幼儿园校本研修活动记录表

幼儿园教师校本研修学习笔记引言幼儿园教师校本研修是指幼儿园教师在校本资源的支持下，通过系统学习和研究，提升自身专业素养、改善教学策略、优化教学环境，从而提高教学水平和学生教育质量的一种方式。

本学习笔记旨在总结和反思我参加的幼儿园教师校本研修活动，包括学习内容、学习方式和学习效果等方面。

一、学习内容本次幼儿园教师校本研修活动的学习内容主要分为以下几个方面：1. 幼儿教育理论知识在校本研修活动中，我们学习了幼儿教育的一些基本理论知识，如儿童发展阶段理论、幼儿认知和情感发展等。

通过学习这些理论知识，我对幼儿的发展特点和需求有了更深刻的理解，可以更好地指导幼儿园教学实践。

2. 课程设计和教学方法我们还学习了课程设计和教学方法，包括启发式教学、情景教学、小组合作学习等。

通过学习这些教学方法，我能够更加灵活地组织和设计教学内容，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 教育技术应用在信息技术日新月异的今天，教育技术应用已经成为教师必备的能力之一。

因此，我们也学习了一些教育技术的应用方法，如使用智能手机和平板电脑辅助教学，利用多媒体资源丰富教学内容。

这不仅能够提高教学效果，还能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。

二、学习方式在幼儿园教师校本研修活动中，我们采取了多种学习方式，如研讨会、培训课程和实践教学等。

1. 研讨会研讨会是一种经验交流和互动的学习方式。

在研讨会上，我们教师们通过小组讨论和经验分享，共同探讨教育问题和解决方法。

这种方式不仅能够增加彼此的学习和理解，还能够促进教师之间的交流和合作。

2. 培训课程除了研讨会，我们还参加了一些培训课程。

这些课程由专家和经验丰富的教师授课，内容涵盖了幼儿教育的各个方面。

通过参加培训课程，我学到了很多新的教育理论和实践方法。

3. 实践教学幼儿园教师校本研修活动还注重实践教学。

我们将学到的理论知识和方法应用到实际教学中，通过实践不断地总结和改进自己的教学方法。

这种实践教学的方式不仅使我更好地掌握了教学内容，还提升了我的教学能力和自信心。

幼儿园园本研修活动方案范文（精选7篇）幼儿园园本研修活动方案范文（精选7篇）为保障活动顺利开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。

那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园园本研修活动方案范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园园本研修活动方案1一、指导思想依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，立足本园实际，以五大领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动。

以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨，全面推进素质教育，努力让在园幼儿开心、教师舒心、家长放心。

二、工作目标1、规范管理，创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。

2、强化队伍。

完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研。

3、优质服务。

进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。

三、具体措施(一)行政管理1、树立“保教就是服务”，“家长就是上帝”的理念，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。

真正做到优质服务，微笑服务。

2、加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力。

独立自主地完成好各项教学活动。

尝试“以老带新”活动，相互学习，共同提高。

(二)认真抓好教育教学工作，提高保教质量1、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性。

加强备课管理，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜因材施教，教学准备要在课前一天完成。

2、环境创设要与主题教学相符合，特别是各班的区域活动，按幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放材料。

能体现出教师利用废旧材料制作教玩具能力及教师在区域活动的引导能力。

3、重视教研活动的质量。

根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题，并能运用集体的智慧解决问题，共同商讨。

幼儿园个人校本研修计划（通用6篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的幼儿园个人校本研修计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园个人校本研修计划1一、指导思想以提升幼师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍，为全面提高教育教学质量服务。

二、工作思路和目标任务进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进幼师教学行为，提升幼师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型幼师队伍，全面提高教学质量。

三、研修形式1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训；2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思交流，主题论坛，交流研讨，经验交流等。

3、个人研修，包括：个人自主学习，自我反思，撰写反思，教育叙事，案例分析，教育教学论文，经验总结。

4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题；办级、校级小课题；主题式研究。

四、研修内容1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；2、以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；3、教—研—训相结合的教科研能力的培训。

五、重点工作和主要措施（一）扎实开展校本培训，提高幼师综合素质1、加强集体业务学习和幼师自主学习，提高学习实效坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进经验等为主要内容的业务学习，学校要有业务学习计划，计划突出主题，学习形式要多样化。

坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮流讲座相结合。

幼儿园园本研修工作方案(8篇)幼儿园园本研修工作方案【篇1】一、指导思想以提升幼师专业水平为目标，以加强校本教研、校本培训和自我研修为抓手，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍，为全面提高教育教学质量服务。

二、工作思路和目标任务进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进幼师教学行为，提升幼师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我园形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型幼师队伍，全面提高教学质量。

三、研修形式1、校本培训，包括：专题讲座，业务学习，外出培训；2、校本教研活动，包括：集体备课，听课评课，教学观摩，公开教学，案例剖析，一课两上，教学评估，赛教活动，反思交流，主题论坛，交流研讨，经验交流等。

3、个人研修，包括：个人自主学习，自我反思，撰写反思，教育叙事，案例分析，教育教学论文，经验总结。

4、教育科研活动，包括：区级及以上小课题、规划课题；办级、校级小课题；主题式研究。

四、研修内容1、教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训；2、以课堂改革为核心，改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训；3、教—研—训相结合的教科研能力的培训。

五、重点工作和主要措施（一）扎实开展校本培训，提高幼师综合素质1、加强集体业务学习和幼师自主学习，提高学习实效坚持每周一次以新课标、新课改、新教法、教育专著、教育教学管理先进经验等为主要内容的业务学习，学校要有业务学习计划，计划突出主题，学习形式要多样化。

