馨提示先在小组内讨论交流，汇总表格班级交流时，不要重复别人说过的3、我们知道电能带来光明和方便。
如果没有电，我们的学习、生活和工作都会受到很大影响。
电能使家用电器正常运转。
空调、冰箱、电脑、电煲锅等家用电器离开电将无法工作。
交通信号、交通工具也需要电，电与我们的生活密不可分。
4、我们还想知道◆电是什么？它是怎样产生的?◆电路是怎样形成的?◆电能让电器运转，其中的奥秘是什么？（二）调查家中电器插座的电源来自电厂电池的电源来自电池1、电厂有火力发电厂、水力发电厂、风力发电厂、核能发电厂、太阳能发电厂等。
2、电池是许多小家电使用的电源，种类非常多，有的电池只能使用一次，如干电池和纽扣电池；有的可以多次反复使用，如手机的镭电池等。
电灯、洗衣机、手机和遥控器，这些家用电器工作时需要的电来自哪里？通电后能做什么？明确：电灯——电厂讨论，填写表格认真听思考了解学生对电的知识知道多少，为后面的学习做准备，同时激发学生对电的探究兴趣。
通过讨论，认识到电与我们的生活密切相关。
认识电的意义通过小调查，了解电的来源及作用。
洗衣机——电厂手机——电池遥控器——电池2、小结生活中使用的电都是由电源提供的。
我们把能过提供电能的装置叫电源。
像电灯、电视机等是由发电厂供电；像手机、石英钟等则是由电池供电。
3、小调查◆你还知道哪些家用电器？◆这些电器用的电来自哪里?◆通电后能做什么?4、游戏环节：“找朋友”帮各个电器找到和他们相匹配的电源和作用，找到正确的朋友。
5、研讨：今天，人类的一切活动几乎都离不开电了，如果这个世界上没有电，会发生什么？太阳一落山，城市一片漆黑，没有空调，没有风扇，电梯不能动，电车走不了，电话不能打，手机不能用，电视电脑不能开，电影不能看……，另外，工厂里所有用电开动的机器都不能用了，城市的生产将陷入瘫痪……那么电是不是对我们的生活很重要啊，没有电的生活是不是很恐怖啊，那么是不是要珍惜有电的时光，所以我们要做到节约用电。
钱钢唐山大地震读后感《钢钢唐山大地震》读后感。
《钢钢唐山大地震》是一部展现人性、家庭和社会的力量的感人小说。
作者以唐山大地震为背景，讲述了一个普通家庭在灾难中的生存与奋斗。
小说中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，引人深思。
小说以唐山大地震为背景，通过一个普通家庭的遭遇，展现了人性的伟大和光辉。
在灾难面前，人们的爱和勇气得到了最真实的体现。
小说中的主人公钢钢是一个十分坚强的女孩，她在地震中失去了双亲，但她并没有被打倒，而是带着妹妹和弟弟艰难地生存下来。
在灾难中，她展现出了坚强和勇敢，她不仅要面对失去亲人的痛苦，还要承担起照顾妹妹和弟弟的责任。
她的坚强和勇敢感染了身边的人，也感动了读者。
小说中的家庭关系也是一大亮点。
在灾难中，家庭成员之间的相互扶持和关爱得到了最真实的展现。
钢钢和她的妹妹、弟弟之间的关系是最感人的。
在地震中，他们相互扶持，相互鼓励，一起面对困难，一起生存下来。
在他们的身上，读者看到了家庭的力量和温暖。
除了家庭，小说还展现了社会的力量。
在灾难中，人们团结一心，相互帮助，共同渡过难关。
在小说中，人们的爱心和善良得到了最真实的体现。
他们不顾个人安危，毅然决然地投入到救援工作中，用自己的行动证明了人性的伟大和光辉。
通过《钢钢唐山大地震》，我们看到了人性的伟大和光辉。
在灾难面前，人们的爱和勇气得到了最真实的展现。
小说中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，引人深思。
这部小说不仅是一部展现灾难和生存的力量的作品，更是一部展现人性、家庭和社会的力量的感人之作。
通过阅读这部小说，我们可以更好地理解人性的伟大和光辉，更好地感受到家庭和社会的力量。
希望我们能够从中汲取力量，勇敢面对生活中的困难和挑战。
