三年级下24时计时法
小朋友们，在我们的日常生活中，为了更准确地记录时间，会用到不同的计时方法。今天，我们就来一起学习三年级下册的重要知识——24 时计时法。
我们先想一想，平时我们是怎么说时间的呀？比如早上 8 点上学，中午 12 点吃午饭，下午 5 点放学。这是我们常用的 12 时计时法。但是，在很多时候，比如火车时刻表、飞机航班时间，还有电视节目表等等，会用到另一种计时法，那就是 24 时计时法。
那什么是 24 时计时法呢？简单来说，就是把一天的时间从 0 时开始，一直到 24 时结束。0 时就是新一天的开始，24 时就是这一天的结束，同时也是新一天的开始。
我们来看看 24 时计时法是怎么表示时间的。从 0 时到 12 时，和 12
时计时法是一样的，比如 0 时就是半夜 12 时，1 时就是凌晨 1 时，2
时就是凌晨 2 时，以此类推，直到 12 时，也就是中午 12 时。
那 12 时以后呢？13 时就是下午 1 时，14 时就是下午 2 时，15 时就是下午 3 时……那小朋友们可能会问，为什么 13 时就是下午 1 时呢？因为 12 时计时法里，中午 12 点过后，重新从 1 点开始计，而 24 时计时法是接着 12 时往后数的。 我们再举几个例子。比如说，晚上 8 点，用 24 时计时法就是 20 时。怎么算的呢？因为中午 12 点过后，过了 8 个小时，12 ＋ 8 ＝ 20，所以就是 20 时。再比如，晚上 11 点，就是 23 时，12 ＋ 11 ＝ 23。
那 24 时计时法有什么好处呢？它可以让时间的表示更加简洁、准确，不容易产生混淆。比如说，如果用 12 时计时法说“明天早上 8 点”和“今天早上 8 点”，就可能会让人搞不清楚。但是用 24 时计时法，说明天 8 点就是 8 时，今天 8 点就是 0 时加上 8 时，也就是 8 时，这样就很清楚啦。
接下来，我们来学习怎么把 12 时计时法转换成 24 时计时法。如果是上午的时间，比如上午 9 点，直接写成 9 时就可以啦。如果是下午或者晚上的时间，就要把小时数加上 12 。比如下午 3 点，3 ＋ 12 ＝
《24时计时法》（教案）三年级下册数学人教版
教案：《24时计时法》
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涵盖第107页至第108页的“24时计时法”相关知识点。具体内容包括：1.
了解24时计时法的概念及其与普通计时法的转换；2. 掌握用24时计时法表示时间的方法；3. 能够运用24时计时法进行时间推算。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：使学生掌握24时计时法的概念，能够熟练运用24时计时法表示时间，并进行时间推算。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
三、教学难点与重点
重点：掌握24时计时法的概念及其与普通计时法的转换，能够用24时计时法表示时间。
难点：熟练运用24时计时法进行时间推算。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、计时器。
五、教学过程
1. 实践情景引入： 情景：小明早上7点钟起床，上午上了4节课，每节课40分钟，中午12点吃午饭，下午上了3节课，每节课40分钟，晚上6点吃完晚饭，然后写作业，写到晚上9点钟睡觉。问：小明今天一共上了几节课？
2. 例题讲解：
a. 上午7点 b. 下午2点 c. 晚上8点 d. 凌晨3点
解：a. 7:00 b. 14:00 c. 20:00 d. 3:00
a. 15:00 b. 21:00 c. 0:00 d. 12:00
解：a. 下午3点 b. 晚上9点 c. 凌晨0点 d. 中午12点
3. 随堂练习：
a. 早上8点 b. 中午12点 c. 晚上7点 d. 凌晨1点
a. 9:00 b. 18:00 c. 23:00 d. 15:00
4. 课堂讨论：
六、板书设计
板书内容：
24时计时法与普通计时法的转换规律：
《24时计时法》（教案）三年级下册数学人教版
教学目标：
1. 了解24小时计时法，掌握小时、分钟、秒钟的计时方法。
2. 能够在24小时内读出现在的时间，准确算出时间差。
3. 培养学生的观察能力、计算能力、解决实际问题的能力。
教学内容：
1. 24小时计时法
2. 形成时间的读写习惯
3. 时间差计算
教学重点：
1. 掌握24小时计时法和时间的读写习惯。
2. 能够准确计算时间差。
教学难点：
1. 时间差的计算
2. 时间读写习惯的形成
教学方法：
1. 演示法：教师模拟操作，让学生模仿学习。
2. 实验法：让学生自己操作，亲身体验。
3. 讨论法：让学生发表意见，展开思考。
教学过程：
一、引入（10分钟） 1. 教师出示图片，介绍24小时为一天的概念，让学生自己算一下一天有多少小时。
2. 让学生观察钟表，问他们知道怎样表示时间吗？
3. 介绍24小时计时法，教师用钟表和数字表演示24小时计时法是如何使用的，让学生跟着练习一遍。
二、讲授（25分钟）
1. 教师以24小时为标准，向学生展示时间，如何利用24小时计时法来读写时间。
2. 让学生根据老师的示范，自己写几个时间的读写法，然后相互检查对方的写法。
3. 用实物进行演示，帮助学生更好地掌握24小时计时法。教师把几个数字牌放在桌上，让学生组合读出现在的时间，如“19：23”，“05：49”。
4. 讲解时间差的计算方法，教师可以用实际例子来解释，如：现在是早晨7:45，老师要让我们在9:30之前完成作业，我们有多少时间？
三、练习（20分钟）
1. 根据教师提供的时间，让学生独立计时。
2. 让学生相互交流他们编制的时间和计算时间差的结果。
3. 给学生练习题，让他们根据题目推算时间差，并给出答案。
四、总结（5分钟）
1. 教师总结今天的学习内容，让学生进行回顾。
2. 确认学生是否掌握了24小时计时法和时间差计算方法。
新人教版小学数学三年级下册《24时计时法》精品教案
一、教学内容：三年级下册教科书P52－54例3
二、教学目标：
1、 通过观察钟面上时针的转动，使学生认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻；学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。
2、培养学生观察、分析、推理、概括等能力。
3、经历观察、动手操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
三、教学重点：会用24时计时法表示时刻。
四、教学难点：区别时间与时刻，计算一日以内经过的时间。
五、教学要素：
1、已有的知识和经验：学生学过的时、分、秒；在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。
2、原型：（10钟表模型（24时钟表盘）。(2)利用线段图表示开车时刻、到达时刻。
3、探究的问题：
（1）钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？
（2）怎样计算经过的时间？
六、教学过程：
（一）唤起与生成 1、关于时间你都知道哪些？
2、同学们，你们知道中央1台的儿童动画片晚上几点播放吗？（晚上6时）
晚上6时又可以说是几时？（18时）
你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……）
晚上6时和18时是两种不同的表示时刻方法，晚上6时用了“晚上”表示时间的词，这是普通计时法。像18时这样的计时方法，使用的是24时计时法，今天我们就一起学习和研究“24时计时法”。（板书课题：24时计时法）
（二）探究与解决
1、24时计时法
（1）什么叫做24时计时法？
①春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）
教师把时针调到12时。夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻也称为0时。
