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26.小石潭记(2)

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红星学校初中部八年级语文学科课堂导学案
备课教师： 柳迪 组长签名：
签批时间：

课题 26.小石潭记（2） 授课教师

学习
目标

1.能找出小石潭的特点。

2.能总结作者的思想感情。
3.培养健康的审美情趣，领略文中描写的自然风光的美。

学习
重难
点
目标2、3

学法
指导
小组讨论交流 小组PK

学 习 过 程

独
立
尝
试

学案 导案
自学检测一 1.课文是按照什么顺序写的? 课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。 2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
自学指导一

罗丹说：“生活中不是缺少美，而
是缺少发现美的眼睛。”名不见经
传的小石潭在作者笔下如此之美。
请同学们朗诵课文，用我们美的眼
睛去发现美的地方，并在旁边批上
自己的理解。
合作探究
自学检测二
如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不
为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小
石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这
是为什么呢?
作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的
缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心
无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，
但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其
寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相
似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比
衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，
也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以
其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者
内心愤懑的抒发。

自学指导二
1、第三自然段描写小
潭源流，依次抓住溪
身岸势的什么特点来
描写？运用什么修辞
方法？
2、第四自然段写作者
在潭上所见到的景物
和自己的感受，描写
了小石潭中怎样的气
氛？反映了作者怎样
的心情？

堂清测试
按提示写出相应语句并加以积累。
（1）文中写水声清脆悦耳的语句：__________________。
⑵文中描写游鱼静态的句子是：__________，__________，__________。
（3）描写溪流曲折悠远的语句： _________，
（4）文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：
_____________，_____________，______________。

自我总结
本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官
失意后的孤凄悲凉的心境。

预留作业
请以“柳宗元，我想对你说”这一形式与作者展开对话。

板书设计
游踪 特点
（寻）发现小潭： 树美石奇
（观）潭中景物： 水清鱼乐 寓情于景
（望）小潭源流： 溪水蜿蜒 岸势参差
（感）潭中气氛： 凄寒幽寂

导学反思

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八年级语文下册 第26课《小石潭记》导学案( 新版)新人教版 (2)

八年级语文下册 第26课《小石潭记》导学案( 新版)新人教版 (2)

《小石潭记》
导学目标:1、正确流利地朗读课文。
2、正确翻译课文，积累常 见的文言实词：清、去、 邃等；虚词：以、为等，提高 阅读文言文的能力。
重点积累文言词语，掌握重点字 词， 提高阅 读文言能力
难点积累常见的文言实词.
导学过程
导学过程
导学
后
反思
一、复习旧课：
二、介绍文章体裁：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、
四、分析课文
1、 作者写发现小石潭的经过有什么特点？作者是怎样描写的？
4、作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情 ？
5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？
6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
六、文章小结：
七、效果检测————检测我的收获
1、用原文回答下列问题：
2、描写小石潭全貌的句子（）
描写游鱼动态的句子是（）
描写小石潭周围景物的句子是（）
写潭水清澈的句子
3、填空：
本文描写潭水时运用了（）和（）相结合，
（）和（）相结合的手法。
本文点明主旨的语句是（）。
4、《小石潭记》中表达了作者怎样的思想感情？
写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
三、 作者简介：
四、自学指导1------听课文朗读录音:
1、画出生字词：
2、注意句子的节奏：
3、给下列加点字注音：篁竹（）卷石底（）为坻（）为嵁（）
参差披拂（）佁然（）俶尔（）往来翕忽 （）悄怆幽邃（）
自学指导2-------默读课文:
借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译各段。
小石潭记的翻译2篇

