下载文档原格式
第1篇正方观点：网络利大于弊一、引言随着科技的飞速发展，互联网已经渗透到我们生活的方方面面，极大地改变了我们的生活方式。
有人认为，网络带来的便利和机遇远远超过了其潜在的弊端，因此网络利大于弊。
以下将从四个方面阐述这一观点。
二、网络带来的便利1. 信息获取便捷：网络使得人们可以随时随地获取各种信息，无论是新闻、教育、娱乐等，都能在短时间内了解到全球的动态。
2. 交流无障碍：互联网让人们在虚拟世界中跨越地域、年龄、性别等限制，实现实时、高效的沟通。
3. 教育资源共享：网络教育平台为人们提供了丰富的学习资源，使得教育资源更加公平地分配。
4. 工作效率提升：网络办公使得人们可以远程协作，提高工作效率，降低企业运营成本。
三、网络带来的机遇1. 创业机会增多：网络平台为创业者提供了广阔的市场空间，降低了创业门槛。
2. 创新思维激发：网络汇聚了全球的智慧，激发了人们的创新思维，推动了科技发展。
3. 社会参与度提高：网络使得更多的人参与到公共事务的讨论中，提高了社会的民主化程度。
4. 文化交流融合：网络为不同文化背景的人们提供了交流的平台，促进了文化的融合与传播。
四、网络弊端的应对措施1. 加强网络安全教育：提高人们的网络安全意识，避免个人信息泄露和网络诈骗。
2. 完善法律法规：加大对网络犯罪的打击力度，维护网络空间的公平正义。
3. 培养良好的网络道德：倡导文明上网，抵制低俗、暴力等不良信息。
4. 优化网络环境：加强网络内容监管，净化网络空间。
五、结论综上所述，网络利大于弊。
当然，我们在享受网络带来的便利和机遇的同时，也要关注其潜在的弊端，并采取有效措施应对。
只有这样，我们才能更好地利用网络，为人类社会的发展贡献力量。
正方总结陈词：尊敬的评委、各位观众，今天我们正方团队从网络带来的便利、机遇以及应对措施等方面论证了网络利大于弊的观点。
在互联网时代，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
只要我们正确认识网络，积极应对其弊端，就能充分发挥网络的积极作用，推动人类社会的发展。
大学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词
弊大于利观点
1. 分散注意力：大学生长时间使用互联网会导致分散注意力，无法集中精力研究或工作。
2. 社交障碍：过度依赖互联网交流会使大学生失去现实社交的能力，难以建立真实的人际关系。
3. 上瘾风险：大学生对互联网的过度沉迷可能导致网瘾，影响身心健康和学业成绩。
4. 浪费时间：长时间在互联网上冲浪会浪费宝贵的研究和工作时间，影响个人发展和成就。
利大于弊观点
1. 研究资源丰富：互联网为大学生提供了海量的研究资源，方便他们深入研究和研究各个领域的知识。
2. 提高研究效率：大学生通过互联网可以更快地获取信息，可以辅助研究和解决问题，提高研究效率。
3. 拓宽视野：互联网帮助大学生了解更广泛的世界，获取国内外的新闻和观点，拓宽他们的视野和思维方式。
4. 团队合作：互联网提供了方便的远程合作和沟通工具，大学生可以与同学、老师或其他学者进行交流和合作。
结论
虽然大学生上网存在一些不利因素，但总体而言，利大于弊。
只要合理使用互联网资源，并控制上网时间，大学生可以充分利用互联网的优势来提高研究能力和拓宽视野，同时注意避免上网所带来的负面影响。
注：该文档中所引用的内容均为个人观点，无法被确认为确切事实。
第1篇一、参赛队伍：每队由4-6名队员组成，包括一辩、二辩、三辩、四辩和若干助辩。
二、比赛时间：每场比赛总时长为60分钟，其中正方陈述时间为15分钟，反方陈述时间为15分钟，自由辩论时间为30分钟。
三、比赛流程：1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委及参赛队伍。
2. 正方陈述：正方一辩陈述网络利大于弊的观点，二辩补充，三辩总结。
3. 反方陈述：反方一辩陈述网络弊大于利的观点，二辩补充，三辩总结。
4. 自由辩论：双方辩手进行辩论，每位辩手发言时间不超过2分钟。
5. 结辩：正方四辩总结陈词，反方四辩总结陈词。
6. 评委点评：评委对比赛进行点评，宣布比赛结果。