坚持集体组织和个人自学自研相结合、专题研讨和轮流讲座相结合。

一学年要写出6000字以上的读书笔记，4篇以上的心得体会。

推荐学习书目：①《中国特级幼师教学思想录》；②《自主课堂：积极的课堂环境的作用》；③《让每个孩子都学会学习》；④《做一名有专业尊严的幼师》；⑤《自主学习决定成功》；⑥《走进最理想的教育》；⑦《班级管理新探索——建设新型班级》；⑧《做的班主任》；⑨“感悟素质教育”卷一到卷十等一些推荐书籍。

**一、幼儿园校本研修内容**1. 幼儿教育理论：学习先进的幼儿教育理念和方法，了解幼儿的心理发展特点和学习方式，提升教师的教育教学水平。

2. 课程设计与实施：研究幼儿园课程的设计与实施，包括主题活动、教学游戏、生活活动等方面，提高课程的质量和效果。

3. 教学方法与策略：探讨适合幼儿的教学方法和策略，如启发式教学、体验式教学、合作学习等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

4. 幼儿观察与评估：学习观察幼儿的行为、情绪和发展状况，运用科学的评估工具和方法，为幼儿的个性化教育提供依据。

5. 家园合作：研究如何加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，促进幼儿的全面发展。

6. 教师专业发展：关注教师的专业成长，提供培训和学习机会，提升教师的教育教学能力和综合素质。

**二、幼儿园校本研修案例**以下是一个幼儿园校本研修的案例，以研究如何提高幼儿的口语表达能力为主题：1. 问题提出：教师们发现部分幼儿在口语表达方面存在困难，表达不清晰、不流畅，影响了他们的交流和学习。

2. 研究目标：通过校本研修，探索提高幼儿口语表达能力的有效方法和策略。

3. 研究过程：- 理论学习：教师们学习了幼儿口语发展的相关理论，了解幼儿口语表达能力的发展阶段和特点。

- 观察分析：教师们通过观察幼儿的日常交流和课堂表现，分析幼儿口语表达存在的问题及原因。

- 教学实践：教师们尝试运用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、口语游戏等，激发幼儿的口语表达兴趣，提供更多的口语表达机会。

- 家园合作：教师与家长沟通，分享提高幼儿口语表达能力的方法和建议，鼓励家长在家中与幼儿进行更多的口语交流。

- 反思与调整：教师们定期进行教学反思，总结实践经验，调整教学策略，不断优化教学效果。

4. 研究成果：经过一段时间的校本研修，幼儿的口语表达能力有了明显提高，能够更清晰、流畅地表达自己的想法和需求。

5. 总结与推广：教师们将研究成果进行总结，并在全园范围内进行分享和推广，促进全体教师共同提高幼儿的口语表达能力。

幼儿园个人校本研修计划8篇幼儿园个人校本研修计划篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

尤其要多关注后进生，本学期采用一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。

积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。

经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

幼儿园个人研修计划（通用13篇）一、首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动：一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。

所以这一学年的主题就是深挖教材。

在教学时，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习。

通过课堂教学和游戏，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的生活知识，愉快的学习过程的体验，良好的交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯。

二、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。

而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。

所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。

一、指导思想：坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培养原则;以提高教师实施素质教育的综合能力为目标，遵循新教师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的小学教师;以学校为本，强调新教师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升教师队伍的整体素质。

二、带教内容：通过带教，使新教师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高。

学校校本研修活动方案5篇学校校本研修活动方案篇1一、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改变，突出工作重点，兼顾其他方面。

我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。

我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。

充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。

课堂教学是素质教育的主阵地。

只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

校本研修佐证材料模板参考
( 学校可结合实际情况修改，需体现出总10学时)
本人签字：张刚蓉
10月20日下午第二节课，李静老师在录播室开展《走向共同富裕》的现场授课，初中政治组全体成员(姜凤，王健，辛红，蒲陈丽，文旭，王炜，青贵，张刚蓉，郑静，何燮薇，李静，何晓莲)在现场全程听取了李静老师的课堂教学，并仔细观摩了师生互动的过程。

在随后的第三节中，初中政治组全体成员进行了现场评课，对该堂课的教学设计中各个能力点的恰当运用进行了肯定，同时也对需要完善的小细节提出来建议，大家畅所欲言，各抒己见。

第五次校本教研活动记录
时间2022年10月25日地点教室学时 2
研修形式课堂实录演示，听评课
研修主题课堂实录演示、线上互评主讲人王健、文旭承担的研修
任务
参加
研修主要内容(可提供活动过程记录、照片、简报等作为
佐证)
10月25日，初中政治组全体成员(姜凤，王健，辛红，蒲陈丽，文旭，王炜，青贵，张刚蓉，郑静，何燮薇，李静，何晓莲)在校初中教室501开展了主题为“课堂实录演示”的第四次研修活动，就本次信息技术2.0培训中集体研修。

全体成员参加了此次活动。

在此次主题活动中，王健老师首先进行了时长38分钟的课堂讲授进行演示，随后组织各成员进行线下评课，采用传统评课方式，各抒己见，各自记录在听课记录本中。

在研究与总结之后开展线上互评，为了信息技术2.0的推进，将线下评课逐步转移到线上，更加的方便快捷，且线上互评技术提供的各角度的量化表使各项评价更立体，文旭为小组成员进行了细致的讲解，并对小组成员不清楚的电脑运用方面的事宜进行答疑。