小石潭记的翻译2篇

小石潭记的翻译小石潭记是清代文学家袁枚所著的一篇游记。

该游记记录了袁枚游览小石潭的经历和感受。

以下是对小石潭记的翻译，分为两篇，每篇3000字。

小石潭记（第一篇）袁枚我游三叠泉，泉在石潭之下，潭水萦回，清澈可见石底。

我愿饮泉水，洁如白玉，入口即化，滑过咽喉，沁人心肺。

君子有信者，无慎衰之虑；君子无信者，生而有慎衰之虑。

三叠泉乃一人之所有，即石房瀑布者，亦一人之所有。

是以人来人往，加之我游，不得独享。

我游少华山，石林严峻险峻，被誉为奇绝世界。

我愿看云海，远望长空，感受天地壮阔之美。

君子有胸怀者，无山高水深之虑；君子无胸怀者，生之浑浑噩噩，不知何处是归。

我游黄山，万山之巅，和霄接天，世界闻名。

我愿看神秘之瀑，踏云漠雪，体验令人神往的奇妙。

君子有气节者，无垂泪之虑；君子无气节者，生之逍遥法外，混淆黑白，终将声名狼藉。

我游小石潭。

潭水绿如碧玉，船只穿行其中。

潭水清澈见底，岸边小石如林，因而得名。

我愿探寻潭底，寻找宝藏，寻找神秘。

君子有潜心修炼者，无放肆之虑；君子无潜心修炼者，生之骄奢淫逸，坠入万劫不复之境。

我游得小石潭，感受到深深的宁静和舒适。

在这个纷扰的世界中，静心寡欲是一个难得的境界。

只有在这样的境界中，我们才能真正与自然融洽相处，获得内心的平安和满足。

小石潭记（第二篇）袁枚我游得小石潭，潭水清澈见底。

我看着水面上的倒影，仿佛看到了自己内心的真实。

这个小石潭给我带来了一种心灵的洗涤，让我感受到了生命的意义和价值。

在这个瞬间，我突然明白了许多人生的道理。

我游得小石潭，静心感受着潭水的缓缓流动。

这种静心的感觉让我忘记了一切的烦恼和杂念，心灵得到了真正的净化和解放。

在这个时刻，我觉得自己与整个宇宙相连，成为了宇宙的一部分。

我游得小石潭，欣赏着潭岸上的小石。

这些小石精巧而漂亮，给人一种亲近自然的感觉。

我想，人生就像这些小石一样，每一个人都有自己的位置和价值，都是不可或缺的一部分。

每一个人都可以在自己的位置上发光发热，创造出独特而美好的存在。

26课--小石潭记解析

26课--小石潭记解析


是以谓之“文” 因为
也
凭
以君之力
用来，来
以 以观沧海
把
以虫草为林
因为
以其境过清
一词多义：
为 全石以为底 作为
为坻，为屿，为嵁，为岩 成为
潭中鱼可百许头 大约
可 不可知其源 能够
不可久居 可以
词类活用：
名词作状语
从小丘西行百二十步 向西 皆若空游无所依 在空中 潭西南而望 向西南
像北斗星那样 斗折蛇行 像蛇爬行那样 其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样
翻译下列句子：
卷石底以出：
石底有些部分翻卷过来露出水面。
蒙络摇缀，参差披拂： 覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随
内飘荡
影布石上：
鱼的影子映在石上

斗折蛇行，明灭可见：（泉水）曲曲折折，（望过去）一
段看得见，一段又看不见。
犬牙差互：
像狗的牙齿那样互相交错。
凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。
课堂反馈
按原文填空。（如能默写，就更棒）
⑴遭文贬中后高忧度伤概 心括 情小 的石句潭子的是氛：围__，__同_寂_时_寥_抒无__发人_作_，_者，政治受挫 ______凄__神__寒__骨__，_悄__怆__幽__邃_______。
⑵文中描写游鱼静态的句子是：_日__光__下_澈_______， ______影__布__石__上_，佁__然_不__动_____。
《小石潭记》课件2-优质公开课-河北大学八下精品

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“心乐之”、“似与游者乐”（体现作
者观赏小石潭奇景奇趣后暂时的轻松和快乐）
“以其境过清”（环境凄清，作者被贬 后寂寞凄苦、悲凉的心情。）
小结
景物：潭、树、鱼、水、源头、岸势
潭：“全石以为底”、“水尤清冽”
情：“乐”、“清”
鉴赏
本文不到200字，却写了潭、树、
水、鱼、源头、岸势等，内容丰富。 描写细致、生动，特点突出。寓情
•岸势犬牙差互(像狗的牙子那样互相交
错)。
翻译句子
1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 石潭中的鱼大约有一百来条， 都好像在 空中游动，什么依托都没
有（似的）。
2、其岸势犬牙差互，不可知其源。来自溪岸的形状像犬牙那样互相交
错，不知道它的源泉在那里。
3、以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
因为这里的环境太凄清，不 可以久留，就题字离去。
问题思考
作者生动描写了小石潭怎样的景色？ 表现作者什么样的思想感情？
生动描写了小石潭景物的优美和静穆， 抒发了作者贬官之后的失意孤凄之情。
合作交流
1、作者是怎样发现小石潭的？
“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，潭
中水声悦耳动听，引起作者好奇于是“伐 竹取道”，发现了小石潭。
2、本文以游览为序写景，条理清
于景，情景交融。行文呼应，结构
完整。
谢谢大家！
晰，说说本文的写作思路。
发现小石潭（移步换景）→潭中景
物（特写镜头）→小潭源流（形象比喻） →潭中气氛（寓情于景）→交代同游者
3、作者依次描写了那些景物？ 树→鱼→水→源头→岸势 4、小石潭有什么特点？用原文说说 作者是如何发现这些特点的？ “石底”、“水尤清冽”
5、找出文中体现作者情感的字句， 体会作者情感。