四、评分标准：1. 论证能力：辩手观点明确，论证充分，逻辑严密。
2. 辩论技巧：辩手语言表达流畅，逻辑清晰，富有感染力。
3. 团队协作：辩手之间配合默契，共同推进辩论进程。
4. 风格气质：辩手仪表端庄，举止得体，展现良好的精神风貌。
五、注意事项：1. 比赛过程中，辩手应尊重评委、对方辩手及观众。
2. 辩论过程中，辩手不得使用侮辱性语言，不得人身攻击。
3. 辩论过程中，辩手不得擅自离场或打断对方发言。
六、比赛结果：根据评委打分，评选出获胜队伍。
第2篇一、参赛资格：1. 全体学生均可报名参加，以班级为单位组队。
2. 每队由4名辩手组成，包括正方一辩、二辩、三辩、四辩和反方同角色辩手。
二、辩论主题：网络利大于弊三、辩论流程：1. 开场陈词：正反双方各派一辩进行开场陈词，阐述己方观点。
2. 逐辩质询：正反双方轮流进行质询，时间为3分钟。
3. 自由辩论：正反双方进行自由辩论，时间为10分钟。
4. 总结陈词：正反双方各派一辩进行总结陈词，时间为3分钟。
四、评分标准：1. 遵守辩论规则，无违规行为。
2. 论证清晰，观点明确，论据充分。
3. 辩论技巧运用得当，如提问、反驳、总结等。
4. 语言表达流畅，逻辑严密，富有感染力。
五、注意事项：1. 辩论过程中，双方需尊重对方辩手，遵守辩论礼仪。
上网利与弊正方辩论
尊敬的评委、各位观众，大家好。
今天我们聚集在一起，就“上网利与弊”这一话题展开激烈的辩论。
我作为正方代表，将就上网的利大于弊这一立场进行辩论。
首先，让我们来看看上网的利。
上网可以帮助我们获取信息，拓宽视野，丰富知识。
在互联网上，我们可以轻松地查找到各种各样的资料和学习资源，通过在线课程、教育平台等获取知识，提升自己的能力。
同时，上网也可以帮助我们与他人交流沟通，拓展社交圈子，促进人际关系的发展。
通过社交媒体、即时通讯工具，我们可以与朋友、家人保持联系，交流思想，分享生活。
此外，上网还可以提供娱乐休闲的方式，如观看电影、听音乐、玩游戏等，丰富我们的生活。
然而，上网也存在一些弊端。
首先，上网会让我们沉迷于虚拟世界，影响现实生活。
长时间沉浸在互联网中，容易导致学习、工作效率下降，甚至影响身心健康。
其次，上网也存在信息泛滥的问题，网络上的信息真假难辨，容易受到不实信息的误导。
此外，上网还存在着网络安全的隐患，如网络诈骗、个人信息泄露等问题，给我们的生活带来了一定的风险。
然而，尽管上网存在一些弊端，但我们不能否认上网的利大于弊。
上网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它为我们提供了丰富的信息资源、便捷的交流方式、多样的娱乐选择。
因此，我们应该正确地利用上网，充分发挥其积极作用，避免陷入其消极影响之中。
总而言之，上网的利大于弊。
在正确的引导下，我们可以更好地利用上网，获取知识、拓展视野、丰富生活，让上网成为我们生活中的助力而不是负担。
谢谢！。
辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿正方一辩XXX二年十二班主席,各位同学,老师和对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈的介入我们的生活,越来越贴近我们学生。
我方坚信,学生上网,利大于弊!我将从三个方面来阐述我方观点!首先第一点是必要性,网络世界资源共享,它就像是一个聚宝盆,一座取之不竭的知识金山!谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得到!网上名校,网上交友,网上邮件,网上购物,这些早已渗透到了我们的生活之!使生活工作和研究边的更加便利,网络使世界变成了一个地球村!其次第二点是实践性,网上可以实践我们学生在平时生活得不到的资源!然后是实用性,因为XXX 同志说过:“计算机要从娃娃抓起!”可见,网络对于我们学生是多么的重要!所以我方坚决认为,对于学生来说,网络,利大于弊!网络催化新生力量,使学生的现代观念更强、能力更高。
在研究观念、效率观念、全球意识等方面得到更好的体现。
