第20课 百家齐放,百家争鸣

第20课“百花齐放”“百家争鸣”教学设计一、教材分析：本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。

“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。

“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。

二、学情分析：学生学习过必修Ⅰ第20课“新中国的民主政治建设”、第21课“民主政治建设的曲折发展”，以及必修Ⅱ第11课“经济建设的发展和曲折”、第12课“从计划经济到市场经济”、第13课“对外开放格局的初步形成”，因此有助于从政治、经济角度理解“双百”方针。

同时本课内容素材丰富，学生了解许多文艺作品，有利于学生加深对“双百”方针的理解。

本课主要任务是学习“双百”方针提出的时代、方针的提出过程及内涵、方针的贯彻情况和成果和经验教训。

由于文学艺术方面的资料较丰富，在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。

三、教学策略与资源：（1）主要教学方式：启发讲解法，组织学生合作探讨，得出结论。

（2）教学用具：多媒体课件（多媒体环境下的教学）。

四、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就。

（2）理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。

（3）运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。

2、过程与方法：（1）从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。

二、遭遇曲折——“双百”方针受到破坏
1．原因:
政治运动扩大化，文化大革命 （根本原因：“左”倾错误的影响）
2．表现:
（1）学术问题被当作政治问题
（2）优秀作品受到错误批判，知识分子受到伤害 （3）样板戏“一统天下
3．影响：
（1）文艺园地百花凋零 （2）自然科学和社会科学的研究受到很大影响
绽放
重生 凋零
（《周恩来选集》下卷）
请思考：如何理解周恩来的这一段话？
（2）充分调动知识分子在社会主义建设中的作用
一、“双百”方针提出
1．背景
（1）三大改造基本完成，社会主义制度初 步确立，但生产力发展水平还很落后
一、“双百”方针提出
1．背景
1956.4毛泽东在政治局扩大会议上正 式提出
（1）三大改造基本完成，社会主义制度初步 确立，但生产力发展水平还很落后 （2）充分调动知识分子在社会主义建设中的作用
1949 年份
建国初期文革时期Fra bibliotek改革开放后
“双百”方针的历史经验教训
要正确处理 科学、文艺工作和政治的关系 科学、文艺工作和人民生活的关系 继承传统与不断革新的关系
1949 年份
建国初期
文革时期
改革开放后
我们要继续坚持毛泽东同志提出的文艺为最广大 的人民群众……坚持百花齐放、推陈出新……在艺术 创作上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论 上提倡不同观点和学派的自由讨论。
——邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞 》
三、文艺的春天——恢复“双百”方针
社会主义的“百家争鸣”和春秋战国时期的 “百家争鸣”的区别？ 春秋战国时期“百家争鸣”： ----内容侧重政治主张 是思想解放潮流 反映时代变革，影响深远 社会主义的“百家争鸣”： -----内容侧重学术领域 是文化方针 反映学术民主

而毛泽东提出的“百家争鸣”是为了发挥知识分子在社会主义建设中
的作用，鼓励学术争鸣，促进文化发展的一种自觉行为。
【典型题例】：1955年，植物学家胡先驌因为批评前苏联生物学家李森 科而遭到批判。1956年，周恩来与中科院负责人谈话：“科学是科学， 政治是政治， ……如果李森科不对，我们没有理由为李森科辩护，我 们就向被批评的胡先驌承认错误。”该谈话（ ） A．体现了“双百”方针的精神 B．实现了思想路线上的拨乱反正 C．反映了学术问题政治化的要求 D．蕴含了“科教兴国”的战略思想 【答案】A 【解析】可以用排除法，注意时间信息以及人物信息，题眼在于“科学 是科学，政治是政治”。从时间上可以排除B、D选项；材料中反映出我 国当时克服了李森科学派打击摩尔根学派的学术政治化倾向，因此C选 项是错误的。
一个基本性的长期性的方针
“百花齐放”——文学艺术不同形式和风格自由发展 “百家争鸣”——科学上不同学派自由争论
“双百”方针的内涵 范围：提倡在文学艺术工作和科学研究，非其它 前提：《中华人民共和国宪法》允许范围内 实质：承认社会主义科学文化的多层和多样格局
一. “双百”方针的提出 大大丰富了社会主义时期人民的文化生活
一. “双百”方针的提出
1.背 景 （1)社会主义制度初步建立，开始探索社会 主义建设道路,要调动 一切因素建设社会主义
——必要性 （2)党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用
（3）借鉴苏联经验教训
2、提出： 1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
3、内容
文学艺术上的百花齐放 学术问题上的百家争鸣
3.“百花齐放，百家争鸣”是促进我国社会主义文化繁荣的方针，但 在贯彻过程中曾历经曲折，主要原因是（ ） A.“百花齐放”使大部分文艺作品偏离了主题 B.“百家争鸣”仅仅局限在科学上的不同派别 C.这一方针否认了社会主义社会仍然存在矛盾的社会现实 D.将学术问题看成政治问题，将学术争论看成是阶级斗争 【答案】D 【解析】“双百”方针贯彻中历经曲折，主要是由于一些政治运动的 扩大化和“文革”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至把学 术争论说成是阶级斗争。

普通高中课程标准实验教科书—历史第三册[人教版]第五单元现代中国的科学技术与文化第2课“百花齐放百家争鸣”【教材结构及重点难点】一、“双百”方针提出的时代二、春天的信息1.“双百”方针的提出2.“双百”方针的内涵三、春天的硕果1.科学技术领域的成果2.文学艺术领域的成果四、历史的经验教训重点：“双百”方针；提出的背景及内涵难点：“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训【教学方法】由于本课内容理论性较强，可采用谈话法，针对教材内容进行提问。

教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的内容和资料，指导学生阅读、思考。

有条件的学校可根据搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解。

要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。

【导入新课】二千年多年前春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。

二千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。

毛泽东说说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。

这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。

由此导入新课。

【讲述内容】一、“双百”方针提出的时代从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立，社会主义制度初步确立，开始社会主义建设道路的探索。

探索适合中国国情的社会主义建设道路，就必须要调动一切积极因素建设社会主义，因此在这一年年初，中共中央召开了关于知识分子问题的会议。

周恩来代表党中央作了《关于知识分子问题的报告》。

指出：知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分”。