历史学科教案
（学生记忆，教师检查）
三、拓展探究
根据以上图片说出英法美资产阶级革命中颁布的法律文献，总结人类政治文明发展的趋势。
图中三位杰出的军事家、政治家分别是谁？他们分别有什么贡献？他们对历史发展起到了什么共同的作用？
四、巩固小结（2分钟）
引导学生回顾主要知识点，重点记忆，并概括各知识点的前后联系及作用。
五、达标训练（满分18分）
1. “英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体”；“美国人由此辉煌地创造了一个全新的政府权力机构，那里国会、总统、最高法院三足鼎立，相互制约。
”两则材料中确立的政体和原则分别是指（）
A．一党专政独立与人权 B．君主立宪制三权分立原则
C．多党执政人权与法治 D．民主共和制王权高于议会
“光荣革命”使英国通过和平方式完成了政权的更迭，避免了流血冲突。
事后，资产阶级和新贵族为限制王权，给国王戴上了一个“紧箍咒”。
这里的“紧箍咒”是指（）
A．《独立宣言》 B．《人权宣言》中学历史教学园地版权所有
C．《权利法案》 D．《1787年宪法》
3.英国“光荣革命”后制定了《权利法案》，美国独立战争后制定了1787年宪法，第一届中国人民政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，这些说明（）
A．新政权才需要法制建设 B．民主需要以法制作保障
C．三国法制建设十分完善 D．法制建设必定带来民主
4.1688年，英国发生了宫廷政变。
这场政变没有发生流血冲突就取得了成功，因此历史学家称之为“光荣革命”。
关于这次“革命”的说法，正确的是（）
A．在英国建立了共和国 B．推翻了国王专制统治。
九上历史第六单元知识清单
第六单元资本主义制度的初步确立
（时代特征：欧美国家的社会巨变-------由封建社会变为资本主义社会）第17课君主立宪制的英国（1640—1688年）
第18课美国的独立（1775-1783年）
第七单元工业革命和工人运动的兴起
一、纺织技术的革新
背景：17世纪末英国君主立宪制建立后，资本主义经济迅速发展，国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激纺织生产方式的改进和新技术的发明。
革新代表：
1、1733年，凯伊发明了飞梭
2、1765年，哈格里夫斯发明了珍妮机，标志工业革命开始。
二、蒸汽机和工厂制度的确立
1、1785年，瓦特改进蒸汽机，首先应用于纺织部门。
2、19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源，人类进入了蒸汽时代。
3、19世纪，现代工厂制度确立。
三、火车与铁路
1、1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。
2、1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮。
3、铁路时代的影响：为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
四、工业革命的影响
1、工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。
19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
2、促使西方国家学习英国的先进技术和生产经验。
法国、美国、德国等国先后进行工业革命。
单元（或主题）教学目标
1.理解、掌握英美法资产阶级革命原因、领导人物、主要经过、颁布的文献、结果，理解英、美、法资产阶级革命所产生的重大历史影响。
（唯物史观、时空观念、历史解释）
2.通过对资产阶级革命的归类、对比，把握资产阶级革命的规律性内容，正确评价历史人物及事件。
（唯物史观、史料实证、历史解释）
3.整体把握时代主流，站在人类文明的角度理解资产阶级革命进步意义，并树立民主、平等、自由的文明史观。
（唯物史观）
单元（或主题）教学过程设计
单元（或主题）的作业设计及学习效果评价设计
一、作业设计
1.课时及单元练习题
2.完成单元知识整合列表
3.评价历史人物的探究作业
二、学习效果评价设计
依据学生作业完成情况，分4等级、从完成度和书面等层面进行评价。
三、拓展提升
四、单元练习与反馈1.中外时空对比
使用时间轴对比中外共同时空的
不同发展途径和未来发展方向
2.探究活动：
引导同学们分析和认识资本主义
制度初步确立的进步性和局限
性，可以得出哪些启示
3.升华主题
单元试题练习
中外历史联系
深化对历史的认识
回答问题
提升认识
总结提升
完成单元练习
培养时空观和唯
物史观
培养历史思维和
唯物史观
树立唯物史观，
提高学生的历史
思维
巩固与反馈
课堂小结。