网络使学生以最快的速度,得到最新、最好的东西,让学生的接受新事物所以说,网络对于学生来说是利大于弊的!可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的研究和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。
网络的远程教育会给学生带来无穷的益处。
普通的学生研究知识只能够1 / 16辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”。
如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。
鼠标一点,大千世界便尽收眼底!学生上网是多么重要啊!网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
辩论赛互联网弊大于利
互联网弊大于利。
尊敬的评委、各位观众，大家好！今天我要就“互联网弊大于利”这一议题与
各位进行辩论。
我作为反方，将就互联网对我们社会的负面影响进行阐述。
首先，让我们来看看互联网对人们的生活方式产生的负面影响。
随着互联网的
普及，人们越来越依赖网络来获取信息和进行交流，这导致了现实社交的减少和人际关系的淡化。
很多人沉迷于网络世界，导致了社交孤立和心理健康问题的增加。
其次，互联网也给我们的学习和工作带来了一些负面影响。
虽然互联网为我们
提供了丰富的学习资源，但也带来了诸如抄袭、作弊等问题。
另外，互联网的便捷性也让人们变得懒惰，不愿意进行深入思考和独立学习。
再者，互联网的普及也带来了信息泛滥和虚假信息的传播。
在互联网上，大量
的虚假信息和谣言不断传播，给人们的生活和工作带来了很多困扰。
同时，信息泛滥也导致了人们的注意力分散和信息过载的问题。
最后，互联网的发展也给我们的社会带来了安全隐患。
网络犯罪、个人隐私泄露、网络侵权等问题层出不穷，给我们的社会治安和法律体系带来了很大的挑战。
综上所述，互联网的确给我们的社会带来了很多负面影响，这些问题不容忽视。
因此，我认为互联网的弊大于利。
谢谢大家！。
大学生上网是利大于弊正方辩词大学生上网利大于弊该如何去分析，去辩论呢?来看看一些精彩辩词吧。
下面是小编搜集整理的大学生上网是利大于弊正方辩词，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!如果你方是利大于弊的，可考虑从以下角度提问：1请问对方辩友平时是通过什么途径获取信息?2如果大学生上网是弊大于利的，那如何解释越来越普及的网络课程等网络事物?3作为大学生，请问我们是否应该积极面对新事物，并引导其发展?网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的.这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系.网络来得太快了，快得让我们措手不及.我们一方面可以对网络的应用范围做适当的引导和控制，更重要的是加强文化建设，丰富文化生活，用更多更有意义的东西吸引人们的注意力.当今世界，正处于第三次科技革命的浪潮中，其中最具划时代意义的是电子计算机和通讯技术的迅速发展和广泛使用。
计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、财政金融、体育卫生等领域广泛使用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地飞入寻常百姓家。
计算机网络的出现和发展，使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化，也极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。
就学校而言，信息技术的进步引起教育的重大变化，教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以及体制都发生了重大的变革，作为学生，上网已成必然。
对学生上网这个问题都可谓仁者见仁，智者见智，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件。
其实学生上网有利也有弊，学生上网一般是查阅资料、聊天、玩游戏、看电影、听音乐等。
