认角、比较角的大小、画角

名师PPT课件
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
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做一做
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红角和蓝角
几何王国里有一对好 朋友，一个叫蓝角，一个 叫红角．可是有一天，他 俩吵起来了……
名师PPT课件
下一步
验证 名师PPT课件
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
下一步
名师PPT课件
画一画
小朋友，请你画一个角， 并且标出它们的各部分名称。
名师PPT课2件、填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
3、判断:
⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角的大小与边的长短无关。
()
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
拍拍手唱儿歌 角中秘密记心中
唱一唱
我是一个小小角 一个顶点两条边 画角时，要牢记 先画顶点再画边 想知我的大与小 只看张口不看边
谢谢观赏！
移 长 张 文1 文2
名师PPT课件数一数 小朋友，下面每个图形分别 有几个角？
3个角
4个角
名师PPT课件
下面的图形，哪些是角？哪 些不是角？
①
（ √）
④ （×）
② （×）
③
（√）
⑤
（√ ）
名师考PPT一课件考
我真行 ！
３个角
名师PPT课件
：下面图形中各有几个角？4个Fra bibliotek3个10个
奖励
名师PPT课件
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”

⑤
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
和你的同桌说 一说你周围的哪些 地方有角呢？
指一指哪里有角。
生活中的角很多
做一做
红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角， 一个叫红角．可是有一天，他俩吵起来了．
验证
1、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角的两边延长收回。 4、“张”，角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。
认角、比较角的 大小、画角
猜一猜是什么图形？
猜一猜是什么图形？
这些个图形中都有 角
一、联系生活，揭示课题
寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
角的组成
角是由一个顶点和两条边组成的。
边
顶点
边
下面的图形，哪些是角？哪 些不是角？
①
（ √）
（×） ④
② （×）
③
（ √） （ √）
填空： ⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。 ⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。 ⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
判断:
1、 边越长,角就越大。
(× )
2、角的大小与边的长短无关。
(√ )
√ 3、一个角只有两条边,一个顶点。 ( ) √ 4、角的大小与边两边张开脚的大小有关。（ ）
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
移 长 张 文1 文2
画角
先确定顶点，从这 点起，用尺子向不 同的方向画两条线，
就画成一个角。
画一画
小朋友，请你画一个角， 并且标出它们的各部分名称。

角的初步认识
认角、比较角的 大小、画角
宝湖实验小学
翟宪君
学习目标
• 初步认识角,知道角的各部分名称,知道角有 大小,学会用三角尺画角。
自学指导(一）
看课本第39页例1，看图、看文字，思考： 1.3幅图中的角各在哪里？ 2.角的各部分，分别叫什么？ 3.一个角有几个顶点，几条边？ （2分钟后，比比看，谁能解决所有问 题！）
想一想:这些角有 这些物Biblioteka 表面都有 什么共同点。 角。边
顶点
边
结论：一个角有（ 1）个顶点，（2 ）条边。
比一比
1.观察活动角
角的两边张开得越大，这个角就越（大）
小） 角的两边张开得越小，这个角就越（
2.
角的大小与边的长短无关。
自学指导（二）
看课本第39页例2，看图，重点看 文字，填空： 画角时，先画一个（点 ），再从 不同 ）方向画 这个点出发，用尺子向（ （ 两 ）条笔直的线，就画成了一个角。 (1分钟后，比比看谁会画角！）
检测
课本第39页做一做第2题
要求：1.按照例2的方法，自己画一个角； 2.标出角的各部分名称。
当堂训练
1. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
）
（
×）
（
）
（
×）
当堂训练
２. 下面图形中各有几个角？
（４）
（ 3）
（ 4）
（ 2）
作业：第39页“做一做”第1题。
第43页练习八，第1题。

找出下面三角形中的 你有什么发现？ 直角、锐角和钝角。
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三、解决问题
你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？
下面的这两个锐角 钝角比直角大，用 用三角尺上的锐角 拼出来的不是钝角， 这个直角和锐角拼 拼行吗？我们试试。 是锐角。 在一起，是钝角。
这样拼也可以，用 这两个三角尺都有一个 直角和锐角拼出的 直角和两个锐角，我们 上面的这两个锐角 肯定是钝角。 试着拼拼看。 拼出来的是钝角。
三、解决问题
这是大家拼出的 所有钝角。
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从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
四、课堂作业
一个角有一个顶 点，有两条边。 两条边是直直的， 都从顶点出发。
二、认识角及各部分名称
1. 指一指哪里有角。
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二、认识角及各部分名称
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（
Байду номын сангаас
）
（
×）
（
）
（
×）
三、比较角的大小
我发现角的两边 张开得越大，角 就越大。
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比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
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4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
四、画角
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（一）复习引入
数学书上有角吗？ 我们认识了直角， 是什么角？ 你还知道什么角？
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直角
一、复习引入，揭示新知
（二）揭示新知
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。