[蒲公英ppt课件]蒲公英课件蒲公英课件篇一:我想教学课件教学目标:1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。
3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。
4、仿照诗歌再编一段。
教学重、难点：1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。
2、引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。
教学过程：一、创设情境，导入新课：1、同学们，今天老师想送给你们一首歌。
（播放《种太阳》）2、同学们听得很认真，很多同学也跟着哼了起来，谁能说说这首歌表达了什么愿望呢？3、师：是啊，歌中的小朋友想种太阳，让天空升起许多太阳，使世界的每一个角落都变得温暖。
这是一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在你们小小的童心中，肯定也会有许许多多的梦想，能说说吗？4、同学们，今天我们一起去看看“一个小朋友的愿望”，好吗？5、板书课题：《我想》(学生齐读两遍)二、初读课文，整体感知1、老师给大家5分钟，请同学们打开书自读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
谁先读熟了，告诉老师。
（学生自己读诗歌。
遇到不认识的字和读不好的地方想办法解决。
）2、指名读。
师：谁愿意读给大家听一听？师及时表扬读的好的同学和认真听的同学。
（请同学们一边注意仔细听准你不认识的字的读音，一边体会诗歌的韵味。
）教师在评价表上评分。
（正确、流利、奖个“小麦克风”）3、课件出示本课词语：花苞、牵＇万缕、湿软、汲取、营养、帐篷、风筝、柔软、生辉、柳絮（学生自由读词语，同桌互读）（指名学生认读、开火车读。
）4、对于个别容易认错的生字，教师可利用与形近字对比的形式，来记忆字形。
汲——吸缕——楼（学生认读形近字，给形近字组词。
）6、再自由读课文，边读边想，“我”的愿望是什么？7、读后反馈，教师板书：手儿桃树枝小手－安在桃树枝上脚丫柳树根脚蒲公英课件篇二:8.蒲公英蒲公英课件篇三:六年级作文的教学设计六年级作文教学设计1：学写儿童诗一、教学目标1．让学生初步了解儿童诗的特点，激发学生对儿童诗的兴趣，增强创作的信心。
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