上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。
但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。
有关上网利弊的辩论赛内容我方可问问题：1、【正】既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？没有查过资料呢？既然要坚持自己的观点，就要带头！以后就不用再上网了。
2、【正】如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？3、【正】我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？4、【正】没有网络，你从哪里获得更多的知识？5、【正】如果弊大于利，为什么全世界上的人都在上网？6、【正】假如一道题不会，在网上可以快速查到，而翻书需要更长的时间，请问对方辩友，你会选择哪种方式？【反】我翻书查找。
【正】好，那你慢慢翻，不要忘了，同样的时间内，别人已经做完好几道题了。
7、【正】如果弊大于利，那么学校为什么还设微机室，给同学们普及电脑知识呢？对方可能会问的问题：讨论上网疾病【反】现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？【正】诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？不要不分青红皂白，一概而论。
不良网站【反方】不良网站【正方】好奇害死猫，我们不要随便乱点陌生网页，不和陌生人聊天。
我们上网主要是查资料，应该去一些学校和家长给我们找的安全网站或APP。
陌生网页你还真进呀？你还真和陌生人聊天呀？电费和电话费的急速上升【正】通过上网查资料，我发现平均一部手机一年的电费为10.22元，即便频繁使用，每天充电4小时，全年也就20元左右。
而我们仅仅查一些资料，所用电费就更少。
【反】但是移动数据(家里的WAIFAI),费用高。
【正】现在是一个网络时代，人人都能上网，不上网就和这社会脱节了，请问你们家人都不上网吗？【反】视力下降,睡眠不足【正】对方辩友，你是说视力下降吗？你难道真有那么多资料需要一刻不停地去查吗？上网是辅助学习，而不是学习资料的全部来源。
至于睡眠不足，那就是个人问题了，说明对方辩友没有合理规划好自己的作息时间。
上网利与弊正方辩论
尊敬的评委，各位老师，亲爱的同学们：
今天我们要讨论的辩题是“上网利与弊”。
作为正方，我们认
为上网的利大于弊。
首先，上网可以为我们提供丰富的知识和信息资源。
在互联网上，我们可以轻松地获取到各种各样的学习资料、新闻信息和学术
研究成果。
这为我们的学习和工作提供了便利，帮助我们更好地了
解世界，提高自己的知识水平。
其次，上网也可以帮助我们拓展社交圈，增加人际交往的机会。
通过社交网络，我们可以与世界各地的朋友、同学和同行进行交流，分享彼此的生活和经验。
这有助于我们建立更广泛的人际关系，增
进友谊，促进合作。
此外，上网还可以为我们提供各种娱乐和休闲方式。
在网络上，我们可以观看各种视频、音乐，玩游戏，阅读小说等，让我们在繁
忙的学习和工作之余得到放松和娱乐。
当然，上网也存在一些弊端，比如网络安全问题、信息真实性难以保证、网瘾等。
但是我们可以通过加强网络安全意识、提高辨别信息真伪的能力、合理控制上网时间等方式来规避这些问题。
综上所述，上网的利大于弊。
它为我们提供了丰富的知识和信息资源，拓展了社交圈，丰富了我们的娱乐生活。
因此，我们认为上网是有益的，应该正确地利用好网络资源。
谢谢！。
网络对大学生的影响利大于弊三辩稿25篇第一篇：网络对大学生的影响利大于弊三辩稿21.你的四级考试是怎么报名的？对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，现在都在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询，或是等待纸质的分数条出来，省却了大量的人力物力财力以及宝贵的时间。
你是否反对这种进步？2.假设你被要求在很短的时间内独立完成一份课题报告，亟需获取相应的学习资料，你会怎么做？莫非是去江科大图书馆翻书么？网络可以帮助大学生及时了解时事新闻，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息，其创造性能催生大学生的现代观念，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
可想而知，合理地运用网络对我们大学生大有裨益。
3.您平时与家人朋友保持联络除了电话短信之外，是选择书信来往还是微信、QQ等即时网络通讯工具？您不使用书信的原因是什么？平等性是网络的一大特点，网络使得交往变得更加平面化，它淡化了现实生活中同学、朋友等种种交往圈子的局限，使大家变得更加自由、平等。
在这里，大学生拥有自己平等的权利和更多实现自我价值的机会。
4.如果真如你们所言网络对大学生的影响弊大于利，那么为什么国家还要把信息技术编进课程呢？如果网络对我们的影响真的是弊大于利的话为什么你每天都在用？5.我们学校学生会为什么要开通微博、微信公共号来发布公告和消息呢？电子游戏可以训练人的手脑配合能力，起到开发大脑、提升智力的作用；可以激发钻研、创造的欲望和学习的兴趣。
网络给我们带来了更多信息，和知识也带了不良的东西，问题不是在网络身上，是在人身上。
只能说你自制力不够强。
网络自己不会产生不好的东西，是人在操作，不要把问题怪在网络上！“适应时代的发展需要”网络带给人类的好处可谓数不胜数。
网络的出现是社会进步、科技发展的标志。
作为二十一世纪的大学生，作为未来社会的主力，我们必然需要接触网络，了解网络，合理地运用网络，这是时代需求所致。
大学生上网弊大于利谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络对于大学生弊大于利。
题目是“大学生”上网弊大于利，主体的“弊”自然是“当代的大学生”。
环境的“弊”是网络环境和社会环境。
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性1从量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……（从环境上论证）2大学生现在正处于人生观、世界观、价值观建立的关键时期，其本身又缺乏对信息的准确判断力和自制力，当他们上网接触到不良信息事，由于缺乏自制力，会逐渐接受，是他们产生一种定视思维，并逐渐形成一种错误的世界观、人生观及价值观，引起人格扭曲。
（从主体上论证）3互联网是一张无边无际的“网”，醉着覆盖面的不断扩大，影响程度的不断加深，不同文化类型，意识形态之间的交汇，冲突与整合将越来越明显。
大学生在互联网上频繁接触西方国家宣传论调，文化思想等，这使得爱他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使大学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方，长此以往，对于我国大学生的人生观和意识形态必将起一起潜移默化的作用，对国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁4大学生在发展中需要情感的表露，需要自我情感与社会发生冲突的机会，只有置身于人与人的情感互动的氛围中，大学生才能不断发展，完善，丰富自己的情感世界。
在网上大学生面对的是没有思想感情的机器，网络知识以程式化的方式展示和传递信息，久而久之，必然引起情感的匮乏和冷淡埋在现实中不愿意表露感情。
他们感受不到现实生活的丰富多彩，出现情感异化和迷失。
这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了大学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。
只有认识到大学生上网弊大于利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害，我们是五月的花朵，但花朵有被害虫侵蚀的时候，只有正确使用网络的才能用青春拥抱时代。
“青山遮不住，毕竟东流去”。
我们有一个梦想，在新世纪的一个清晨，我们大学生正以新面貌新状态，迎接新挑战！所以，综上所述，我方的观点网络对于大学生弊大于利。
谢谢大家！（注意：立论的观点是主体“当代大学生”自制力差，弊大于利。
网络环境，弊大于利）辩手2据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的大学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。
这惊人的对比，恰如其分地说明了大学生的自控能力比较差。
请问对方辩友：只此观点，大学生上网利大于弊吗？（请对方辩友只对此观点做回答是或否）（首先一辩说明：辩题的主体是大学生，从我们对这个世界的认识程度来看，还有许多新奇的东西吸引着我们，然而最直接的方式就是网络。
但是，从自觉性来看，大学生的自控能力和抵抗各种不良诱惑的能力还是很差！完全说明了大学生的自制能力不够强）辩手3由于网络由于年龄较小，国家对其的规范自然也很不到位，不能保证给我们提供干净健康的网络环境，借由互联网的隐蔽性进行的欺诈、诽谤等，对于大学生的正常生活学习、甚至个人物质利益都有着严重的危害。
大学生群体正处于人生观、世界观、价值观建立的关键时期，其本身又缺乏对信息的准确判断，极易受到网络文化不良观念的干扰，引起人格扭曲。
请问对方辩友：只此观点，大学生上网利大于弊吗？（请对方辩友只对此观点做回答“是”或“否”）（首先一辩说明，环境的“弊”是网络环境和社会环境。
既然不能给我们提供干净健康的网络环境，那自然对大学生十分不利）攻辨总结大学生是一个特殊的群体，他们正处于一个快速发育的阶段，好奇心强。
大学生好感情用事，缺乏是判断能力和自制力。
当他们上网接触到不良信息事，由于缺乏自制力，会逐渐接受，是他们产生一种定视思维，并逐渐形成一种错误的世界观、人生观及价值观。
网络文化的多元性易使大学生政治思想受“国际性”扭曲。
互联网具有国际性，可打破时空障碍连接地球的每个角落，这也使得网络文化具有很明显的多元性。
而由于欧美发达国家占据了大多数的互联网基础设备，使得欧美国家的舆论主导了网络文化的主流思想，整个网络文化的西化现象极其严重。
在某些敏感事件上，如“西藏问题”、“人权问题”以及新近发生的新疆打砸抢事件，西方的某些国家和组织会做些恶意炒作，试图破坏我国的安定团结。
大学生群体思想开放，世界观、人生观和价值观并未完全形成，对于这些错误思潮的判断能力较弱，易受其蒙蔽而产生错误的思想。
今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何如何好！可对大学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻地抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人信服！更为关键的是今天对方这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们的最终目的难道不是趋利避害吗？自由辩论1 请问对方X辩，在上网，浏览网页的时候，有时会有色情暴力等不健康的网页跳出来吧，我想请问你的反应是什么？（关上，对方辩友的做法是正确的。
但是由于互联网的开放性、匿名性和交互性，使得任何人都可以借助网络工具交流沟通，大量不良信息，如封建迷信、色情暴力、流言蜚语、反动言论等不健康的信息以及低级趣味的网上游戏不经意间便在网络上泛滥。
大学生群体正处于人生观、世界观、价值观建立的关键时期，其本身又缺乏对信息的准确判断，极易受到网络文化不良观念的干扰，引起人格扭曲）2请对方X辩回答，什么是“感知适应”？（所谓感知适应，是指人们长期在感知同一事物后容易导致对该事务感受性的降低。
）与辩论题目有什么关系？感知适应会导致大学生对信息内容的不消化，在一定程度上改变大学生的思维方式，使他们在某种程度上不愿意深入思考问题，懒于追问事物的本质。
完全不利于大学生身心的发展。
（详解：在网上，大学生面对大量高速度呈现的信息，快速的切换网页浏览，而不能再脑海中留下深刻的印象，因而长时间接触网络会降低大学生的感知能力，出现“感知适应”，会导致大学生对信息内容的消化不良。
在很短时间内，在网上接触海量信息超过人的正常负荷后，容易造成人的心理压力和思维混乱。
在一定程度上改变看了大学生的思维方式，使他们在某种程度上不愿意深入思考问题，懒于追问事物的本质。
完全不利于大学生身心的发展。
（从主体上讲，大学生缺乏自制力，会逐渐接受，是他们产生一种定视思维，并逐渐形成一种错误的世界观、人生观及价值观）2 请问对方X辩，入校第一年，很少人能够拥有属于自己的电脑，那么请问对方辩友，你上网的地点一半以上是在哪里？（网吧自诞生之日起就是以营利为目的，有些业主甚至为了其盈利目的采取各种促激网吧消费不管道德底线的各种手段，因这种表里不一致使社会风气日益低下，滋生了一批又一批以只管经济效益而不管道德底线，与社会文明精神建设相背，持口号与实践真理相背离的实际不做为现象的蔓延，严重印象大学生的安全。
）从自觉性来看，大学生的自控能力和抵抗各种不良诱惑的能力还是很差！有着不争的事实，在网吧能看到几个与我们年纪相仿的人不在沉迷于网络游戏，有几个在利用网络给自己充电3请问对方X辩您对西方国家的价值观和意识形态是什么？（结论：网络文化导致大学生道德意识弱化）（由于网络文化具有多元性、开放性和自由性，网络的发展，加速了各种文化之间的相互吸收、融合，使其在广泛传播中得到发展。
网络文化无形中影响了大学生的各种人生观、价值观的形成，也容易使一些西方国家的价值观和意识形态渗透到大学生中，破坏他们已有的思想、价值和文化。
大学生的思想观念、价值取向在虚拟空间难免发生改变，在没有形成稳定的世界观和独立价值判断能力之前，如果没有适当的引导，就会处于寻求新鲜刺激的心理状态，从网上获取和传播各类信息，导致一些不良行为的发生和不良信息的传播，对大学生社会化产生不良影响。
如果缺乏清醒认识，久而久之，就会导致道德意识弱化、价值判断能力弱化，进而产生道德危机。
）3请问对方辩友，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学！现在我方辩立论的观点是“当代大学生”弊大于利。
网络环境和社会环境，弊大于利，请根据这三方面进行提问和解答）总结：21世纪是信息时代，“网络”这个名词在短短几年内已深入人心，由一个“新名词”成长为众人皆知的“热名词”。
但任何事物都有其正反两面，我们在看到网络带给我们的巨大方便及好处的同时，也应正视网络的弊端。
尤其对于大学生来说，网络更是一把“双刃剑”，一旦利用不好便会刺痛他人更会伤害自己。
我们不能也无法否认网络这一新兴“事物”带给我们的好处。
正是这张无边无际的大网，将世界的每一个角落连接了起来，使本就不大的“地球村”变的更小了，使世界各地的人们能够无障碍自由地交流。
我们利用网络可以迅速的获得任何我们所需的信息，可以自由的发表言论，可以足不出户却能“满载而归”，可以舒服地呆在家里成交一笔生意，更可以将世界名校的课堂搬到自己的家中……一切的基础只是一台电脑，一部电话，一只“猫”，剩下的事网络会让你满意。
作为大学生对新事物往往较其他人敏感，其追求程度也往往超过其他人。
所以，在大学校园中，如果你想找一个不知道“网络”的大学生恐怕是一件“不可能完成的任务”。
也正因为如此，我们必须正视网络，将网络摆在一个恰当的位置，均衡利弊，用好这把“双刃剑”。
由于网络文化具有多元性、开放性和自由性，网络的发展，加速了各种文化之间的相互吸收、融合，使其在广泛传播中得到发展。
网络文化无形中影响了大学生的各种人生观、价值观的形成，也容易使一些西方国家的价值观和意识形态渗透到大学生中，破坏他们已有的思想、价值和文化。
大学生的思想观念、价值取向在虚拟空间难免发生改变，在没有形成稳定的世界观和独立价值判断能力之前，如果没有适当的引导，就会处于寻求新鲜刺激的心理状态，从网上获取和传播各类信息，导致一些不良行为的发生和不良信息的传播，对大学生社会化产生不良影响。
如果缺乏清醒认识，久而久之，就会导致道德意识弱化、价值判断能力弱化，进而产生道德危机众所周知，任何事物都是由矛盾的两个方面相互作用而成的，我们看问题要全面，要抓住事物矛盾的主要方面，才能抓住事物的本质。
网络的出现是社会发展的必然结果，它不仅仅是一个聊天的场所，更不是某些人的游乐场，它是一个巨大的信息集散地，它将全世界联系了起来，它缩小了人与人之间的距离，它实现了资源共享，这才是网络的真正作用所在。
